【正文】 。蔡桂華老師：教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往評價學(xué)生的觀念，要淡化選拔意識，增強普及意識；淡化分?jǐn)?shù)意識，增強素質(zhì)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中，不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合語言運用能力的全面發(fā)展。李薇老師：1改變單一的評價方法，樹立正確的評價觀。小學(xué)英語第5次教研活動記錄主題: 教研 3B Unit9 Shopping 時間: 2009519 地點: 小學(xué)部辦公室 人員: 英語組全體成員 主講人: 茆愛云 主要內(nèi)容:一、茆老師談Unit9 Shopping的備課思路。教學(xué)重點：同上。S : What would you like? S: A dress /coat ,please /I’d like a ?please.(2)(找2—3名學(xué)生配合)T: Can I help you? S: I’d like a coat /?, : What colour ? S: Red /?(3)Listen to the tape and repeat.(學(xué)習(xí)單詞cap)Learn to say : Can I help you ?What colour ? the new sentences : What about the red one ? How much is it ? ? yuan, please.(1)(上一句型操練完后，T隨機抽查，并變換句式)T：Can I help you ? S: a cap ,: What about the red one ? S: sounds good /Oh ,It’s nice /How pretty.(2)learn to say : the red one.(操練注意顏色變換)。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神和良性的競爭意識。抓緊考前時間，全身心地投入到復(fù)習(xí)中去。要會安排學(xué)習(xí)時間，會制定目標(biāo)，制定計劃，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，考試中一定要審清題意，做到先易后難，書寫要端正。我們要努力做到：確定復(fù)習(xí)課內(nèi)容，做到有的放矢，層層遞進。教師要幫助學(xué)生主動形成良好的學(xué)習(xí)策略。所以我們認(rèn)為在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽、說能力至關(guān)重要。音標(biāo)教學(xué)、單詞教學(xué)、對話教學(xué)、課文教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己做一下教具。馬雪云老師：做好會話表演教師應(yīng)注意四點： １、要讓學(xué)生模仿原聲帶中的語音、語調(diào)。何香蘭老師：加強語言實踐，開展課外興趣活動 進行聽說訓(xùn)練的另一個途徑是開展課外語言交際活動作為課堂教學(xué)的延伸。楊坤老師：改革測試方法，增加聽力、口試檢測 除平時對學(xué)生加強聽說訓(xùn)練外，還應(yīng)對學(xué)生的聽說能力有一個科學(xué)的、行之有效的測試方法，可以進一步強化學(xué)生的聽說意識，提高聽說水平。汲懷錄老師：我們八年級這次考試不是很理想，究其原因是大部分學(xué)生的基礎(chǔ)打的不是很牢靠。(二)分組備課, 初中英語組教研活動記錄3 教研地點：集體備課室參與人員：全體初中部英語教師 主 題：討論馬雪云老師的公開課內(nèi) 容：(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題英語組成員評課：楊坤：趙老師運用了多種英語技能和方法，鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。到底本課的重點在哪里，該怎么解決？趙玉平：本課還有很多細節(jié)問題，如板書啊，以及最后課堂上學(xué)生的輸出啊，應(yīng)注意。②激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。新句型操練熟練后，我再回到課本，組織學(xué)生認(rèn)讀和表演課文。湯：有補充嗎？ 曹：我也認(rèn)為應(yīng)該是三會掌握句子“What’s this? the colours，red , yellow, blue ”湯：楊老師你說說看。湯：你們爭論的焦點其實就在于目標(biāo)上，這課的知識目標(biāo)到底是什么？一番小討論后曹：看來我是目標(biāo)定偏了，我在制定目標(biāo)時，是叫了學(xué)生讀這篇課文，發(fā)現(xiàn)不熟讀的句子就是What’s this? 及答句。而同時也要提高自己解讀教材的能力。老師提問 討論解惑1）湯：你們平時放學(xué)中還有什么問題，可以提出來大家討論。因為四年級馬上就又要寫單詞和句子了。湯：適當(dāng)?shù)臅婢毩?xí)和檢測也是必要的，可以兩者結(jié)合評價。教學(xué)設(shè)計課題名稱 Colours 教學(xué)內(nèi)容 詞匯 red、yellow、blue、green、pink、purple、orange 句型 A：What colour is it? B：It’s? 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關(guān)的單詞：redyellowbluegreenpinkpurpleorange和句型What colour is it? It’s?并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定交際任務(wù)。教學(xué)重點創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識用英語表達事物顏色。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！教學(xué)步驟 Step1 Free talkSing a song: “Morning Song”T：Good morning, boys and to see ：Nice to see you, ：Hello!/What’s your name?/How are you?/Where’s your nose?/Touch your face, please./Show me your pencil./What’s this?(頭、手、鉛筆、橡皮、蠟筆??)Step2 Introduce T: What’s this? CAI演示：一陣?yán)子赀^后，太陽露出了笑臉，天邊出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時，也讓學(xué)生對本課所學(xué)的顏色有一個整體的感知，為以后的教學(xué)活動作了鋪墊。先教學(xué)三原色red, yellow, blue, 分散教學(xué)難點,降低學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)學(xué)生的“成就感”。有時候有點“填鴨式”的教學(xué), 教學(xué)方法單一，難得調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。語言是用來與人交流溝通的，而不是只是完成教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付考試。不善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。、提高素質(zhì)。，多探索，多給自己充電，勇于創(chuàng)新、勇于嘗試新的教育教學(xué)方法。在學(xué)校安排的工作、組上的各項活動中不僅自己要積極參與，不能計較個人得失，要做還要做好。b,把每次的任務(wù)當(dāng)成自己的事情去做，整個過程也是幸福的。(4).對每個孩子都要一視同仁。杜敏老師： 整理差生資料，檔案。她的工作態(tài)度非常端正，準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，讓一個優(yōu)生帶一個差生的方法得到了大家的認(rèn)可。勤勤懇懇上班。(2)對組上教師進行思想交流。，爭取和她們共同進步。學(xué)習(xí)時做好筆記，做到時長溫習(xí)，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。2，多給弱差生機會，多給他們一點耐心，多鼓勵多表揚。對于經(jīng)常未完成英語作業(yè)的孩子跟蹤不到位，與家長溝通不夠。4，由于班級多，作業(yè)檢查落實不到位，上課給弱差生鍛煉機會太少，關(guān)注度不夠。時間: 地點:2年級3班教室 人員:集團所有英語教師 主講人:杜敏 活動主要議程：一、歡迎新成員：二、杜校長講解組上老師的早教學(xué)中的個人反思和困惑。從前一步“看彩虹”自然過渡到“畫彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。Free talk幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，自然而然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前準(zhǔn)備CAI課件；“red、yellow、blue、green、pink、purple、orange”單詞卡片及“What colour is it? It’s?”句型卡片；調(diào)色板、水彩顏料、鉛畫紙若干及一些帶顏色的實物；小動物頭飾、色塊卡；歌曲Colour Song錄音、投影器；在教室里掛上一些五彩氣球和彩帶，營造課堂氣氛，同時作為獎品，激發(fā)學(xué)生興趣。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、動手操作能力，提高學(xué)生感受美、欣賞美的水平，發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力。千萬不要讓小學(xué)生對英語失去了興趣，小學(xué)就用考試把他們考怕了。湯：那么老師們少根據(jù)自己教學(xué)進程設(shè)計是否添加寫字母的內(nèi)容。老師們：是啊，這種課中字母的教學(xué)應(yīng)該是幾會？ 楊：我的經(jīng)驗是三年級就應(yīng)會寫。那對話課關(guān)注什么呢？老師小討論后，總結(jié)：1）語言的聽、說、認(rèn)讀到運用，而且最終的和最重的都是運用，所以課堂教學(xué)中老師要將語言生活化，情景化。湯：要教主結(jié)構(gòu)句，更要抓住情景句。但你中出現(xiàn)這個句型太少。學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！2）湯老師組織評課湯：曹麗萍，你先說說看你認(rèn)為本課知識目標(biāo)的是什么？ 曹：我認(rèn)為是能聽懂、會說What’s this? the colours，red , yellow, blue ”等句子和單詞。本課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)設(shè)語言情景，使學(xué)生正確理解和運用所學(xué)知識用英語表達事物顏色。第四篇：英語教研活動記錄英語教研活動記錄活動內(nèi)容：聽課、評課、解惑 活動時間：11月20日活動參加者：湯海建（小學(xué)教研組長）、英語組成員（楊貴卿、付天國、曹麗萍、陳慧玲）活動過程：聽課（四年級 教師：陳慧玲）評課、解惑 1）陳慧玲說課陳：這節(jié)課的內(nèi)容是Colours。汲懷錄：在本課教學(xué)活動中，趙老師設(shè)計了比較多而且比較有趣的課堂活動，吸引了學(xué)生的注意和興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。我們今后會加強這一方面的訓(xùn)練。2013年9月28日初中英語組教研活動記錄2 教研地點：集體備課室參與人員：全體初中部英語教師 主 題：月考試卷質(zhì)量分析內(nèi) 容：(一)集中討論相關(guān)教學(xué)問題本次命題試卷難度為6：3：1，具體分析如下：何香蘭老師：七年級學(xué)生答題情況總體來說還好，但書面表達及閱讀理解是弱項，失分較多。象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動。３、隨著情節(jié)的發(fā)展，要有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感。汲懷錄老師：扮演角色，進行會話表演 把表演帶進課堂或經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。李月麗老師：用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境 實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具。這樣，可以使學(xué)生開動腦筋，積極參與課堂活動，發(fā)展他們的實踐能力，也可以提高復(fù)習(xí)課的效率。善于把新舊知識進行整合，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。一堂成功的復(fù)習(xí)課應(yīng)該讓學(xué)生里理清知識間的脈絡(luò)，把重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常出錯誤和失誤