感受音樂說課（最終5篇）(文件)
【正文】 球時的場面。其主要意圖在于為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在運動會的情境中學(xué)習(xí)音樂新知識，二部及四部卡農(nóng)節(jié)奏，學(xué)會演唱歌曲。三、學(xué)情分析：四年級的學(xué)生活潑好動，具有較強的形象思維及模仿能力。四、教學(xué)重、難點：能夠用歡快的聲音，聲情并茂的演唱歌曲是教學(xué)的重點，而創(chuàng)造性地用多種演唱方式表現(xiàn)歌曲則為教學(xué)的難點。同時運用情景教學(xué)法，采用多媒體技術(shù)聲情并茂的FLASH動畫，營造運動氛圍。六、教學(xué)程序：為了達到教學(xué)的目標，突破教學(xué)重難點，我設(shè)計了五部教學(xué)流程，即 第一環(huán)節(jié)：引情——創(chuàng)設(shè)情景，感受運動的愉悅。然后在情景中讓孩子們聽一聽，排排序，唱一唱，敲一敲，完成旋律接龍及節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)中首先播放音樂畫面，聆聽音樂，讓孩子們體會踢足球時的既緊張激烈又快樂無比的情景，其后引導(dǎo)學(xué)生在對比中體會進球與摔跤時的不同心情，體會歌曲情感，感受旋律高低對情感表達的作用。教學(xué)中，采用小組合作的形式，通過分角色演唱，接力演唱等形式，再現(xiàn)歌曲中足球賽的場景，引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表現(xiàn)的情感。以促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升課堂的教學(xué)效率。所以，在參加說課前，我還是比較緊張的。另外通過本次說課，我發(fā)現(xiàn)在我們這批新教師中真是藏龍臥虎，說得好得教師大有人在，我印象最深刻的時徐莊小學(xué)的李曉蓓老師?？傊以谶@次新教師說課活動中受益頗多。另外，她的板書設(shè)計很有特點，不是單純的文字，而是采用低年級學(xué)生喜聞樂見的圖片形式，抓住了學(xué)生的心理，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本課可以分為兩課時教學(xué)，我說的是第一課時的教學(xué)，說課分教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)過程和板書設(shè)計五部分。九：板書設(shè)計：小小足球賽1=C 24 歡快、活潑、65 4 | 3 2 | 1| 球進了大門口，吔4 | 3 5 | i| 摔了個大跟斗，哎第五篇：說課感受說課感受首先感謝工業(yè)城教育局教研室給了我們新教師這次展示自我的機會，其次要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予新教師的關(guān)心。（5分鐘）七：教學(xué)評價：課堂中恰當?shù)脑u價會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，調(diào)控課堂教學(xué)秩序，讓課堂演繹更多的精彩。（18分鐘）第四環(huán)節(jié)：拓情——創(chuàng)造表現(xiàn)形式演唱歌曲。）第三環(huán)節(jié)：滲情——體驗情感，學(xué)唱歌曲。（1分30秒）第二環(huán)節(jié)：激情——情景激趣，趣味游戲?qū)W新知。在孩子在情景中感受音樂學(xué)習(xí)的快樂。因而在教學(xué)中我采用聽唱教學(xué)法，采用聽歌曲范唱，反復(fù)聽琴模唱的形式，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生音樂模唱能力。在前兩個月的學(xué)習(xí)中，我試圖在這方面做些嘗試，一是依托教材學(xué)習(xí)歌曲，二是有機滲透彌補一些知識點，現(xiàn)在孩子們對單聲部的基本節(jié)奏型、音高等有了一定的認識與把握，但對雙聲部演唱與節(jié)奏練習(xí)難度較大，經(jīng)常出現(xiàn)低隨高走的現(xiàn)象。通過小組合作，創(chuàng)造多種演唱方式表現(xiàn)歌曲，在聽、唱、奏、演中，讓孩子們初步感知二聲部及四部演唱（奏）效果，豐富孩子們表現(xiàn)的意識與能力。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如“你在前面攻，我在后面守”，還有中途的喊聲“注意，射門”和從“i到1”的刮奏聲，再加上曲尾的歡笑聲，使全曲充滿了童趣和形象性。本單元的特點是將教學(xué)內(nèi)容巧妙地通過多種運動項目的形式呈現(xiàn)出來，如用接力比
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