【正文】 謝謝大家！中美UPS西下營小學王曉鳳 電話：***。把心態(tài)擺正，這樣的繁瑣，你也就不覺得累了。帶我的那位老教師跟我說過這么一句話：這輩子是教師了，這輩子都得“學做教師”。但我們作為教書育人的師者不但沒有理由拒絕這種瑣碎，而且應該樂于這種瑣碎。閑暇之余還要幫著老師干點別的事情。第四階段：一輩子是教師，一輩子學做教師，咱們要開始忙碌這陪伴你一輩子的工作。亂糟糟的局面得到了改善，而且在運動會上先學習再比賽的內容（也就是我這節(jié)課要教授的內容），很順利的就完成了。全身心的完全投入到“喜羊羊”這個動畫片里了。怎么改變這種亂糟糟的局面，是我要必須馬上要解決的問題。我教的是一年級的體育，尤其是暑假剛剛開學的那幫一年級的小孩子，沒有好的學習習慣，想在體育課上將他們制服，非常困難。這節(jié)課后經(jīng)過測試，學生們對這部分知識的掌握還是比較樂觀的。在這節(jié)課中，完全是以游戲的形式，讓同學們融合這方面的知識。我想，這部分內容枯燥，也許到最后會因為這種枯燥學生不喜歡接受。到最后將這幾節(jié)課融合的時候，我想了一個點子。同時，堅持聽課，你也可以聽其他老師的課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗, 把好的方法應用到自己的教學中去，不斷的反思和總結，努力探索適合自己的教學模式。但是，自己的課不一定全盤照搬老教師的設計，但一定要向老教師談一談你的設計意圖，征求她的意見。當然，聽課時不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。作為新教師，如何提高教學質量，恐怕是令大家苦惱的問題?？偠灾?，走好第一步，如果第一堂課你能讓學生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。另外，對于小學生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學生覺得你的課很鮮活。一旦學生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學生盡快安靜下來。剛開始我也有點發(fā)愣，但在以后的教學過程中，我逐漸體會到：其實這個“兇”，就是指教師必須先樹立威信。以我自己的親身經(jīng)歷為例：我接手的是四年級數(shù)學，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴肅地和我說，千萬不要對著學生笑，一定要對他們“兇”。我想這也是新教師在教學實踐中必須牢記的。我的建議就是：第一堂課，靚出你自己。我深深的領會出教師的師德不僅針對自己更多的是針對你的孩子們——其實每個學生都是天使，只有關愛每一個學生，平等地對待每一個學生，你才有資格去教他們。雖然作業(yè)正確率還沒有馬上高起來，最后考試成績由她一直提不起來的30分到了60分的成績，成績雖然還不是太高，但我想只要我努力用一顆充滿愛的心去引導她，用一份真誠的師生情去感動她，她一定會像天使一樣健康快樂！從這件事情之后，我終于明白了為什么那些經(jīng)常被我表揚的同學課下見到我的時候都是那種高興的眼神，而那些被我傷害過的學生見到我連抬眼看我一眼的勇氣都沒有。讓她明白，其他同學能做到的，她也一樣可以。我就在上課時，針對課堂上她不敢舉手的情況，開始利用積極的暗示，如給她一個鼓勵的手勢，一個贊許的微笑，一個示意的眼神，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落。重拾信心，快樂成長，是她重新?lián)碛锌鞓返奈ㄒ幌Ｍ?。作為老師，我非常同情她的遭遇。突然間，我意識到，剛才上課對她的語言刺激實在是太不地道了。前幾年，我們那的礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的很好，她的父親在她上二年級的時候在礦上發(fā)生了事故去世了，不久母親也棄她而去，將她拋給了爺爺奶奶。講著講著我發(fā)現(xiàn)那位女同學在哭，我又很不懈地說了一句：XXX，你還有臉哭呢？沒理她這茬兒，繼續(xù)我的課程。說完，我就離開了她的位置。但是當我走到這位女同學的跟前，想想她平時不愛說話，不講衛(wèi)生，學習成績又是淘汰的選手，我都沒有心思去搭理她，很不耐煩的說了一句：XXX，這樣腦殘的題目你再不會，神仙都救不了你了，給你兩分鐘的思考時間，這道題你如果做錯了，回頭大課間我就把你掛在旗桿子上去，讓全校學生都看看你。俗話說：“無德不成師，德高才為范”，這件事我記得非常清楚，在自尊心上我狠狠地傷害了這個女孩子。在正式上課之前，我還想跟大家說說關于“師德”方面的感悟，以防你真正接觸到你的學生之后，不會像我一樣犯錯誤。初來學校時，校領導給我們每個新老師分別安排了一個有資歷的老教師，一對一地帶著我們，教學時間，他們走到哪里，我們就跟到哪里，看著他們怎樣備課，如何上課，在工作中有不懂的問題，虛心地提出來，他們根據(jù)多年來的經(jīng)驗，一一給我們解答，或者有的時候你有一些新點子，拿出來跟老教師們交流交流，對于咱們來說，都是很有幫助的。這是每個新手都很犯怵的一件事情，有的師范畢業(yè)生可能多多少少有這方面的經(jīng)歷，但非師范的沒有這方面的經(jīng)驗。仔細體味體味這句話，其實，這就是我們工作的第一步，也是我們的成長，擺正心態(tài)，欣然接受分配給你的工作，并在工作中有所成績，這才是最重要的。同時，有了這樣的成績，也否定了我初來乍到時這樣那樣的想法。當時接到我的任務時，我一下子就傻了，領導怎么能讓我這個文化課不怎么強的體育特長生去教文化課呢，而且是我最不擅長的科目。當時的我在分配教學任務問題上糾結了好長時間。學校在考慮到自身困難的基礎上分配給我們教學任務的同時，必然考慮到了個人的能力——只有肯定了你才會給予你。你，多慮了。大家肯定會想：到了學校，領導分配我教哪個科目？我能不能勝任？可別讓我教語文呀，可別讓我教這個，可別讓我教那個。我把從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”分為了四個階段，總的思想就是——心態(tài)決定一切。我是一個平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多一份付出，多一些勤勉，便多了一份屬于自己的思考和感悟。我想大家也非常期待，作為即將要踏上教師崗位的你們，心中肯定跟我當年一樣，非常忐忑，一個一個的猜測在心中總是不斷的出現(xiàn)，包括進入崗位了之后，這樣那樣的揣測仍在繼續(xù)，希望我今天不白來，能消除你們心中的一些小疑問。放下電話我就開始琢磨，開始回憶，想當初我和你們一樣，做在這里培訓。18號接到了這個通知，讓我代表近兩年的新教師向這次招聘的150名教師講講我的成長，當時我覺得我的資歷尚淺，沒有什么轟轟烈烈的事跡，這怎么講？全校近兩年新考的老師又不止我一個，偏偏又挑選我這個又黑又丑還挺著大肚子的，這不影響學校形象嘛？其實我也暗自慶幸，我在領導心中還是有一定地位的，說明我這兩年的工作他是看在眼里的。我的教育生涯還很長，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！第五篇：我的教師成長感悟從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”心態(tài)決定一切大家好，我叫xxx，是2012年畢業(yè)并參加遵化市教師招聘考試中被錄取的一名，分配到了中美UPS西下營小學。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意。面對新教材，面對新課文，我都是一個0，雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。一年的教育也是一年的學習，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學習我也不忘學習。我想，我們做為一名小學教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。當我一聽說“代班兼語文教學”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒接觸過，實習時還帶的是高中美術教學，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。在這一年里，我擔任過三年級一個班的班主任及語文教學工作，也擔任了一年級語文教學工作。轉眼間，來光彩回民小學工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折也有喜悅。在這三年中，我通過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時