小班聽(tīng)讀教案(文件)
【正文】 樂(lè)元素表現(xiàn)出來(lái)。2．學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種圖形剪紙、黑板、音樂(lè)、鼓 活動(dòng)過(guò)程：一、鼓聲聽(tīng)辨《貓來(lái)了》1．師帶幼兒演唱《小老鼠上燈臺(tái)》并做律動(dòng)穩(wěn)定情緒。貓來(lái)了喵 喵 ︱ 喵 0 ︱小 貓 走 過(guò) 來(lái) 0︱老 鼠 嚇 得 ︱團(tuán) 團(tuán) 轉(zhuǎn) ︱吱 留 0︱快 點(diǎn) 躲 起 ︱ 來(lái) 0 ‖（1）出示鼓演奏兩種聲音，幼兒聽(tīng)辨: 在鼓上輕拍三下。師：“小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，距離越來(lái)越近了，那它的三次叫聲“喵喵喵”有什么變化？（越來(lái)越響）請(qǐng)小朋友創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小貓的叫聲。2．引導(dǎo)幼兒選擇能表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的圖片。三、音樂(lè)聽(tīng)辨：貓和老鼠1．播放兩段音樂(lè)幼兒來(lái)聽(tīng)辨貓和老鼠的主題曲。聽(tīng)到貓的音樂(lè)時(shí)，小老鼠不動(dòng)，小貓表演。2．知道有聲和無(wú)聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。三、活動(dòng)過(guò)程(一)游戲跟著指揮做游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。(二)聲音在哪里1．通過(guò)上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽(tīng)錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。(1)首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽(tīng)到鼓的節(jié)奏。注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。6．讓幼兒傾聽(tīng)“音樂(lè)”?？?、慢、停結(jié)合起來(lái)，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽(tīng)到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來(lái)，沒(méi)有鼓聲就把手放下。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。根據(jù)老師指揮手勢(shì)的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。2．小手鼓一面。四、小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。（第三遍音樂(lè)）師：“聽(tīng)小貓?jiān)诟墒裁茨?？大家一起?lái)用動(dòng)作表現(xiàn)一下？” “聽(tīng)小老鼠在干什么呢？大家一起來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)一下？” 3．分組進(jìn)行角色表演。最后，請(qǐng)孩子們根據(jù)兒歌的順序，將小貓圖片、小老鼠圖片、以及老鼠洞貼在相應(yīng)的位置上。二、圖譜學(xué)習(xí)：1．出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察這些圖片。“這是誰(shuí)的腳步聲？”（小老鼠）師邊演奏鼓邊說(shuō)兒歌一遍?！保?）師學(xué)小老鼠的動(dòng)作問(wèn)：師：“小老鼠走路時(shí)的腳步是快的還是慢的？邁的步子是大的還是小的？為什么？咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)鼓聲來(lái)分辨不同的聲音，學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌。讓孩子們從聽(tīng)覺(jué)到感受，從感受到思考和體驗(yàn)，在將這種體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為表達(dá)。運(yùn)用孩子喜歡的游戲的方法來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辨，培養(yǎng)孩子的各種能力，是孩子們?cè)跐撘颇倪^(guò)程中，對(duì)音樂(lè)元素進(jìn)行體驗(yàn)、經(jīng)歷和掌握。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械?！保皶r(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。眼睛看
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