小學英語教學中有效應用觀摩研討會(文件)
【正文】 身的綜合素質(zhì)和涵養(yǎng)。我的匯報完畢。有幸參加了2014年的全省小學英語教學觀摩研討會，安徽省各市縣區(qū)的優(yōu)秀英語匯集一地，都是兢兢業(yè)業(yè)的人名教師，坐在一起研討學習，有的甚至是站著參加完三天的觀摩研討，不為別的，只為提高自我，成全學生，這種精神，此種境界，何不為人稱贊呢？！通過三天的觀摩學習，我有以下幾點感觸： 一． 生動活潑的教態(tài)引人入勝教師在課堂不是一個簡單的知識批發(fā)者和施舍者，課堂教學是 教師運用教育教學藝術(shù)教書育人的過程。然而呆板嚴厲地指令只會讓學生低頭不語，毫無課堂發(fā)言的主動性和積極性。通過圖片、視頻觀看及實物感觸操練，學生身臨其境地置身學習環(huán)境內(nèi)，更有效地參與學習，使教學活動的效果事半功倍。除了以上三個方面，本次觀摩學習的感觸還有很多，借用當時主持人的一句話“此次觀摩研討是為所有在場教師準備的一次精神大餐，是一種心靈的享受，”望以后能有更多機會參與此類有意義的活動，取長補短，提升自我。要 激勵，不要過于嚴厲；要表揚，不要過度譴責。小學英語課本的很多課題 來源于我們的現(xiàn)實生活，和我們的日常學習生活息息相關(guān)。而呆板枯燥的教態(tài)會干擾學生的學習積極性和主動性，消退學習的興趣和動力。不能再關(guān)起門來教死書了，要教得靈活、教得多變、教得深刻。感謝英語組全體老師在我外出學習期間，為了英語短劇毫無怨言的付出，感謝期間有所擔當?shù)娜w老師。說這句話 的老師也不是有多自負，恰恰相反，我們的老師確實需要學習，學習教學用語、口語、教學技能、技巧，教學機智等等方方面面的知識。不思進取，固步自封，只能促使自己變成目光短淺，心胸狹窄、驕傲自大的井底之蛙。四、反思反思我的課堂，與之大相徑庭。17位老師大膽摒棄傳統(tǒng)的授課模式，創(chuàng)新課堂教學過程，他們試著用全新的模式來上好一節(jié)閱讀課，以來自深圳的岑振祥老師為例：首先，他提出3個有關(guān)整個文本材料的概括性的問題，再讓學生試著聽完整個文本，回答問題，其次，讓學生劃出不懂的詞句，師生共同理解疑難問題。以拓展環(huán)節(jié)為例，她讓小組成員協(xié)作完成一幅關(guān)于姚明等名人的個人資料之后，向全場聽課者描述他們在不同的年齡階段所能干的事情，殷老師是這樣為孩子們設(shè)計現(xiàn)場展示的：孩子們一組一組地起身走向?qū)＜以u委，走向聽課老師中間，用他們精彩而又動聽的英語口語，打動了在場的每一位聽課老師，贏得了全場一陣陣雷鳴般的掌聲。循教學規(guī)律勇探索，譜事業(yè)新篇勤耕耘。阜陽開發(fā)區(qū)教育分局派出4位老師參加本次活動。杜效明、趙杰兩位專家的精彩演講，博得了與會者的陣陣掌聲，為全省的英語教育教學指明了方向。來自全省各地的32名選手參與了3月19日舉行的說課比賽，大會評委會推選了19名老師參與課堂教學展示教研活動，3月20日分兩個會場（徽州廳、新安廳）分別舉行了課堂教學展示與觀摩活動，3月21日進行了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課展評。更為重要的是在教學活動的設(shè)計環(huán)節(jié)中，突出強調(diào)鍛煉學生的創(chuàng)新能力，但無論哪種教學模式，只要加以合理的運用，適當?shù)淖兓?，趨利避害，它就能發(fā)揮意想不到的效果。但唯一的美中不足的是，看圖填空這一環(huán)節(jié)設(shè)計的不夠完美。在這一實踐活動中，學生通過互動合作，以及相互探究得出小組的最終結(jié)果，在這一過程中，不再僅僅只是老師要求學生去學，而是學生自覺主動地要去學，這樣學生更能掌握要學的知識，也更容易激發(fā)他們學習的動機與興趣，培養(yǎng)他們的探究思維和團結(jié)合作的精神。使得原本呆板的3P教學模式，變得不再只是老師的獨角戲
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