【正文】 5。()gu224。ng()de()226。被字句：___________________________________把黃河治理好，關(guān)鍵是要管住泥沙。比喻句：_____________________________小溪在山間流淌。疑問(wèn)句：_______________________________________ 反問(wèn)句：_______________________________________ 感嘆句：_______________________________________灰心喪氣能改變現(xiàn)狀嗎？ 感嘆句：______________________________句：鄉(xiāng)村的夜晚使人們陶醉。（）那齊刷刷的麥芒，猶如樂(lè)譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿(mǎn)是高過(guò)馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）1太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）1成千上萬(wàn)的笑雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。（）2那只虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來(lái)，練到后來(lái)，大得竟像車(chē)輪一樣。爸爸嚴(yán)格地批評(píng)了他錯(cuò)誤不對(duì)的做法。這件事因?yàn)榭雌饋?lái)容易，所以做起來(lái)并不容易。五、仿寫(xiě)小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，有時(shí)候彎下腰去拾球果忘了周?chē)娜?。?shī)的寫(xiě)作順序是從（）到（）表達(dá)了詩(shī)人 我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的一些詩(shī)歌，如_____________等。”分別描寫(xiě)了、這些景物。（1）他說(shuō) 孩子 等爸爸回來(lái) 我一定送你一頂 藍(lán)盔（2）他注意數(shù)著一聲一聲的鳥(niǎo)叫 一 二 三 四 一邊數(shù)一邊用手打著拍子（3）人哪 戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開(kāi)火 村子就著火了 大家都喊 野獸來(lái)了 野獸來(lái)了 就都跑了積 累 運(yùn) 用（一）關(guān)于寫(xiě)景的詩(shī)大漠孤煙直，（）。（）春江潮水連海平，（）。《 》 與朋友交，（）。敬人者,（）。非常地相信叫（）。履行自己的諾言叫（）。天上魚(yú)鱗斑，（）。我要把（），投入到（）之中去。采菊東籬下，（）。（）（），豚柵雞棲半掩扉。（）說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。（）那只先出來(lái)的幼龜，原來(lái)是龜群的“偵察兵”。）1孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂“藍(lán)盔”。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因?yàn)樗牧鲃?dòng)，山也仿佛流動(dòng)起來(lái)。，在上面畫(huà)“√”。（1）全世界一致認(rèn)為。（1）桂林山水以__________________四絕聞名中外。（）（2）描述了桂林山水的“四絕”。村里的人都到這兒取水。門(mén)前總是濕漉漉的，老是像剛下過(guò)一場(chǎng)春雨。第二段從、幾個(gè)方面寫(xiě)出到古井取水的人多。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂動(dòng)，好看極了。因?yàn)樗m然矮小，卻是默默無(wú)聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過(guò)去，年年月月負(fù)著重荷，而沒(méi)有一句怨言?！叭峤z飄動(dòng)”的“柔”，用音序查字法，先查音序（），再查音節(jié)（）。（）迷人的海濱夏夜這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來(lái)，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。從文中找出表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。ng）鋪和藥鋪（pū p249。在括號(hào)內(nèi)選擇正確的讀音或字詞?！皥?jiān)定的信念”是指什么？（請(qǐng)用文中的話(huà)回答）__。寫(xiě)近義詞：料理（）嚴(yán)厲（）奔走（）松弛（）這段話(huà)寫(xiě)了“早”字的_______、_______、_______。有一天早晨 魯迅上學(xué)遲到了 教書(shū)認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)（厲 歷）地對(duì)他說(shuō) 以后要早到 魯迅（默默地 靜靜地 悄悄地）回到座位上 就在那張舊書(shū)桌上刻了個(gè)“早”字 也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里 從那以后，魯迅上學(xué)再?zèng)]有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，（毫 豪）不松（弛 馳）地奮斗了一生。幾乎天天奔（bēn b226。三味書(shū)屋魯迅的書(shū)桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。用“＼”劃去括號(hào)里不正確的讀音或字詞。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟 起）明星。寫(xiě)出反義詞高大（）悠閑（）傍晚（）“躬著身軀”的“躬”意思是（）文中的“脊背”指的是（）“我”愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么？用“ ”劃出來(lái)?！棒骠嫫鹞琛钡摹棒妗保靡粜虿樽址?，先查音序（），再查音節(jié)（）。我愛(ài)故鄉(xiāng)的山，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋。這座小橋是木頭做的，架在清澈見(jiàn)低的小河上?！安赣钡囊馑际牵ǎ?。古井離我們家很遠(yuǎn)。（）古井我們村東頭有一口古井。在后面畫(huà)“√”。（）“ ”畫(huà)出描寫(xiě)水中倒影的語(yǔ)句。（2）沉迷，過(guò)分地愛(ài)好。漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬(wàn)千。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫(huà)廊。（）一流風(fēng)景勝地－－漓江桂林漓江風(fēng)景區(qū)是世界上規(guī)模最大、風(fēng)景最美的巖溶山水游覽區(qū)，千百年來(lái)它不知陶醉了多少文人墨客。（）德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈。（）像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？()人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下。（）（九）形容人的精神和意志的成語(yǔ)雄（）壯（）（）（）不移（）（）不拔（）（）不息聚（）成（）集（）成（）（）之以（）全（）以（）知（）而（）無(wú)（）不（）知（）（）退（）（）無(wú)為一（）十（）（）進(jìn)（）退 有（）無(wú)（）（）（）而廢（十）歇后語(yǔ)水滴石穿―― 早開(kāi)的紅梅―― 砌墻的石頭―― 關(guān)羽失荊州―― 王羲之寫(xiě)字―― 周瑜打黃蓋――寫(xiě)出下面雙引號(hào)表示的意義。（）竹外桃花三兩枝，（）。（巴金）對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于（），憂(yōu)（），樂(lè)（）。（），明日必有大雨到。講究誠(chéng)實(shí)和信用叫（）。忠實(shí)地相信叫（）。幼吾幼，（）?！?》（），金石為開(kāi)。五大淡水湖有（）（）（）（）（）。（）（），澄江一道月分明?！端臅r(shí)田園雜興》的作者是____代的______，后兩句的意思是__________________，其中績(jī)麻：___________,未解：_____________,供：_______________，傍：_____________。“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”是______修辭手法，把_____比作_____。雨來(lái)用手抹一下眼睛和鼻子，嘴角吹著氣，望者媽媽笑。明天下雨，秋游按期舉行。王叔叔看了許多書(shū)，豐富了自己的知識(shí)和水平。（）三、修改病句聽(tīng)了同桌的話(huà)，我不禁忍不住笑了。（）雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手摸一下眼睛和鼻子，望著媽媽笑。（）1他在呼喚什么？在呼喚和平。（）你難道要違背人類(lèi)的真理嗎？（）1森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）駱駝是沙漠之舟。比夸二、下面句子用了什么修辭方法幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)?？鋸埦洌篲___________________________________這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢？陳述句：______________________________________田園風(fēng)光讓人們迷戀。擴(kuò)句： ___________________________________()w249。n()s224。n()guān()鋪 率 冠p249。()m239。()n225。i()zhuǎn()轉(zhuǎn)zhu224。()泊 pō()xiāo()削 xuē()xū()吁 y249。ng()擰nǐng()n236。()mēn()悶m226。()似sh236。n)7．易錯(cuò)字漓 綿 瀾 潭 攀 臀 擦 蜿 蜒 隙 微 拔 撥 惑 德 瘦 帽 喉吟 宛 滾 毀 凱 姨 雜 慌 聚 康 瞬 塌 欲 擾 巢 搬 飾 搗 辯 釋 澈 徽 妄 融 蔡 焰 饒 膝 啄“字”的復(fù)習(xí) 要求反復(fù)練!”/”()駱駝()浙江()一簇()白皚皚()天津(jīng jīn)耽誤(dān dāng)愚蠢(yo)焰(y224。i)執(zhí)(zh237。n)裊(niǎo)屢(lǚ)垠(y237。)濟(jì)(j236。)蝙(biān)巷(xi224。)浙(zh226。練習(xí)方法，用“拼音填漢字卷”和“組詞卷”進(jìn)行練習(xí)。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。要從三個(gè)方面敘述環(huán)保問(wèn)題范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。要通過(guò)這次習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。明確作文要求：（1）文章的體裁是日記，要以日記的形式習(xí)作；（2）寫(xiě)的時(shí)候?qū)⒛愕挠^察對(duì)象的特點(diǎn)敘述清楚；（3）寫(xiě)好后和同桌交流，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。教師要提醒學(xué)生，可以從他們的對(duì)話(huà)中突出人物的特點(diǎn)，突出中心。（二）復(fù)習(xí)第二單元作文。范讀班里寫(xiě)得好的同學(xué)文章。第九、十課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）（一）復(fù)習(xí)第一單元作文。集體訂正。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。讀一讀，讓學(xué)生記一記這些氣象諺語(yǔ)了解中國(guó)各省市自治區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。集體訂正。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園六。小組挑戰(zhàn)賽檢查。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶堂上聽(tīng)寫(xiě)，集體訂正，及時(shí)反饋（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園五學(xué)習(xí)三字成語(yǔ)，注意容易寫(xiě)錯(cuò)的字識(shí)記含有動(dòng)物的成語(yǔ)背誦名言和《浪淘沙》并默寫(xiě)。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫(xiě)的生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。（四）檢查課文背誦情況（第十課）（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文樂(lè)園四。請(qǐng)小朋友們翻到163頁(yè)齊讀生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。讀讀自己喜歡的句子。自由讀讀一讀認(rèn)一認(rèn)識(shí)記關(guān)于“看”的詞語(yǔ)，讀背讀一讀里的成語(yǔ)以及名言。（四）復(fù)習(xí)課文，檢查復(fù)述課文。開(kāi)火車(chē)讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（2）剛才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？大家一起來(lái)讀一遍，體會(huì)作者所抒發(fā)的情感。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)復(fù)習(xí)第三單元。背誦《泊船瓜洲》并默寫(xiě)。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。理解《鵬程萬(wàn)里》故事的含義背誦《游園不值》并默寫(xiě)。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)148頁(yè)。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。重點(diǎn)識(shí)記多音字，并反復(fù)進(jìn)行組詞練習(xí)。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫(xiě)反問(wèn)句。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。題析：生活就像一葉孤伶的小舟，飄浮在茫茫人海中，有時(shí)也學(xué)會(huì)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到驚濤駭浪，使小舟接受它的“洗禮”甚至“石沉大?！保畹膹?qiáng)者是不會(huì)位居的，他們會(huì)揚(yáng)起風(fēng)帆重整旗鼓，他們會(huì)站在船頭自豪的說(shuō)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”讓我們用微笑擁抱生活，做一個(gè)生活的強(qiáng)者，踏上那無(wú)垠而又寬廣的人生之路吧！……寫(xiě)出你對(duì)強(qiáng)者的獨(dú)特的、真切的、深刻的認(rèn)識(shí)和感受吧！二、《節(jié)日》 要求：可以介紹你所熟悉的節(jié)日，可以說(shuō)說(shuō)你最喜歡的節(jié)日，當(dāng)然也可以寫(xiě)在你節(jié)日里發(fā)生的故事。寫(xiě)自己最想和別人說(shuō)的話(huà)，就能寫(xiě)得情真意切，十分流暢，而且自己也想寫(xiě)、能寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)，別人也愛(ài)看。訓(xùn)練時(shí)數(shù)：二課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：一、《，我想對(duì)你說(shuō)》 要求：要有明確的中心，要有清晰的條理。訓(xùn)練重點(diǎn)：整理本學(xué)期所寫(xiě)的八篇習(xí)作。（3分）（1）描述了桂林山水的美麗景色。（3分），填空。填入括號(hào)。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動(dòng)著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時(shí)的山水就更具有一種朦朧之美。沿途景點(diǎn)目不暇接，景色無(wú)比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。桂林漓江風(fēng)景區(qū)以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽(yáng)朔，由漓江一水相連。（4分）比喻句：擬人句：短文的第1自然段與下文的關(guān)系是。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。（7分）（1）“這樣的山，這樣的水”指的是。n（）m233。（2）我們乘著木船來(lái)觀賞桂林的山水。（2分）歸納：（6分）（1）漓江的水有__________、___________、___________的特點(diǎn)（2）漓江的山有__________、___________、___________的特點(diǎn)這兩段文章采用的修辭的手法是________________和_________________。（4分）我會(huì)寫(xiě)出反義詞（6分）波瀾壯闊（）擴(kuò)散（）無(wú)暇（）我會(huì)給文中缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。桂林的山真奇啊一座座拔地而起各不相連像老人像巨象像駱駝奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀(233。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。n）壯闊的大海，玩賞過(guò)水