【正文】 長(zhǎng)。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時(shí)也在教育自己，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績(jī)，但是還是有很多地方不盡人意。我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”，不求最好，但求更好！第五篇：我的教師成長(zhǎng)感悟從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”心態(tài)決定一切大家好，我叫xxx，是2012年畢業(yè)并參加遵化市教師招聘考試中被錄取的一名，分配到了中美UPS西下營(yíng)小學(xué)。放下電話我就開始琢磨，開始回憶，想當(dāng)初我和你們一樣，做在這里培訓(xùn)。我是一個(gè)平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多一份付出，多一些勤勉，便多了一份屬于自己的思考和感悟。大家肯定會(huì)想：到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)分配我教哪個(gè)科目？我能不能勝任？可別讓我教語文呀，可別讓我教這個(gè)，可別讓我教那個(gè)。學(xué)校在考慮到自身困難的基礎(chǔ)上分配給我們教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必然考慮到了個(gè)人的能力——只有肯定了你才會(huì)給予你。當(dāng)時(shí)接到我的任務(wù)時(shí)，我一下子就傻了，領(lǐng)導(dǎo)怎么能讓我這個(gè)文化課不怎么強(qiáng)的體育特長(zhǎng)生去教文化課呢，而且是我最不擅長(zhǎng)的科目。仔細(xì)體味體味這句話，其實(shí)，這就是我們工作的第一步，也是我們的成長(zhǎng)，擺正心態(tài)，欣然接受分配給你的工作，并在工作中有所成績(jī)，這才是最重要的。初來學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)給我們每個(gè)新老師分別安排了一個(gè)有資歷的老教師，一對(duì)一地帶著我們，教學(xué)時(shí)間，他們走到哪里，我們就跟到哪里，看著他們?cè)鯓觽湔n，如何上課，在工作中有不懂的問題，虛心地提出來，他們根據(jù)多年來的經(jīng)驗(yàn)，一一給我們解答，或者有的時(shí)候你有一些新點(diǎn)子，拿出來跟老教師們交流交流，對(duì)于咱們來說，都是很有幫助的。俗話說：“無德不成師，德高才為范”，這件事我記得非常清楚，在自尊心上我狠狠地傷害了這個(gè)女孩子。說完，我就離開了她的位置。前幾年，我們那的礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的很好，她的父親在她上二年級(jí)的時(shí)候在礦上發(fā)生了事故去世了，不久母親也棄她而去，將她拋給了爺爺奶奶。作為老師，我非常同情她的遭遇。我就在上課時(shí)，針對(duì)課堂上她不敢舉手的情況，開始利用積極的暗示，如給她一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)，一個(gè)贊許的微笑，一個(gè)示意的眼神，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落。雖然作業(yè)正確率還沒有馬上高起來，最后考試成績(jī)由她一直提不起來的30分到了60分的成績(jī)，成績(jī)雖然還不是太高，但我想只要我努力用一顆充滿愛的心去引導(dǎo)她，用一份真誠(chéng)的師生情去感動(dòng)她，她一定會(huì)像天使一樣健康快樂！從這件事情之后，我終于明白了為什么那些經(jīng)常被我表揚(yáng)的同學(xué)課下見到我的時(shí)候都是那種高興的眼神，而那些被我傷害過的學(xué)生見到我連抬眼看我一眼的勇氣都沒有。我的建議就是：第一堂課，靚出你自己。以我自己的親身經(jīng)歷為例：我接手的是四年級(jí)數(shù)學(xué)，班主任在向我介紹班級(jí)情況的時(shí)候，就嚴(yán)肅地和我說，千萬不要對(duì)著學(xué)生笑，一定要對(duì)他們“兇”。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長(zhǎng)和才能。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。當(dāng)然，聽課時(shí)不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。同時(shí)，堅(jiān)持聽課，你也可以聽其他老師的課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。我想，這部分內(nèi)容枯燥，也許到最后會(huì)因?yàn)檫@種枯燥學(xué)生不喜歡接受。這節(jié)課后經(jīng)過測(cè)試，學(xué)生們對(duì)這部分知識(shí)的掌握還是比較樂觀的。怎么改變這種亂糟糟的局面，是我要必須馬上要解決的問題。亂糟糟的局面得到了改善，而且在運(yùn)動(dòng)會(huì)上先學(xué)習(xí)再比賽的內(nèi)容（也就是我這節(jié)課要教授的內(nèi)容），很順利的就完成了。閑暇之余還要幫著老師干點(diǎn)別的事情。帶我的那位老教師跟我說過這么一句話：這輩子是教師了，這輩子都得“學(xué)做教師”。謝謝大家！中美UPS西下營(yíng)小學(xué)王曉鳳 電話：***。把心態(tài)擺正，這樣的繁瑣，你也就不覺得累了。但我們作為教書育人的師者不但沒有理由拒絕這種瑣碎，而且應(yīng)該樂于這種瑣碎。第四階段：一輩子是教師，一輩子學(xué)做教師，咱們要開始忙碌這陪伴你一輩子的工作。全身心的完全投入到“喜羊羊”這個(gè)動(dòng)畫片里了。我教的是一年級(jí)的體育，尤其是暑假剛剛開學(xué)的那幫一年級(jí)的小孩子，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想在體育課上將他們制服，非常困難。在這節(jié)課中，完全是以游戲的形式，讓同學(xué)們?nèi)诤线@方面的知識(shí)。到最后將這幾節(jié)課融合的時(shí)候，我想了一個(gè)點(diǎn)子。但是，自己的課不一定全盤照搬老教師的設(shè)計(jì)，但一定要向老教師談一談你的設(shè)計(jì)意圖，征求她的意見。作為新教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，恐怕是令大家苦惱的問題。另外，對(duì)于小學(xué)生加點(diǎn)小道具、小獎(jiǎng)品、小競(jìng)賽，會(huì)讓學(xué)生覺得你的課很鮮活。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。剛開始我也有點(diǎn)發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我逐漸體會(huì)到：其實(shí)這個(gè)“兇”，就是指教師必須先樹立威信。我想這也是新教師在教學(xué)實(shí)踐中必須牢記的。我深深的領(lǐng)會(huì)出教師的師德不僅針對(duì)自己更多的是針對(duì)你的孩子們——其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是天使，只有關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，你才有資格去教他們。讓她明白，其他同學(xué)能做到的，她也一樣可以。重拾信心，快樂成長(zhǎng)，是她重新?lián)碛锌鞓返奈ㄒ幌Ｍ?。突然間，我意識(shí)到，剛才上課對(duì)她的語言刺激實(shí)在是太不地道了。講著講著我發(fā)現(xiàn)那位女同學(xué)在哭，我又很不懈地說了一句：XXX，你還有臉哭呢？沒理她這茬兒，繼續(xù)我的課程。但是當(dāng)我走到這位女同學(xué)的跟前，想想她平時(shí)不愛說話，不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績(jī)又是淘汰的選手，我都沒有心思去搭理她，很不耐煩的說了一句：XXX，這樣腦殘的題目你再不會(huì)，神仙都救不了你了，給你兩分鐘的思考時(shí)間，這道題你如果做錯(cuò)了，回頭大課間我就把你掛在旗桿子上去，讓全校學(xué)生都看看你。在正式上課之前，我還想跟大家說說關(guān)于“師德”方面的感悟，以防你真正接觸到你的學(xué)生之后，不會(huì)像我一樣犯錯(cuò)誤。這是每個(gè)新手都很犯怵的一件事情，有的師范畢業(yè)生可能多多少少有這方面的經(jīng)歷，但非師范的沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，有了這樣的成績(jī)，也否定了我初來乍到時(shí)這樣那樣的想法。當(dāng)時(shí)的我在分配教學(xué)任務(wù)問題上糾結(jié)了好長(zhǎng)時(shí)間。你，多慮了。我把從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”分為了四個(gè)階段，總的思想就是——心態(tài)決定一切。我想大家也非常期待，作為即將要踏上教師崗位的你們，心中肯定跟我當(dāng)年一樣，非常忐忑，一個(gè)一個(gè)的猜測(cè)在心中總是不斷的出現(xiàn)，包括進(jìn)入崗位了之后，這樣那樣的揣測(cè)仍在繼續(xù)，希望我今天不白來，能消除你們心中的一些小疑問。18號(hào)接到了這個(gè)通知，讓我代表近兩年的新教師向這次招聘的150名教師講講我的成長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)我覺得我的資歷尚淺，沒有什么轟轟烈烈的事跡，這怎么講？全校近兩年新考的老師又不止我一個(gè)，偏偏又挑選我這個(gè)又黑又丑還挺著大肚子的，這不影響學(xué)校形象嘛？其實(shí)我也暗自慶幸，我在領(lǐng)導(dǎo)心中還是有一定地位的，說明我這兩年的工作他是看在眼里的。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。面對(duì)新教材，面對(duì)新課文，我都是一個(gè)0，雖然一年級(jí)的知識(shí)對(duì)于我們來說很簡(jiǎn)單，但是要讓每個(gè)孩子都能掌握這些簡(jiǎn)單知識(shí)，卻不那么簡(jiǎn)單。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時(shí)，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒接觸過，實(shí)習(xí)時(shí)還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。轉(zhuǎn)眼間，來光彩回民小學(xué)工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實(shí)踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。不論是在學(xué)習(xí)過程中反思，在教學(xué)過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評(píng)價(jià)中反思。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。聽課的主要對(duì)象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，通過一系