觸摸春天的課文(文件)
【正文】 不同意見，引導(dǎo)學(xué)生對文本進行細致的感悟)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀這些語句，讀出自己的理解與體會。請同學(xué)們選擇自己最喜歡的段落讀一讀，讀出體會與感受。凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。凱勒的認識和了解。課下閱讀《假如給我三天光明》，寫出讀后感想。全班交流：“我”在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，“我”為什么會有這樣的發(fā)現(xiàn)。三、拓展閱讀，升華情感可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天，卻能夠用心靈觸摸到。(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談出自己的深層體會)二、品讀欣賞，背誦積累蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服，我們也被安靜多姿多彩的內(nèi)心世界所震撼。含義深刻的語句可以讓學(xué)生在書中畫出，暫時不做討論)五、合作研讀，領(lǐng)悟語句文中還有很多這樣含義深刻的語句，需要同學(xué)們聯(lián)系上下文或自己的生活實際來理解，請同學(xué)們再來找一找、畫一畫、想一想，然后與小組內(nèi)的同學(xué)談一談自己的理解。教師檢查生字認讀情況，指導(dǎo)“瞬”字的書寫。(板書：觸摸春天)由題設(shè)問：初次看到這個課題時，你想到些什么?讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法?學(xué)生交流：教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。全班交流：小組推薦代表匯報本組同學(xué)搜集到的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法進行介紹，如可以概括來談熱愛生命的人都有哪些，也可以簡要談?wù)勀骋活惾说闹饕论E，還可以具體介紹某一個人的感人故事。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、穿梭、流暢、引導(dǎo)、悄然、竟然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、張望、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、磕磕絆絆、多姿多彩”等詞語。在她的內(nèi)心充滿了陽光，她樂觀地面對著自己的生活，而且沉浸其中。當她松開手的一剎那，相信在她的內(nèi)心，同樣感受到蝴蝶飛翔，她仰起頭來張望，她擁有了心靈這雙眼睛，感受生命，更加細膩地感受
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