全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會(文件)
【正文】 書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。任衛(wèi)兵老師給我們做了“如何把握生成性教學”的講座，向我們介紹了他有關“生成性教學”的教學實踐與反思，結合案例生動的講解了教學四步驟：重需求：在強烈的沖突中產(chǎn)生認識數(shù)學的需求；重創(chuàng)造：在解決問題的過程中經(jīng)歷知識的創(chuàng)造；重體驗：在不同的視角里建立學習感受的體驗；重應用：在實際應用中促進對所學知識的理解。比較是解決數(shù)學問題的一個策略，它也是讓我們認識自己的一種方法。原來好課是這樣的，原來數(shù)學課是應該這樣上的，原來特級教師離我們并不遙遠……研討活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。充分體會了專家們廣博知識的積累和深厚的文化底蘊，兩天的培訓學習給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y。做得很好，值得在以后的教學中推廣。就謝老師的教學實踐，和大家討論了如何把教材變成教學內容、如何更有效地發(fā)現(xiàn)和利用學生的發(fā)言、概念教學中的基本要素（名稱、定義、反例、正例）及處理方法，邊的命名及意義等問題。同時，教師們還真切的體會到，忙碌的日子里，體味充電的感覺是富足的；在專業(yè)成長的道路上，平等對話、真誠交流是溫暖的；在職業(yè)人生中，攜手并肩、共同體驗是幸福的。同時設計的玩撲克與搶12的游戲，學生都興致盎然，對策略的體驗非常深刻。接著講了西方研究人員如何看待我國的數(shù)學教育？2012年4月22日，觀看了錢守旺老師上的六年級《數(shù)的認識總復習》，此課設計的知識很多也很廣，讓學生的思維不光只停留在課本上，幻燈片就有100多張。情境教學是名師們課堂教學的一大亮點。不斷學習，博采眾長，充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。作為教師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化、提示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。充分體現(xiàn)了仲老師獨具匠心的設計與對生活的深刻挖掘。首先他從學生熟悉的上學時間入手，讓學生在順推算時間與倒推算時間的比較中較好為體會方法的不同，引出倒推策略。通過本次講座，老師們強烈的感受到教研活動已改變了相對單一的“聽評課”模式，走向信息多元的“觀課議課”。2012年12月10日第五篇：全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會培訓心得體會梭戛鄉(xiāng)中學陳潤祥2012年4月21日上午，在六枝特區(qū)影劇院先觀看謝全碧老師的三年級數(shù)學課“三角形的認識（一）”，謝老師簡單的教學課件，充分調動了學生的學習積極性，使學生在輕松愉快的環(huán)境下學到了新知識。仲老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課程理念下的“課堂應以學生為主，充分發(fā)揮學生的思維能力”。名師們另類的設計、靈動的課堂、精彩的互動、智慧的語言、高超的調控能力、嫻熟的教學技藝以及他們所表現(xiàn)出來的知識視野、文化底蘊、創(chuàng)新思想、人格魅力，無不讓我由衷地贊嘆。他們像一面鏡子，讓我們看到了自己的不
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