小升初語(yǔ)文作文審題練習(xí)(文件)
【正文】 寫(xiě)出“給予”的過(guò)程，寫(xiě)出“快樂(lè)”的感受。審讀提示語(yǔ)，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語(yǔ)中常常包含著命題者對(duì)選材范圍的規(guī)定，審讀時(shí)一定要注意分析“提示語(yǔ)”中各分句的意思。請(qǐng)你圍繞印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫(xiě)一篇450字以上的紀(jì)實(shí)作文，題目自擬?！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。另一方面提示考生文章情感基調(diào)為留戀、難忘。傳統(tǒng)工藝中打造一面銅鑼?zhuān)?往需要經(jīng)過(guò)千錘鍛打，才能使其規(guī)格合適，厚薄均勻，形狀美觀。，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。正是因?yàn)樗闹S刺，我才決定去整容。他在各種場(chǎng)合的幽默應(yīng)對(duì)，讓我們刮目相看。云雀見(jiàn)麻雀整天在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，就問(wèn)：“麻雀太太，你為什么不飛得高一點(diǎn)呢？”麻雀斜著眼睛瞟了它一眼，說(shuō)：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧公雞！” “公雞伯伯，你為什么不飛得高一點(diǎn)呢？” 公雞驕傲地在房頂上邁著八字步，反問(wèn)：“難道我還飛得不高嗎？你瞧瞧鵪鶉！”“你為什么不能飛得高一點(diǎn)呢？鵪鶉姐姐。要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。流浪漢拒絕了。，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。自主確定立意，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要抄襲。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢(qián)，而司機(jī)則拒不開(kāi)車(chē)。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。我說(shuō)，得活出個(gè)味兒來(lái)。2016年2月23日深夜，18歲的西安中學(xué)高三學(xué)生林嘉文跳樓自殺，已被北大歷史系提前錄取的林嘉文被諸多史學(xué)大家稱(chēng)為天才，林嘉文跳樓前留下遺書(shū)說(shuō)：“未來(lái)對(duì)我太沒(méi)吸引力”，林嘉文的離去，在網(wǎng)上引發(fā)了廣泛熱議。有一次父親生氣地問(wèn)他：“你為什么總要反著穿呢？線(xiàn)頭露在外面，多難 看！”沒(méi)想到他竟理直氣壯地說(shuō)：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線(xiàn)頭在里面，會(huì)使我的腳不舒服，我當(dāng)然要把襪子翻過(guò)來(lái)！”上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。②不少于800字。，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。站在當(dāng)前的人生當(dāng)口，你又有著怎樣的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)呢？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不能抄襲，不少于800字。，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。好多年來(lái)，我曾有過(guò)一個(gè)“良好”的愿望：我對(duì)每個(gè)人都好，也希望每個(gè)人都對(duì)我好。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車(chē)回家。陳小 姐帶著在BB車(chē)中熟睡的1歲大的孩子乘公交車(chē)，司機(jī)讓陳小姐將BB車(chē)折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。有人說(shuō)名人這樣做很不好，也有人說(shuō)名人也是人，犯錯(cuò)很正常?！绷骼藵h很尷尬，想要換個(gè)地方，這位先生又跟了過(guò)去……如何看待這件事？要求選好角度，確定立意，明確文體。兩個(gè)流浪漢在街邊舉著牌子，上面寫(xiě)著“破產(chǎn)，無(wú)家可歸，很饑餓，求幫助”。”雄鷹謙虛地說(shuō)，“離藍(lán)天，我還差得遠(yuǎn)呢！”“啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“誰(shuí)如果想展翅高飛，就不能把目標(biāo)定得太低；如果眼睛只盯在樹(shù)冠以下，那就永遠(yuǎn)不可能在藍(lán)天白云間翱翔。要求：選好角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲?！辈牧先狐S渤從戲劇學(xué)院畢業(yè)之后，先是找不到工作，后被冠以“丑星”的名號(hào)。搜狐百科解釋?zhuān)邦佒?，表示人物顏容英俊或靚麗的數(shù)值”。正如俗話(huà)所說(shuō)：“千錘打鑼?zhuān)诲N定音。通過(guò)將提示語(yǔ)分層次解讀，把這些因素綜合起來(lái)考慮，我們的審題過(guò)程才算完整，題意才有可能理解正確。第二句話(huà)“那場(chǎng)面多么令人留戀，那故事多么令人難忘。提示中第一句從兩個(gè)方面明確了選材的范圍。以2009年和平區(qū)六年級(jí)升級(jí)考試作文試題為例：在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂(lè)的兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末??我們總是與家人、朋友、老師、同學(xué)們歡聚一堂。命題者在命題時(shí)為考生提供了一個(gè)簡(jiǎn)明的引領(lǐng)性提示?！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予 “我”，“我”是接受者；另一個(gè)角度是，寫(xiě)自己把“信任給予他人，愛(ài)心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予。然后細(xì)讀提示中對(duì)空白處的要求和限制。文章要以第一人稱(chēng)“我”來(lái)敘述。例：我的好朋友提示：風(fēng)雨人生路，朋友可以為你擋風(fēng)寒，為你分憂(yōu)愁，朋友時(shí)時(shí)會(huì)伸出友誼之手，是你登高時(shí)的一把扶梯?？傊?，正確使用精巧的構(gòu)思方法，能使文章變化曲折，首尾呼應(yīng)，引人入勝。童話(huà)、寓言、詩(shī)歌常常采用這種方法，如屠格涅夫的《
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