的、地、得用法--微課教案(文件)
【正文】 “的、地、得”。掌握“的、地、得”的用法，并知道搭配固定“怎么樣的什么、怎么樣地干什么、干得怎么樣”。三、教學(xué)過程：(開場(chǎng)白):一、小朋友你好！今天我們一起來學(xué)習(xí)“的、地、得”的正確用法。（1）怎么樣的什么（2）怎樣樣地干什么（3）干得怎么樣下面我們就來學(xué)習(xí)一下它們的正確用法。地：說明動(dòng)作怎樣 滿意地點(diǎn)頭 靜靜地寫字 歡快地唱歌??（形容詞+地+動(dòng)詞）（2）“地”的用法可以用“形容詞+地+動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)來表示。請(qǐng)看題目）四、句子練習(xí)：給句子填上“的、地、得”清晨，可愛（的）多多興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園。在日常學(xué)習(xí)中，常有同學(xué)提到這個(gè)三個(gè)“的”的用法問題，不少同學(xué)對(duì)這三個(gè)“的”用法也是含糊不清，亂用一氣。你們記住了嗎？我們來分別學(xué)習(xí)三個(gè)的在不同詞語中的用法： 名詞前面“白勺”“的”,我們一起來讀一遍：美麗的花兒 青青的草兒 清清的河水 藍(lán)藍(lán)的天上 暖暖的風(fēng)兒綠綠的樹葉 小小的魚兒 紅紅的太陽仔細(xì)觀察這組詞語里，老師標(biāo)注下劃線的是什么詞語？對(duì)，是名詞，所以名詞前面是什么？對(duì)，是白勺的。句子練習(xí)：給句子填上“的、地、得”清晨，可愛（的）多多興高采烈（地）來到金燦燦（的）葵花園。你記住了嗎？“的地得”的用法，你學(xué)會(huì)了嗎？記得課下要及時(shí)復(fù)習(xí)哦！。您看，她跳（得）多好，讓人幸福（得）冒泡。（口訣學(xué)完了，同學(xué)們掌握了嗎？下面老師要考考你們了，請(qǐng)同學(xué)們邊背口訣邊完成下面的練習(xí)。所以，正確使用“的、地、得”，是非常重要的。您看，她跳（得）多好，讓人幸福（得）冒泡。（4）的、地、得”用法口訣名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”。為了規(guī)范“的、地、得”的用法，并易記好懂，容易掌握.（1）“的”的用法：的：說明事物是什么樣的 , “的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”后面的事物，說明“的”后面的事物怎么樣。相同之處：原來它們都是念輕聲“de”，都是結(jié)構(gòu)助詞，起連接作用。二、教學(xué)重難點(diǎn)：知道“的、地、得”的區(qū)別。同學(xué)們！學(xué)到這里，你們是不是已經(jīng)了解了這三個(gè)“的”的用法呢？課后大家還要多多練習(xí)。它表示（做）得（怎么樣），一般用在動(dòng)詞后面。b、下
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