【正文】 聲音提問：你聽到了什么聲音？（哭、小、火車聲）請小朋友拿出字卡，聽清三種聲音的順序，用字卡排出順序。提問：聽到這三種聲音，你想到了什么？你笑過嗎？為什么笑呢？依次啟發(fā)幼兒聯(lián)想自己有關(guān)哭和車有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么？象什么？準(zhǔn)備：幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶過程：開始部分拍手節(jié)奏。）出示手偶玩具，引導(dǎo)幼兒說《手指歌》師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰啊？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。A誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。幼兒作畫A指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動(dòng)。小班綜合教案15活動(dòng)目標(biāo)：初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對和分類。師：今天天氣好冷啊!小朋友們，快來跟老師一起做運(yùn)動(dòng)吧!one two three…..師：老師的腳跳熱了，小朋友的小腳呢?快做下來摸一摸，小朋友看看你的小腳上有什么呀?有幾只襪子寶寶?師：小朋友有兩只小腳，所以有兩只襪子寶寶!二、觀察介紹、了解襪子的特征。誰愿意來?師：看看劉老師的襪子寶寶和小朋友的有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來觀察)。師：小朋友真能干!給襪子寶寶找到了好朋友，我們來聽聽襪子寶寶怎么說：(放音樂：小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎?)師：這是誰的家?(大標(biāo)記是大襪子寶寶的家)這個(gè)呢?(小標(biāo)記是小襪子寶寶的家)。這里呢?(襪跟)是放什么的地方?這里呢?(襪頭)是放腳趾頭的地方。師：小朋友也和老師一起來學(xué)穿襪子好嗎?(師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)穿襪子)。對于幼兒說完整話的要求和引導(dǎo)不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。對教案熟悉度不牢固?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集各種糖紙。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞糖紙。棒棒糖的糖紙是圓的，中間有單獨(dú)的形象，四周是花紋，像一個(gè)花盤子。，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞?，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？：不一樣，我們來找找朋友。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確），請拿到罐子的幼兒保持安靜。（三組各試一次）：我們開始嘍：（1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖我們大家一起搖一搖（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）（4）現(xiàn)在我請來了一個(gè)樂隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）（5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。音）（3）教師邊動(dòng)作過示范朗讀兒歌。（2）提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。（2）幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動(dòng)作邊念兒歌12遍。三、活動(dòng)過程：（一）第一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣（出示蘿卜），然后通過提問的方法，請幼兒說一說這是什么，猜一猜蘿卜是誰種的。首先我向幼兒提出傾聽要求“故事里都有誰？他們在干什么？”讓幼兒帶著問題聽故事。2．用同樣的方式學(xué)習(xí)小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語氣。提出問題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜？為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了？“通過問答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。1．首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組表演故事（展示頭飾）。嘗試按要求對圖形進(jìn)行分類。幼：好美??！幼：真美！師：老師的衣服與以前有啥不一樣？幼：衣服上多了東西。幼：喜歡。幼：我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。師小結(jié)：剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友，很棒呀！我們自己來夸夸自己：“我真棒！”二、和圖形寶寶跳舞。師：今天老師幫你們準(zhǔn)備了舞臺，每個(gè)舞臺的形狀、顏色是不一樣的，請小朋友聽清要求，站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺上去。幼：我早就準(zhǔn)備好了。幼兒找相應(yīng)的舞臺，教師檢查幼兒是否站的正確。幼：我很想幫它。相互檢查。幼：它們好美啊。鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對音樂的感受能力。簡單的場景布置：柵欄(小椅子)。二、幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過程中進(jìn)一步感受音樂的不同。并為后面有語言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊)情境一：爬山。緩慢的音樂――趟水。緩慢――巨人出現(xiàn)。小班綜合教案6一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒視覺辨識能力。師：小朋友早上好?？炊加惺裁炊Y物呢？師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。一起回想小動(dòng)物們都送了什么禮物。每當(dāng)孩子們在看“天線寶寶”動(dòng)畫片時(shí)，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個(gè)個(gè)“天線寶寶”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：天線寶寶系列掛圖、碟片；錄音機(jī)、磁帶；紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動(dòng)室。）認(rèn)辨天線寶寶。）認(rèn)辨彩花。）制作彩花。幼兒操作，教師指導(dǎo)。天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。我就選擇了以天線寶寶為活動(dòng)內(nèi)容。在幼兒操作時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力：除了可以制作紙花之外還可以制作什么送給天線寶寶？小班綜合教案8一、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試在立體小籃子上粘貼樹葉，進(jìn)行裝飾。觀察范例：（1）它漂亮嗎？漂亮在什么地方？（有紅色小樹葉，和籃柄一樣顏色）（2）這些小樹葉是怎么貼上去的？（教師示范講解：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒一手墊在后面，一手在前貼）請幼兒拿出小籃子，看看柄是什么顏色的提出要求：找到和你小籃子柄一樣顏色的小樹葉進(jìn)行粘貼。坐到座位上將樹葉拿在手里，一手一片。（四）、游戲“送樹葉寶寶回家”，練習(xí)顏色、大小對應(yīng)?！毙“嗑C合教案9【活動(dòng)目標(biāo)】理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌。兒歌相關(guān)的圖示。）（音樂結(jié)束）二、情景表演（請配班老師進(jìn)行木偶表演）師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢？請小朋友們集體回答。（小松鼠說：“小鳥小鳥，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧，好嗎？”小鳥說：“好呀！”）師：哦，原來小松鼠和小鳥在玩呢。）請幼兒自由舉手發(fā)言。小鳥：不要砍，不要砍！樹是我的屋。如果你是這只小鳥，你會怎么說？（幼：不要砍，不要砍！樹是我的家、不要砍不要砍，樹是我的游樂園、不要砍不要砍，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍，樹是我的食物來源、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家，也是我們的好朋友，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住，小熊不蓋屋，小熊不砍樹。三、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌。師：小朋友們念得可真棒，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎？四、分角色兒歌表演?！吨改稀分赋觯盒“嗪⒆幽苡煤唵握Z言表達(dá)自己的感受與需要，且有一定的觀察能力。二）價(jià)值的分析：提高幼兒對事物的觀察能力，從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知：觀察到植物生長所需的條件，有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn)，了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)小花園的場景。四、活動(dòng)流程：情景導(dǎo)入欣賞感受情景遷移活動(dòng)延伸情景導(dǎo)入：1）師：寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍！2）在音樂聲中，師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。過度：長椅上有圖書，我們?nèi)险艺掖鸢?。情景遷移：這真是一個(gè)好聽的故事，在今天的故事里，你最喜歡誰？為什么？（引導(dǎo)幼兒對環(huán)保行為的肯定：我們要愛護(hù)花草，并照顧好它們）活動(dòng)延伸：1）為小花園的苗苗們澆澆水，引導(dǎo)日常的照顧與管理，教育幼兒不破壞花草樹木。現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了？（引導(dǎo)幼兒說一句完整的話）過度：這到底是怎么回事呢？我們來聽聽小芽芽的話。（模擬哭聲）咦！是誰在哭呀？（與幼兒一起緊張地尋找）欣賞感受：1）教師播放課件一：泥土里冒出了一棵小芽芽。自制故事圖片。二、內(nèi)容與要求：在看看、說說中，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。促進(jìn)幼兒樂于學(xué)習(xí)，大膽表達(dá)的愿望。本領(lǐng)。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動(dòng)作）師：今天小熊找到了自己的家，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧！播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞，活動(dòng)結(jié)束。師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌？那老師的聲音放輕一些，小朋友們跟著我念，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念。師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。小松鼠：不要砍，不要砍！我要樹上住。通過情景對話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容。）教師分別提問：你們看誰來了？（幼：小熊來了），誰能告訴老師，小熊他想干什么？（幼：造房子）你們猜猜看，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭、磚斧子……）你是怎么知道的39。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不好？（好）（播放?yōu)美的背景音樂）教師邊做動(dòng)作邊說：我們來用小鼻子聞一聞，森林里的空氣多新鮮呀，小朋友們開不開心呀？（開心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】舒緩的背景音樂。請幼兒根據(jù)樹葉顏色、大小送樹葉寶寶回家。（2）將樹葉拿在手里，一手一片，請幼兒介紹：我撿了紅（黃、綠）樹葉，一片大，一片小。（三）、游戲“撿落葉”，鞏固幼兒對紅、黃、綠顏色；大、小的認(rèn)識。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小籃子人手一只；紅、黃、綠小樹葉、大樹葉若干；大樹、小樹各三棵；膠水；錄音機(jī)、歌曲《秋天》、《小樹葉》磁帶三、活動(dòng)過程：（一）出示小籃子，引起幼兒興趣。在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。）活動(dòng)反思：充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)選擇教材。）總結(jié)交流，結(jié)束活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。教師引導(dǎo)幼兒一一對應(yīng)送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。教師引導(dǎo)幼兒逐個(gè)認(rèn)辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動(dòng)室呢！引導(dǎo)幼兒找天線寶寶。讓孩子們在快樂的游戲中，認(rèn)識顏色、數(shù)字，學(xué)會粘貼技能及一一對應(yīng)的方法。小班綜合教案7設(shè)計(jì)思路：“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛。那就代表小刺猬過3歲生日。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？小結(jié)：小朋友們，我們過生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們?nèi)タ床?，過生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、認(rèn)識課件里的原生態(tài)動(dòng)物。游戲開展兩遍后結(jié)束。三、進(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行游戲。歡快的音樂――下山。路很遠(yuǎn)，還會經(jīng)過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】事先欣賞教師改編的故事“巨人的39。師：今天我們和圖形寶寶跳舞，幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服，玩的很開心，現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。幼：它們都穿上了漂亮的衣服。師：但是瓶寶寶有個(gè)要求，它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。師：剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀，大家能想象不同的動(dòng)作，我們小朋友真棒！三、幫瓶寶寶穿衣服。師：剛才我發(fā)現(xiàn)劉文靜小朋友的動(dòng)作很不錯(cuò)，我們請她到我們前面來跳一跳，我們一起來學(xué)一學(xué)。舞臺。幼：我最喜歡跳舞了。師：誰的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的，兩人相互友好一下。師：現(xiàn)在老師想把這些圖形寶寶送給你們，女小朋友先來挑一個(gè)你喜歡的圖形，把它撕下來，看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的？和你旁邊的好朋友相互說一說。幼：衣服上多了顏色的圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三角形、正方形、圓形若干，瓶子若干，比較活潑輕快的音樂磁帶，老師衣服上貼好各種圖形活動(dòng)過程：一、活躍氛圍。最后在《拔蘿卜》的音樂中結(jié)束活動(dòng)。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運(yùn)用故事中道理來理解生活。同樣是以幼兒創(chuàng)設(shè)想象肢體動(dòng)作和語調(diào)為主，在想不出的情況下，我應(yīng)用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對話，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照性，從而調(diào)整自己對人物語言色彩的理解，提高幼兒的語言表達(dá)能力。1．首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事（播放課件），針對故事內(nèi)容提出問題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？那么老公公請誰幫忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么說的？”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的聲音，如果幼兒表現(xiàn)力不夠，可以讓幼兒通過聽錄音比較后來把握。（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用語言情境法生動(dòng)的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡單的了解故事內(nèi)容。2．熟悉故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色，學(xué)說短句：“***，快來幫我拔蘿卜”！二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。提問（1）教師手里拿著什么？（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿）（2）喝口什么？（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意清的發(fā)音）（3）然后頭怎樣，嘴怎樣？（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意嘴的發(fā)音。提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。（1）教師手拿小花茶杯，做漱口的動(dòng)作，引起幼兒的注意。在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯