【正文】 ”來幫助思，以“說”來表達思，在“擺”中發(fā)現(xiàn)問題，在“說”中交流問題，解決問題。最后通過模擬得出：3人一共握了3次手。）四、通過不同層次的練習，使知識得到鞏固。只要我們細心觀察，就能發(fā)現(xiàn)我們學的數(shù)學知識在生活中用處真大。男生具有的性格，特點在這個班里都可以看到。例如：在計算進位加法時，不少孩子就出不懂的如何進位。因此，針對上述孩子的學習問題制定本學期具體要求：及時與學生家長聯(lián)系，溝通，了解自己孩子一年來在學習上的問題或缺陷。在課堂上，及時表揚有進步的學生，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，漸漸地改變部分學生的不良習慣。二年級上冊數(shù)學十月份學情分析10月16日我校進行了檢測，我從以下幾方面分析： 一．知識考察范圍：蘇教版上冊數(shù)學1——3單元。三．試卷分析：這份試卷，從考察知識暴露，我沒有進行針對性的復習。2．提高學生的計算能力。3．注重“抓兩頭，促中間”的辦法。學情分析二年級數(shù)學 周萍2014年10月 二年級上冊數(shù)學《簡單的加減法實際問題》教學案例 教學內容：書第68頁例3 想想做做。課件出示第3 4題，讓學生自己讀題審題，獨立思考，在書上做好，師巡查，反饋。過程與方法通過學生的動手操作，觀察，比較，類推等方式，培養(yǎng)學生初步的知識遷移類推能力。教學過程： 談話導入你們喜歡去游樂園嗎？帶你們去游樂園玩一玩。（板書：一二得二）③2個蹺蹺板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎么寫？（22=4）聯(lián)系乘法算式22=4引出乘法口訣：二二得四。①一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整。課堂小結在游樂園里你們學到了哪些知識？你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？教學案例 二年級數(shù)學 周萍2014年11月 教學案例《認識線段》 教學內容教科書第48～49頁 教學目標使學生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的 特征，會數(shù)線段的條數(shù)，會畫線段。（線段）今天我們就來認識：認識線段（板書課題）請小朋友再捏住線的兩端拉緊現(xiàn)在我們手上拿的是一條。小結線段的特點二、實際應用其實平常學習、生活中經(jīng)?？梢钥吹骄€段：？你能說出生活中其他地方有線段？同桌說一說然后交流。給你兩點能畫出一條什么？（兩個點能連成一條線段）三個點連成幾條線段，畫出什么圖形？ 4個點呢？四、全課總結今天你學會了什么？他有什么特點？還學會什么？ 板書設計 認識線段線段：直的 2個端點二年級上冊數(shù)學11月份學情分析一、學生整體情況：從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。二、學情分析：學生基礎部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分和動手操作題部分。應用題極少學生出錯，說明少部分學生的分析理解和審題的能力欠佳。三、教情反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。創(chuàng)設生動具體的情境。一、基本情況：成績統(tǒng)計：二年級成績：%，優(yōu)秀率71%，最高分98分，最低分12分。我經(jīng)過仔細分析和思考之后，覺得主要由以下幾個方面引起的。其三，學生兩極分化嚴重差生太差，知識不能融會貫通。像黨晨陽腦子也不是實笨，就是不學，一到考試中，胡寫八道，連最基本的口訣也不會用了，課后不愛思考，學習不感興趣，是班級整體成績嚴重下滑。首先，我要激發(fā)學生的學習積極性，提高學習信心。其次，數(shù)學教學要面向全體，提高整體水平。第三，布置作業(yè)做到分層、精練。在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，對成績拔尖的學生及時加以點拔，使他們穩(wěn)中有升，出類拔萃。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是轉化過程中的拌腳石，所以，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。上課要深入淺出，精講多練，落實基礎概念，基礎知識，不能求快，要量力而行。多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。三．今后努力的方向：面對這樣的狀況，我常思考，如何來改進我的教學？面對基礎差的學生，如何提高他們的學習成績？這些是擺在我面前的一項艱巨任務。本班有將近五個同學是極差生，連基本題也不會分析，老是亂做、瞎做。其二，基礎知識掌握不扎實。試卷共分四大部分：基礎知識，計算技能，實際操作和解決實際問題。二年級上冊數(shù)學第一學期期中試卷分析周萍2014年11月二年級數(shù)學期中考試試卷分析本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的程度，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然也是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。備好課是上好課的前提。同時要多練，且形式多樣地加強訓練學生的計算能力；在計算題的教學中，要使學生透徹地理解算理。學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。（3）數(shù)一數(shù)下面每個圖形是有幾條線段圍成？（略）學生相互數(shù)一數(shù)，指出端點在哪？三、畫線段（想想做做 5）剛才認識了線段，你能畫出一條線段嗎？學生自由畫。（直的）小結：所以線段必須要有兩個端點，并且兩端之間的線是直的。教學難點：尋找生活中的線段，數(shù)線段 教學過程一、認識線段感受線段的“直”請同學拿出一根線，把它隨意擺在桌上，看它是什么樣子？如果用手捏住線的兩端，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（教師演示后學生猜）學生自己動手拉直曲線。（4）試一試。①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。①1個蹺蹺板上坐了2人。重點難點重點：編出4的乘法口訣，知道口訣的來源，理解意義。作業(yè)設計：數(shù)補第4頁。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學的樂趣。充分發(fā)揮優(yōu)生的模范帶頭作用，時時、處處鼓勵他們，發(fā)揮他們的潛力。今后在教學，在課后，多一些趣味性的心算與口算練習，既提高了計算能力，又能提高學生學習數(shù)學的興趣。四．綜合以上出現(xiàn)的問題，結合今后的教學，特作出如下的改進措施：1．培養(yǎng)學生做題前先看清題意的習慣。二．考試情況分析：二年級31人，全部參加了考試?？傊?，剛剛接受的班級需要多了解本班學生的性格，學習情況。在上課時，隨時給學生滲透良好的學習態(tài)度和正確的學習習慣。對加減混合計算方法，過程混淆一起。首先男生多的班級紀律就是問題，初次上課課堂就混亂一片。二年級班共31人，其中男生23人，女生8人，男生多于女生。今天，我們不僅幫3只小動物解決了不少的問題，還學到了