【正文】 C,把自私，偏見，趕出內(nèi)心去，內(nèi)心就很幸福。措施：1，英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)方法要多樣化，不能太過單一，為了增強(qiáng)趣味性，還可設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，但一定要收放自如。由七彩虹演變成Colours,課題的出示獨(dú)具一格。但低段乃至整個(gè)小學(xué)階段都應(yīng)以聽說和運(yùn)用為主。我也翻閱參考了教參，我當(dāng)時(shí)還在想，這教參是不是搞錯(cuò)了。結(jié)論： 趙玉平老師還要修改課件，重新備課，盡量把課設(shè)計(jì)的更完美點(diǎn)。為此，我們要根據(jù)學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)，建立課外活動(dòng)小組并加強(qiáng)對(duì)課外活動(dòng)的輔導(dǎo)?？傊?，復(fù)習(xí)課上教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)、提示、肯定和鼓勵(lì)，是引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)。通過讓學(xué)生完成任務(wù)，獲得自己的成果讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂。2全面、客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。它包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、策略、情感與文化。實(shí)踐越多，提高也就越快。第七題是作文，共5分，學(xué)生失分率為8%，失分的主要原因是一些學(xué)生作文中句子的存在或多或少地存在一些錯(cuò)誤。這種題型對(duì)所有學(xué)生來說都是一個(gè)難點(diǎn)，要求學(xué)生具有較高的聽說能力才能很好的給與回答。聽力題型豐富，由易到難?！伴_火車”提問法。利用實(shí)物、掛圖、錄音機(jī)、幻燈機(jī)、電視機(jī)、錄像片、電影和計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，形象直觀，生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解所學(xué)的英語(yǔ)。當(dāng)然，這份說課稿中還是存在一些問題，我覺得可以大家一起來進(jìn)行探討。聽課后，對(duì)一些困惑或者質(zhì)疑，聽課教師可提煉出小課題供自己在今后的教學(xué)中進(jìn)行研究，從而走出教學(xué)中存在的一些誤區(qū)。學(xué)生的學(xué)習(xí)是否主動(dòng)？通過一堂課的教學(xué)，學(xué)生獲得了什么？能輸出多少？?這是每個(gè)聽課者最值得關(guān)注和思考的。備理論。（不要為挑毛病而聽課）。（2）實(shí)驗(yàn)研究性聽課是為了進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和問題，研究和嘗試新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。馬小路老師：是的，單詞與句型要結(jié)合起來教?；顒?dòng)中有教師前著學(xué)生的手一起去，真正體現(xiàn)了教師不僅是個(gè)組織者，也是參與者。她的教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，合理地根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和自己對(duì)教材的理解安排第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，把握得比較好。流程問題式記錄。通過課前預(yù)設(shè)，聽課者可以了解到自己對(duì)這一節(jié)課的認(rèn)識(shí)并預(yù)設(shè)好一些教學(xué)環(huán)節(jié)。第一篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄資料時(shí)間：地點(diǎn)：多功能教室。在聽課時(shí)，把自己預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)和上課教師所上的環(huán)節(jié)作個(gè)對(duì)比，這種充分準(zhǔn)備后的聽課充分發(fā)揮了聽課者的主觀能動(dòng)性，是保證聽課有效的前提。這種記錄方式和教學(xué)設(shè)計(jì)式記錄唯一的不同點(diǎn)就是，前者是在旁邊注上設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)的辦法，而后者更注重聽課者給自己和上課教師的提問過程。存在問題也有，如在“說教材”時(shí)不僅要說本單元在全冊(cè)教材中的地位，更要說本課時(shí)在本單元中的地位。這個(gè)設(shè)計(jì)非常生活化，讓孩子感覺到教師的親切，學(xué)英語(yǔ)的快樂。第一個(gè)單詞結(jié)合一個(gè)祈使句教學(xué)，第二個(gè)單詞結(jié)合祈使句和它的一種回答方式教學(xué)，第三個(gè)單詞在上述句型操練中再增加一個(gè)回答方式，第四個(gè)單詞教學(xué)就呈現(xiàn)第四種回答方式。二、聽課內(nèi)容： 要想聽課真正公正、客觀地評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，或聽出點(diǎn)真東西，學(xué)點(diǎn)真本事，就必須做一個(gè)聽課的有心人。（遵守課堂紀(jì)律，不議論）。聽課教師在聽課之前了解一些相關(guān)的理論知識(shí)，不僅可以幫助自己客觀地評(píng)價(jià)所聽的課，更可以提高自己的教育教學(xué)理論。要求每個(gè)聽課者都要認(rèn)真做好學(xué)生的記時(shí)器，記錄他們每個(gè)環(huán)節(jié)機(jī)中獲得的時(shí)間及其有效時(shí)間。二、李薇老師說課。很多細(xì)節(jié)沒有注意好。所以作為現(xiàn)代教育者，就要經(jīng)常利用圖片、實(shí)物、收錄機(jī)、幻燈機(jī)、錄像機(jī)等輔助工具，利用情景和設(shè)置情景進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)老師的問題，每個(gè)小組的每個(gè)成員“ one by one”地回答老師的提問。筆試部分分值有所提高，增加了英語(yǔ)寫作，可見教研室對(duì)英語(yǔ)寫作能力的重視。對(duì)于六年級(jí)大部分學(xué)生來說，他們擁有一定的單詞量，也具備一定的聽說能力，所以做起來問題也不是太大，但基礎(chǔ)差的學(xué)生失分較多。這一題雖分值不高，但要求學(xué)生具備較扎實(shí)的英語(yǔ)寫作水平，為我們英語(yǔ)教學(xué)指明了方向，值得我們重視。我相信在我們的努力下，孩子們說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來越好。其中有些教學(xué)目標(biāo)或指標(biāo)可以用常規(guī)的語(yǔ)言測(cè)試方法進(jìn)行評(píng)價(jià)與檢測(cè)，如語(yǔ)言知識(shí)和技能，但對(duì)于情感和策略等學(xué)生內(nèi)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)性指標(biāo)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是量化評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)語(yǔ)言檢測(cè)手段和方法是無能為力的。3充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)英語(yǔ)第6次教研活動(dòng)記錄內(nèi)容: 談如何上好復(fù)習(xí)課 時(shí)間: 200963 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語(yǔ)組全體成員 主講人: 蔡桂華 主要內(nèi)容：蔡桂華：本月六年級(jí)就要進(jìn)行期終考試了，各備課組、各班要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作。這樣，可以使學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力，也可以提高復(fù)習(xí)課的效率。象學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，講英語(yǔ)故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲；猜謎等多種形式的活動(dòng)。第四篇：英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄活動(dòng)內(nèi)容：聽課、評(píng)課、解惑 活動(dòng)時(shí)間：11月20日活動(dòng)參加者：湯海建（小學(xué)教研組長(zhǎng)）、英語(yǔ)組成員（楊貴卿、付天國(guó)、曹麗萍、陳慧玲）活動(dòng)過程：聽課（四年級(jí) 教師：陳慧玲）評(píng)課、解惑 1）陳慧玲說課陳：這節(jié)課的內(nèi)容是Colours。湯：要教主結(jié)構(gòu)句，更要抓住情景句。千萬(wàn)不要讓小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，小學(xué)就用考試把他們考怕了。從前一步“看彩虹”自然過渡到“畫彩虹”，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。2，多給弱差生機(jī)會(huì)，多給他們一點(diǎn)耐心，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。勤勤懇懇上班。b,把每次的任務(wù)當(dāng)成自己的事情去做，整個(gè)過程也是幸福的。不善于利用網(wǎng)絡(luò)資源。美麗的彩虹極易吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在感受、欣賞美的同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的顏色有一個(gè)整體的感知，為以后的教學(xué)活動(dòng)作了鋪墊。湯：適當(dāng)?shù)臅婢毩?xí)和檢測(cè)也是必要的，可以兩者結(jié)合評(píng)價(jià)。湯：你們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)其實(shí)就在于目標(biāo)上，這課的知識(shí)目標(biāo)到底是什么？一番小討論后曹：看來我是目標(biāo)定偏了，我在制定目標(biāo)時(shí)，是叫了學(xué)生讀這篇課文，發(fā)現(xiàn)不熟讀的句子就是What’s this? 及答句。到底本課的重點(diǎn)在哪里，該怎么解決？趙玉平：本課還有很多細(xì)節(jié)問題，如板書啊，以及最后課堂上學(xué)生的輸出啊，應(yīng)注意。何香蘭老師：加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，開展課外興趣活動(dòng) 進(jìn)行聽說訓(xùn)練的另一個(gè)途徑是開展課外語(yǔ)言交際活動(dòng)作為課堂教學(xué)的延伸。教師要幫助學(xué)生主動(dòng)形成良好的學(xué)習(xí)策略。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。李薇老師：1改變單一的評(píng)價(jià)方法，樹立正確的評(píng)價(jià)觀。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)作了新的更符合素質(zhì)教育的界定?？傊?，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。所以我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中將加強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀理解的練習(xí)，要求學(xué)生多讀，多譯增加閱讀量。這一題的失分率達(dá)到18℅。小學(xué)英語(yǔ)第3次教研活動(dòng)記錄內(nèi)容： 調(diào)研試卷分析 時(shí)間: 2009430 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語(yǔ)組全體成員 主講人: 蔡桂華 主要內(nèi)容：一、宣讀六年級(jí)調(diào)研試卷分析試卷情況分析： 1．本次試卷聽力部分分值為25分，占全卷的25%，較去年有所下降。教師面向全班學(xué)生，連珠炮地向?qū)W生作一系列的提問，讓全班學(xué)生迅速回答，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和快速運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、實(shí)行情景教學(xué)現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板＋粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué) 手段。這樣從學(xué)到編的過程，也體現(xiàn)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過程。一堂課所提供給我們的就是一個(gè)鮮活的研究材料。關(guān)注學(xué)生的學(xué)。這樣聽課時(shí)目標(biāo)更加明確，聽時(shí)也可以做到忙而不亂。四、注意事項(xiàng)：。：（1）學(xué)習(xí)吸收性聽課是虛心向新老教師學(xué)習(xí)的過程，是有目的、有計(jì)劃地去聽某一教師的課，從而彌補(bǔ)自己的欠缺，學(xué)習(xí)某一教師的專長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)水平。剛才張老師安排Guessing Game后呈現(xiàn)句子Let’s go to the 。我特別注意到“說教材”部分最后一句話，這句話應(yīng)該不是《教師用書》上公式化的句子，而是充滿了張老師自己的智慧與個(gè)性，體現(xiàn)了一個(gè)教師的特色。她的工作態(tài)度非常端正，準(zhǔn)備得非常認(rèn)真，說課稿項(xiàng)目齊全，比較規(guī)范，也比較精彩。聽課者首先可以記錄上課教師主要的上課環(huán)節(jié)和活動(dòng)方法，對(duì)一些個(gè)別的細(xì)節(jié)或者操作比較精彩的地方可以進(jìn)行詳細(xì)記錄，然后在每一環(huán)節(jié)的旁邊注明其優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)或者改進(jìn)的辦法，寫上簡(jiǎn)略的文字，以便課后反思及評(píng)課。這一環(huán)節(jié)往往被大部分教師所忽略。出席人員：全體英語(yǔ)教師 活動(dòng)主要議程：一、理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)文章《在“聽課”中成長(zhǎng)——淺談中學(xué)英語(yǔ)課“聽課”的藝術(shù)》。二、聽課時(shí)全面關(guān)注教師所聽的是否是一堂好課呢？怎樣作出客觀的評(píng)價(jià)？最簡(jiǎn)單的“標(biāo)準(zhǔn)”是：一堂好課不在于教師教得如何精彩，而在于學(xué)生是否學(xué)得主動(dòng)。在評(píng)課的時(shí)候讓上課教師自己回答，這樣的問題式評(píng)課更加人性化，更加有利于教師們的共同成長(zhǎng)。在“說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)”時(shí)可以將重點(diǎn)和難點(diǎn)分開說，要明確重點(diǎn)怎么樣呈現(xiàn)，難點(diǎn)怎么樣突破。最難得的是，對(duì)于課文A部分圖片的呈現(xiàn)，有耳目一新之感。這樣，單詞教學(xué)在平行展開，句型練習(xí)在層層遞進(jìn)，學(xué)生應(yīng)該能輕松習(xí)得。提前了解課堂的教學(xué)內(nèi)容，把教材找來預(yù)習(xí)一下，看看教材的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以便有重點(diǎn)的去聽。（看學(xué)生怎樣學(xué)、觀察學(xué)生的反應(yīng)）。在平時(shí)，英語(yǔ)教師必須學(xué)習(xí)一些基本的理論，如情景設(shè)置的原則、游戲設(shè)計(jì)的原則等等。最重要的是看學(xué)生的生成，在上課教師的引導(dǎo)下，以及所提供的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生最大限度能輸出多少。說課內(nèi)容： 3A Unit2 Yes or no三、教研組探討王華禹老師： 李 老師今天的說課給我留下了深刻的印象。比如：課前教師安排播放一首與出游有關(guān)的、輕松愉快的歌曲。這樣，就使學(xué)生直接地、具體地獲得英語(yǔ)知識(shí)。這樣，使每個(gè)學(xué)生的注意力一下子集中起來，加快了學(xué)生的思維速度，迫使他們及時(shí)聽懂，及時(shí)思考，及時(shí)反饋，及時(shí)會(huì)話，收到了良好效果。2．突出考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的考查。筆試部分共七大題。今后教學(xué)努力的方向：這次考試雖已過去，但留給我們思考的問題卻很多。二、布置《英語(yǔ)節(jié)》的有關(guān)事宜小學(xué)英語(yǔ)第4次教研活動(dòng)記錄內(nèi)容: 小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)新體系 時(shí)間: 2009513 地點(diǎn): 小學(xué)部辦公室 人員: 英語(yǔ)組全體成員 主講人: 王華禹 主要內(nèi)容：一、理論學(xué)習(xí)王華禹老師：《小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)新體系》摘要： 英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向。因此，根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的需要，必須引入新的評(píng)價(jià)手段與方法。4使學(xué)生之間建立起互相幫助、團(tuán)結(jié)合作的和諧氣氛，促進(jìn)良好思想、情感的培養(yǎng)。認(rèn)