【正文】 根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法?！救繉?shí)踐運(yùn)用示秋千圖，觀察圖，說圖意，明確計算“一共有多少個小朋友蕩秋千？”的問題后，獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。引導(dǎo)學(xué)生通過自己觀察、思考、比較、到口說，鼓勵學(xué)生用準(zhǔn)確的語言連貫地表述思維過程。找出相同加數(shù)的個數(shù)，學(xué)生自己輸連加算式加數(shù)的個數(shù)，用“幾個幾”的表示方法說給老師聽，說給同桌聽。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、比較、抽象概括初步邏輯思維能力 情感目標(biāo)：滲透數(shù)學(xué)知識來源于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。從中我們可以得出二個知識點(diǎn)：一是初步認(rèn)識相同加數(shù)及相同加數(shù)的個數(shù)，從而引出乘法。教材十分重視讓學(xué)生實(shí)際操作，首先提出了讓學(xué)生擺一擺、算一算。進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生能力的目的。小學(xué)數(shù)學(xué)作為義務(wù)教育一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，除了應(yīng)傳授給學(xué)生一些初步的數(shù)學(xué)知識以外，還擔(dān)負(fù)著發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)活動是教與學(xué)的雙邊相互促進(jìn)的活動。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等幾方面制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。?建立數(shù)學(xué)游戲“你來提問，我來答。（列式計算）⑴一輛車坐5人，8輛車坐多少人? ⑵一只青蛙4條腿，7只青蛙幾條腿? ⑶每只小貓釣6條魚，4只小貓釣多少條魚? ⑷藍(lán)氣球有3，紅氣球是藍(lán)氣球的5倍。(并板書解題過程）出示幻燈片2，展示“有公雞9只，小雞是公雞的4倍。進(jìn)行課前口算。學(xué)生能夠利用周圍事物，創(chuàng)設(shè)簡單的數(shù)學(xué)問題。引導(dǎo)學(xué)生會從現(xiàn)實(shí)環(huán)境中找出數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析，提高學(xué)生的概括能力。培養(yǎng)學(xué)生能夠利用乘法，來處理一些簡單的實(shí)際問題。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教學(xué)案例小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊用乘法解決簡單實(shí)際問題教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第六單元表內(nèi)乘法（二）用乘法解決簡單的實(shí)際問題。加深學(xué)生對實(shí)際問題認(rèn)識和理解，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)問題能力。情感、態(tài)度和價值觀： 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能夠利用乘法解決簡單實(shí)際問題，了解實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)突破：在學(xué)生能夠獨(dú)立的運(yùn)用乘法解決簡單的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠隨意的改變實(shí)際問題的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的問題。⑴蘋果園摘蘋果。小雞有多少只？”讓學(xué)生理解倍的含義，在找到題目中的數(shù)量關(guān)系?(并板書解題過程）出示幻燈片3，理解四張圖片意思發(fā)現(xiàn)圖片中隱藏的數(shù)學(xué)條件，從而建立數(shù)量關(guān)系。紅氣球有多少個？四、拓展與提高出現(xiàn)人物角色，讓學(xué)生認(rèn)識并說明角色的特點(diǎn)?！保▓D略）五、課后反思: 今天，我們學(xué)習(xí)了用乘法解決實(shí)際問題，通過二年級上冊第四單元表內(nèi)乘法（一）和第六單元表內(nèi)乘法（二）的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會1—9的乘法口訣，也了解可以運(yùn)用乘法解決一些簡單的實(shí)際問題。因本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生，雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但因年齡小，好奇心強(qiáng)，為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主體，為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，真正做到課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在學(xué)生教學(xué)方法上主要體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際解決身邊問題，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。所以在課堂教學(xué)中，除重視學(xué)生獲取知識的過程，讓教學(xué)過程建立在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上之外，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用也是很重要的一環(huán)。第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級上冊《表內(nèi)乘法》里的一小節(jié)內(nèi)容一、教材分析，這一節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，由于學(xué)生沒有乘法的概念，加之這個概念又難以建立。通過實(shí)物圖，加法算式與乘法算式相對照。這是本節(jié)教學(xué)的一條主線。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識乘法的意義 關(guān)鍵：識別相同加數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義三、教學(xué)過程 【一】教學(xué)引入加強(qiáng)直觀、演示操作：（課件出示）小朋友游公園，（學(xué)生觀察看到什么，引出擺小棒圖，學(xué)生操作擺小棒，觀察擺一個圖形用幾根小棒。寫出乘法算式，教師在學(xué)生表達(dá)清楚“幾個幾”的基礎(chǔ)上引出乘法算式，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法、乘號的寫法。分析比較，揭示本質(zhì)。指名說自己寫的算式和想法?！舅摹咳n小結(jié)學(xué)生暢談收獲，教師適時小結(jié)。本節(jié)課一開始從兒童游樂園引入，讓學(xué)生找出自己最喜歡的游樂項(xiàng)目。葉圣陶曾說：“當(dāng)教師像是幫孩子走路，扶他一把，要隨時準(zhǔn)備放手，能放手時就放手。“一看二數(shù)”教師始終處于客體地位，把學(xué)生推到主體地位。要達(dá)到學(xué)生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的，學(xué)生的思維就必須經(jīng)過反復(fù)多次、循序漸進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。組織學(xué)生交流、展示，算出擺出的圖形各用多少根小棒，引出求相同加數(shù)，讓學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中去認(rèn)識同數(shù)相加可用簡便方法 ——乘法來代替。辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、準(zhǔn)備一些小玩具。）師：剛才，我們一起找出了以自己為中心的正面、側(cè)面、上面和下面。師：上節(jié)課，老師讓同學(xué)們從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，現(xiàn)在，請同學(xué)們放在桌子上，學(xué)生拿出玩具。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請大家看屏幕上的圖，看看圖上的同學(xué)是怎樣觀察的。師：你說得真好，大家把掌聲送給他，還有誰知道？（教師可以讓學(xué)生多說說。請同學(xué)們在圖的旁邊將四個小朋友分別與他們所看到的四個面連線。四、小結(jié)這節(jié)課上誰能說一說你有什么收獲？還有什么問題？五、拓展延伸師：同學(xué)們把你們的收獲帶回家，和爸爸媽媽一起觀察家里的一個物體，并和他們說一說從不同方向可以觀察到物體的不同形狀。同時通過學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù) 2 學(xué)語言表達(dá)能力。比如：觀察玩具的活動中，不僅讓學(xué)生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計活動讓學(xué)生親身體驗(yàn)。在學(xué)生活動中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與意識不強(qiáng)，通過了解才知道是因?yàn)閭€別孩子性格內(nèi)向，怕說錯了被同學(xué)笑話，看來，在教學(xué)前要多與孩子們交流，鼓勵學(xué)生想說、多說、愛說、會說，讓每一個孩子都有興趣參與到學(xué)習(xí)活動中來，促進(jìn)學(xué)生的思維拓展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。作為二年級的學(xué)生，已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此在學(xué)習(xí)中注意安排生動有趣的活動，讓學(xué)生通過這些活動來進(jìn)行學(xué)習(xí)，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學(xué)知識探索過程，讓學(xué)生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和人際交往能力。教學(xué)過程：一、以故事形式引入新課師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動物，可它們都在這個密碼盒里面，這個密碼盒的密碼是由數(shù)字2組成的一個兩位數(shù)，想不想看看這三只可愛的動物是什么？ 師：誰來告訴老師密碼，幫老師打開這個密碼盒？（生嘗試說出組成的數(shù)）生：答。）▲當(dāng)學(xué)生在回答以上方法時，教師根據(jù)學(xué)生的回答把相應(yīng)的動物頭像帖在傘的下面。同時又滲透了簡單組合及根據(jù)實(shí)際情況合理選擇方法的數(shù)學(xué)思想，起到了一舉兩得的作用?！?學(xué)生先自己擺、記，然后小組匯總、排列、交流，教師進(jìn)行巡視并作適當(dāng)指導(dǎo)。）師：你們找到密碼了嗎？是多少？你們是怎么找到的呢？▲請幾個小組的學(xué)生匯報找密碼的過程?；蛘呤沁@樣擺1122332等。（教學(xué)設(shè)計意圖：既然是數(shù)學(xué)活動課就該讓學(xué)生充分地擺，充分地說，以“擺