【正文】 為是一小節(jié)一小節(jié)找出來的，讓學(xué)生在聽時整體感受，對歌曲的教學(xué)很是不利。第三課時《我愛米蘭》教學(xué)目標(biāo)：通過與老師相關(guān)歌曲的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生“我愛，老師”的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的欲望。通過尋找相似樂句的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的目光、自主學(xué)習(xí)的能力，同時在相互交流中，發(fā)揚合作的精神?！睹慨?dāng)走過老師的窗前》、《燈》三、新課教學(xué)。思考：歌曲的演唱形式是什么？（合唱――分聲部）跟琴輕聲視唱一聲部歌詞。相似樂句對比： 2 55 1 3︱ 4 6 ︱5︱1 3︱2 21 7 12 ︱1︱ 要求：唱準(zhǔn)附點節(jié)奏、低音音高；唱足四拍時值。A、4――56︱5――6︱4－43 23︱2――啊，米 蘭！啊，米蘭！要求：1）了解附點二分音符的時值，唱足三拍。歌曲分析，情感處理。要求：1）劃分歌曲的主、副歌部分2）分小組自由討論每一部分的思想內(nèi)容3）生交流，師小結(jié)演繹歌曲。教學(xué)反思：《我愛米蘭》是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲,它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血,默默奉獻的精神,曲調(diào)流暢工事感人,主歌是旋律相似的兩個樂句,以較平穩(wěn)的音調(diào)贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香, “啊,米蘭”處開始,層層推進,以逐漸回落,歌詞的寫作筆鋒一轉(zhuǎn),使人恍然大悟,聽來感人肺腑。歌譜教學(xué)采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找是哪句詞旋律等方法，激發(fā)其學(xué)唱的興趣。發(fā)聲練習(xí)：二、欣賞“山丹丹花開紅艷艷”聽賞全曲，請同學(xué)們跟音樂哼唱。學(xué)習(xí)歌譜：（采用視唱與聽唱、老師唱譜，學(xué)生找旋律的方法學(xué)習(xí)歌譜。聽錄音范唱。這個單元又是全套書惟一集中編排的議論文單元，包括立論文章三篇、駁論文章兩篇，擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文能力的任務(wù)?！稇?yīng)有格物致知精神》一文，從解釋“四書”中“格物”和“致知”的意思入手，指出傳統(tǒng)教育的弊病，批評“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”。全文運用排比、比喻、對比說理，名言警句比比皆是?！締卧獙W(xué)法指導(dǎo)的重點】；掌握閱讀議論文的基本方法；了解論點、論據(jù)及論證方法，了解議論文的主要表達方式。通過讀來體味語言?！跺X學(xué)森》記敘了錢學(xué)森在美國時一刻也沒有忘記自己的祖國以及沖破阻攔回到新中國的經(jīng)歷，贊揚他為我國火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射所做出的卓越貢獻，顯示了老一輩科學(xué)家的愛國主義高尚情懷。有用鋼筆描紅，詞語搭配，照樣子寫句子，熟記成語，學(xué)寫毛筆字等?！敝塾趯W(xué)生素質(zhì)的全面提高。讀句子，再分別照樣子寫句子。憑借課文具體的語言文字，理解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：錄音機、投影儀、多媒體課件。讀句子，再分別照樣子寫句子。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本單元課文中的生字，理解由生字組成的詞語。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?？磮D作文要想象后來會發(fā)生什么事情。初三的學(xué)生正處在求知的年齡,有必要調(diào)動學(xué)生的求知欲望,激發(fā)學(xué)生對事物的好奇心,從而提高學(xué)生的素質(zhì),提升學(xué)生的形象.第五篇：教學(xué)設(shè)計 第四單元單元備課第四單元 教材簡析:本單元一共有四篇課文，一個習(xí)作，一個練習(xí)。因此，在教學(xué)中要加強閱讀理解課文的指導(dǎo)、句段的中心句、在讀的基礎(chǔ)上體味句子；議論文的讀、寫、說訓(xùn)練?！苯又鴱摹安磺笊踅狻钡某鎏幦胧郑娼忉屘諟Y明的原話，揭示了“不求甚解”的兩層含義，并以此為根據(jù)，對否定“不求甚解”的觀點作了否定?！薄墩勛x書》一文，篇幅雖短小，論述的范圍卻相當(dāng)廣泛。然后層層推進，引申出“不滿足于一個答案，不放棄探求”，以及需要創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性思維必需的要素。后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充滿感情，力度應(yīng)隨旋律的起伏而變化。注意兩聲部的和諧。三、導(dǎo)入新課：師：今天我們繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)歌曲《我愛米蘭》四、新授：復(fù)習(xí)C大調(diào)音符，告訴學(xué)生“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應(yīng)改變。第四課時《我愛米蘭》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充分體現(xiàn)出來。這首歌借米蘭花歌頌了人民教師為下一代默默奉獻的精神，表達了學(xué)生對老師尊敬和熱愛的感情，全曲親切深情。小結(jié)下課。2）副歌部分從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮，借米蘭來贊頌老師。2）唱好一字多音處，可采用“哼鳴”“唱譜”等方法解決。――生相互交流，先自己解決，再老師指導(dǎo)。A、找出你喜歡的樂句唱唱、練練。欣賞歌曲《我愛米蘭》，了解歌曲的演唱順序。二、欣賞歌曲。教學(xué)重、難點：啟發(fā)情感，引起共鳴一字多音的唱法相似樂句的練習(xí)教學(xué)意圖：新課之前，引導(dǎo)學(xué)生說說老師曾對自己的關(guān)愛及自己對老師的感情，使學(xué)生對歌曲的情緒有所體驗，能引起情感的共鳴?！捌卟氏肌钡摹跋肌弊郑銜r值并做到漸強的處理。教學(xué)反思：我讓學(xué)生聽音樂找一找歌中旋律相同的樂句，問題出現(xiàn)了。完整地演唱歌曲。有感情地朗讀歌詞。欣賞歌曲《美麗的太陽花》，感受歌曲的情緒和節(jié)拍（4/4）。熟悉樂曲中的2/3/4拍的旋律。簡介樂曲：本曲根據(jù)青海傳統(tǒng)歌舞《四季調(diào)》改編而成，旋律優(yōu)美而歡快，是三段體結(jié)構(gòu)。二、音樂游戲：師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡做游戲，接下來，老師就和大家做《音符小鳥找家》的游戲，好嗎？同學(xué)們看黑板，這是一棵又高又大的音樂樹，是音符小鳥（1 2 3 5 6）的家。復(fù)習(xí)無升降號調(diào)的d r m s l的位置?？傮w來說，這節(jié)課較好地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生參與活躍，達到并體現(xiàn)出教師預(yù)設(shè)的自主學(xué)習(xí)為主的要求，學(xué)習(xí)識譜和歌唱的能力有提高。學(xué)生在以上每一個環(huán)節(jié)都能隨著老師的指導(dǎo)較好地完成，但在完整演唱歌曲時沒有整體的感覺，情緒、表現(xiàn)力不夠。]四、小結(jié)自然饋贈給人類的花朵給我們帶來了最美好的祝愿，作為人類，我們應(yīng)該更好地愛護這些花朵，只有這樣，花才會開得更艷，人類和花朵共存的自然才會更加美麗與芬芳！教學(xué)反思：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲是本課的重點?；ㄊ亲匀火佡浗o人類的禮物，花不僅可以供人欣賞，花還象征著最美好的祝愿，不同的花寓意也不同。一、二兩樂句齊唱，在歌曲的第三樂句開始，進行間隔兩拍的輪唱，先唱的同學(xué)把“樹上開滿”唱兩遍。]老師這有兩種打擊樂器，大家認為哪種樂器適合這首歌曲？為什么？師敲打擊樂器。⑵完整且有感情地按每句正確的唱法跟琴演唱這首歌?！边@兩句我們可以介于保持音唱法和跳音之間來唱。“花”的時值要唱足。（唱兩遍）⑴保持音與跳音唱法的對比a 師：同學(xué)們睜大眼睛，看看老師在音符下面做了什么變化？大家認識這個記號嗎？這一記號叫做“保持音”。師手勢做旋律走向唱第一句歌