教育教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度(文件)
【正文】 的思想，明確課改的方向，加強課堂評價意識，有意識的運用激勵行的課堂評價語言，有針對性的進行課堂評價，使課堂教學有實效、有活力、有價值；（3）學生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)量適當，難易搭配。同時，還要督促學生在日常的書寫中，就要養(yǎng)成“提筆就是練字時”的良好的書寫習慣，并在各項作業(yè)、語文英語等學科考卷批改中，學生的書寫也要占一定的分值。充分發(fā)揮考試對教與學的引導矯正功能。對學有余力的學生，設(shè)計適當?shù)膶W習任務(wù)和作業(yè)，重點提高他們的自學能力和綜合運用能力，發(fā)展他們的特長。要特別關(guān)注“后20%”的學困生。全體教師要樹立危機感責任感和緊迫感，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，面對現(xiàn)實，樹立信心，加強團結(jié)和協(xié)作，抱著對學校對營丘人子孫負責任的高度認識，把個人的利益暫放一邊，群策群力，努力做好教育教學測評工作，使我們學校成績再鑄輝煌。教學質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導和鼓勵教師在教學實踐中進行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個人專長，鼓勵教師在教學內(nèi)容和教學方法上努力進行探索和嘗試。質(zhì)量分析要認真分析命題意圖，評價學生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的辦法。四、優(yōu)化教學常規(guī)管理進一步加強教師教學管理。落實“六有效”常規(guī)管理辦法，在加強教學常規(guī)管理的過程中，要以提高教師做好教學常規(guī)工作的自覺性，激發(fā)教師的創(chuàng)造性作為重要的目標追求。五、強化校本教研活動強化以集體備課為核心的校本教研，分年級分學科實行“一課一研”，向課堂要質(zhì)量。通過組織講座、示范課、課題研究，開展幫帶等活動為優(yōu)秀教師展示教學水平提供條件，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。加強以學生良好學習習慣為核心的學生非智力因素的養(yǎng)成教育，切實提高小學生的學習積極性和主動性。教學質(zhì)量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅認真，科學合理地考核與對教師進行督促指導結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。三、切實開好教學質(zhì)量分析會任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析有關(guān)表冊，并在檢測結(jié)束后一周內(nèi)上報學校教導處。期中、期末考試結(jié)束后都要召開全體教師參加的質(zhì)量分析會，對各年級、各學科質(zhì)量情況進行深入分析，提出改進教學工作、提高教學質(zhì)量的措施和辦法。努力創(chuàng)新教學常規(guī)管理。學生學習管理的難點在校外，一方面學校要加強家校聯(lián)系，進一步做好家訪工作，協(xié)調(diào)家校力量，共同關(guān)注學生學習；另一方面，教師要向?qū)W生提出晚自修的要求，布置晚自修任務(wù)，學校要建立晚自修巡查制度，同時，雙休日要給學生留有適當?shù)膶W習任務(wù)，并加強周末作業(yè)管理。充分發(fā)揮教研組和優(yōu)秀教師的作用。學校要通過具體問題的分析和案例研究引導教師自覺地總結(jié)、反思教學工作，大力倡導教師撰寫教學隨筆、教學后記，自覺尋找自身在教學上的不足和差距，學會在反思中調(diào)整自己的教學行為，學會在反思中借鑒他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。加強以學生良好學習習慣為核心的學生非智力因素的養(yǎng)成教育，切實提高小學生的學習積極性和主動性。通過組織講座、示范課、課題（行動）研究，開展幫帶等活動為優(yōu)秀教師展示教學水平提供條件，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。建立集體備課制度，定出時間、主題（內(nèi)容）、負責人、主講人。把通過評價促發(fā)展作為重要手段，在開展評價時，應把自評、互評、學生評、學校評價有機結(jié)合起來，既重視過程性，又重視創(chuàng)造性和實效性，力求通過創(chuàng)新進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理。教師要認真做好課前準備工作，認真學習《課程標準》，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學方案，課堂教學要改革教學方式，充分調(diào)動學生參與學習的主動性和積極性。單元檢測結(jié)束后，學校要以年段或教研組為單位及時召開質(zhì)量分析會。二、建立教學績效等級評定、登記制實行學校教學質(zhì)量達標分層管理。第五篇：教學質(zhì)量監(jiān)測制度教學質(zhì)量監(jiān)測制度為進一步抓好教學管理，提高教學質(zhì)量，推進課程改革，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本意見。學校要通過具體問題的分析和案例研究引導教師自覺地總結(jié)、反思教學工作，大力倡導教師撰寫教學隨筆、教學后記，自覺尋找自身在教學上的不足和差距，學會在反思中調(diào)整自己的教學行為，學會在反思中借鑒他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。充分發(fā)揮教研組和優(yōu)秀教師的作用。認真抓好學生學習管理。要加大課堂教學管理力度，學校領(lǐng)導每周至少安排2節(jié)課時間深入課堂聽課，了解教學信息，把握教學動態(tài)，指導教師教學，提高課堂教學效果。學校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導機構(gòu)成員要經(jīng)常性地檢查教師的質(zhì)量分析（每個學科每學期至少2次），了解教學質(zhì)量狀況，并在質(zhì)量分析會上肯定和推廣好經(jīng)驗好方法，同時，就發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見。教師任教班級學科學生在大名鎮(zhèn)質(zhì)量檢測中成績達到全鎮(zhèn)前十名以上，該學期教
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