小升初語文作文審題練習(xí)(文件)
【正文】 寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析“提示語”中各分句的意思。請你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀(jì)實作文，題目自擬。“我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。傳統(tǒng)工藝中打造一面銅鑼，往 往需要經(jīng)過千錘鍛打，才能使其規(guī)格合適，厚薄均勻，形狀美觀。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。正是因為他的諷刺，我才決定去整容。他在各種場合的幽默應(yīng)對，讓我們刮目相看。云雀見麻雀整天在樹枝上跳來跳去，就問：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！” “公雞伯伯，你為什么不飛得高一點呢？” 公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”“你為什么不能飛得高一點呢？鵪鶉姐姐。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。流浪漢拒絕了。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅決不交這1元錢，而司機(jī)則拒不開車。要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。我說，得活出個味兒來。2016年2月23日深夜，18歲的西安中學(xué)高三學(xué)生林嘉文跳樓自殺，已被北大歷史系提前錄取的林嘉文被諸多史學(xué)大家稱為天才，林嘉文跳樓前留下遺書說：“未來對我太沒吸引力”，林嘉文的離去，在網(wǎng)上引發(fā)了廣泛熱議。有一次父親生氣地問他：“你為什么總要反著穿呢？線頭露在外面，多難 看！”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在里面，會使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過來！”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。②不少于800字。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。站在當(dāng)前的人生當(dāng)口，你又有著怎樣的體驗與認(rèn)識呢？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不能抄襲，不少于800字。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。好多年來，我曾有過一個“良好”的愿望：我對每個人都好，也希望每個人都對我好。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車回家。陳小 姐帶著在BB車中熟睡的1歲大的孩子乘公交車，司機(jī)讓陳小姐將BB車折疊放好，否則就多交1元的行李費。有人說名人這樣做很不好，也有人說名人也是人，犯錯很正常?！绷骼藵h很尷尬，想要換個地方，這位先生又跟了過去……如何看待這件事？要求選好角度，確定立意，明確文體。兩個流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫著“破產(chǎn)，無家可歸，很饑餓，求幫助”?！毙埴椫t虛地說，“離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢！”“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“誰如果想展翅高飛，就不能把目標(biāo)定得太低；如果眼睛只盯在樹冠以下，那就永遠(yuǎn)不可能在藍(lán)天白云間翱翔。要求：選好角度，確定立意，寫一篇議論文，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！辈牧先狐S渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號。搜狐百科解釋，“顏值，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。正如俗話所說：“千錘打鑼，一錘定音。通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。第二句話“那場面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。提示中第一句從兩個方面明確了選材的范圍。以2009年和平區(qū)六年級升級考試作文試題為例：在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末??我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的引領(lǐng)性提示?！八私o予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個角度，他人、社會、生活給予 “我”，“我”是接受者；另一個角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。然后細(xì)讀提示中對空白處的要求和限制。文章要以第一人稱“我”來敘述。例：我的好朋友提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂愁，朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯?？傊?，正確使用精巧的構(gòu)思方法，能使文章變化曲折，首尾呼應(yīng)，引人入勝。童話、寓言、詩歌常常采用這種方法，如屠格涅夫的《
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