【正文】 總結(jié)，重點(diǎn)放在成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)上。結(jié)尾。如果標(biāo)題中已有署名，這里可不再寫。總結(jié)的特點(diǎn)之一“回顧的理論性”，正是反映在如實(shí)地、一分為二地分析、評(píng)價(jià)自己的工作上，對(duì)成績(jī)，不要夸大；對(duì)問題，不要輕描淡寫。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。一般而言，工作總結(jié)寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導(dǎo)自己今后的工作。計(jì)劃是個(gè)統(tǒng)稱，像規(guī)劃、綱要、設(shè)想、打算、要點(diǎn)、方案、意見、安排等都是根據(jù)計(jì)劃目標(biāo)遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、內(nèi)容詳略等差異而確定的名稱。設(shè)想是一種粗線條的、初步的、預(yù)備性的非正式計(jì)劃。要點(diǎn)是將計(jì)劃的主要內(nèi)容擇要摘編，使之簡(jiǎn)明突出，它適用于時(shí)間相對(duì)較短的計(jì)劃。安排是短期內(nèi)要做的，且范圍不大、內(nèi)容單一、布置具體的一類計(jì)劃。計(jì)劃通常有一個(gè)“前言”段落，主要點(diǎn)明制訂計(jì)劃的指導(dǎo)思想和對(duì)基本情況的說明分析。首先要明確指出總目標(biāo)和基本任務(wù)，隨后應(yīng)根據(jù)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)一步詳細(xì)、具體地寫出任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量指標(biāo)。所謂有辦法、有措施就是對(duì)完成計(jì)劃須動(dòng)員哪些力量，創(chuàng)造哪些條件，排除哪些困難，采取哪些手段，通過哪些途徑等心中有數(shù)。工作有先后、主次、緩急之分，進(jìn)程又有一定的階段性，為此在計(jì)劃中針對(duì)具體情況應(yīng)事先規(guī)劃好操作的步驟、各項(xiàng)工作的完成時(shí)限及責(zé)任人。總之，學(xué)生干部在日常生活中，要注意學(xué)習(xí)一些語言的技巧和培養(yǎng)寫作技能，在實(shí)踐中鍛煉自己的表達(dá)能力，以保證工作的順利完成第三篇：深圳大學(xué)高校學(xué)生干部培養(yǎng)高校學(xué)生干部培養(yǎng)這學(xué)期選修了高級(jí)干部這門課，是想更深刻的了解和學(xué)習(xí)作為一名班干部，應(yīng)當(dāng)怎樣才能擔(dān)當(dāng)起他的責(zé)任并做得更好。作為一位班干部，我覺得處理好跟同學(xué)們的關(guān)系很重要，要做到對(duì)人友好，對(duì)同學(xué)的建議要虛心采納。班干部應(yīng)該做到和同學(xué)們和睦相處，如果發(fā)生矛盾，班干部要主動(dòng)采取當(dāng)面交談的方式，溝通思想、消除誤會(huì)、化解矛盾。但是如果在工作中摻雜了個(gè)人的遠(yuǎn)近親疏的感情，對(duì)于一個(gè)班集體的團(tuán)結(jié)是十分有害的。作為一位班干部，要做到身先士卒，班干部要起模范帶頭作用，可這頭怎么帶，你又拿什么帶，這便涉及到自身的素質(zhì)問題。班干部要胸懷全局，處處以大局為重，時(shí)時(shí)維護(hù)班集體的榮譽(yù)，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，用自己的實(shí)際行動(dòng)為班集體多做事。總之，要用“心”為為班級(jí)體和同學(xué)們服務(wù)，就這么簡(jiǎn)單。第四篇：學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑文 章來源蓮山 課件 w w k 7 學(xué)生干部能力培養(yǎng)途徑學(xué)生干部作為發(fā)揮“橋梁和紐帶”作用的群體，在學(xué)校的教育、管理工作中起著重要的作用。立足本職，胸裝我們黨和國(guó)家及學(xué)校的大事。如當(dāng)遇到同學(xué)對(duì)學(xué)校在伙食、住宿等生活方面；教學(xué)安排、老師講課等教學(xué)方面；學(xué)生干部換屆、學(xué)生中發(fā)展黨員等思想政治方面有意見或建議時(shí)，一定要客觀地、實(shí)事求是地對(duì)待和處理。安全穩(wěn)定的大環(huán)境是進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活的前提和基礎(chǔ)，無論是在教室、宿舍、食堂，還是組織活動(dòng)或外出，都要把安全放在第一位，為創(chuàng)建平安文明校園而努力。用外在的形象表現(xiàn)出內(nèi)在氣質(zhì)，用氣質(zhì)增強(qiáng)自身的場(chǎng)能效應(yīng)。學(xué)生干部要經(jīng)常發(fā)表講話、主持會(huì)議，要經(jīng)常與同學(xué)交流。創(chuàng)新、決策能力3．創(chuàng)新、決策能力創(chuàng)新、決策能力是學(xué)生干部的關(guān)鍵能力。工作中遇到困難和障礙是常事；加之學(xué)生群體中，每個(gè)人的思想方法、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理素質(zhì)、社會(huì)交往、家庭狀況、處世方式等都有不同，盡管學(xué)生工作者思想工作再到位，也難免偶發(fā)事情的發(fā)生。對(duì)此，如果心理調(diào)控能力差，或者意氣用事，不能冷靜處理，反而會(huì)使矛盾擴(kuò)大，這樣不僅不利于整體工作的開展，甚至?xí)绊憘€(gè)人的威信。適用于新生入學(xué)、每學(xué)期或?qū)W年學(xué)生干部改選、換屆等。3．大膽實(shí)踐，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀要使學(xué)生干部較快地進(jìn)入角色，就要在他們掌握一定的理論知識(shí)能力后，鼓勵(lì)他們大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中取得一點(diǎn)兒成績(jī)就表?yè)P(yáng)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)會(huì)使學(xué)生干部信心倍增，情緒高漲，發(fā)揮各種潛能使工作、學(xué)習(xí)進(jìn)入最佳狀態(tài)，取得好成績(jī)。因此，各主管部門和主管教師在各級(jí)學(xué)生干部的使用過程中，要經(jīng)常給他們指點(diǎn)迷津，針對(duì)具體工作及時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，定期總結(jié)階段性工作，指出工作中存在的問題，并幫助他們改進(jìn)工作方法和學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生干部的獨(dú)立思考、分析問題、解決問題和勇于創(chuàng)新的能力.文 章來源蓮山 課件 w w k 7第五篇：淺談高校學(xué)生干部培養(yǎng)淺談高校學(xué)生干部培養(yǎng)近幾年來，由于經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人民生活水平的提高，人的思想觀念和精神狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，高等院校的變化尤其明顯，大學(xué)生的變化十分突出。有的學(xué)生愛說愛笑、性格開朗大方，而有的學(xué)生花錢如流水，穿名牌服裝，用高檔學(xué)習(xí)用品，吃高當(dāng)食品；而貧困學(xué)生花錢就美譽(yù)這么大方，往往是捉襟見肘。一、高校學(xué)生干部的作用橋梁紐帶作用學(xué)生干部具有雙重身份，他們既是受教育者，又是受學(xué)校管理者委托對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育管理的組織實(shí)施者。每個(gè)學(xué)生都有自己的一種生活方式，都有自己的一種觀點(diǎn)，因此，要把學(xué)生凝聚在一起不是一件容易的事情，要搞好學(xué)生工作，僅靠幾個(gè)輔導(dǎo)員或班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要每位學(xué)生的積極配合和努力，尤其是學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支學(xué)生干部發(fā)揮帶頭作用，如果他們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，以身作則，各司其責(zé)，那么就會(huì)大大增加他們?cè)趯W(xué)生中的威信，增強(qiáng)他們的凝聚力，從而使同學(xué)能夠更好的團(tuán)結(jié)在一起，形成良好的院風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。試想一下，一個(gè)學(xué)生連學(xué)習(xí)成績(jī)都搞不好怎么能當(dāng)好學(xué)生干部，又如何在其他同學(xué)面前起到模范帶頭作用，如何督促其他同學(xué)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（三）、動(dòng)機(jī)上的功利化傾向明顯大學(xué)生對(duì)學(xué)生干部角色的追求動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)在：希望通過擔(dān)任學(xué)生干部在工作中得到鍛煉，增強(qiáng)組織管理能力、社交能力、應(yīng)變能力以及更快適應(yīng)人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，找到能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的崗位。他們認(rèn)為學(xué)生干部是大學(xué)校園令人注目的一批活躍分子，是令人羨慕的群體，當(dāng)選學(xué)生干部多多少少是件“光榮”的事情，況且擁有很大的指使普通同學(xué)的“權(quán)力”。（二）、學(xué)生干部選拔和管理機(jī)制滯后學(xué)生干部選拔和管理機(jī)制的滯后是認(rèn)識(shí)誤區(qū)的集中體現(xiàn)。也有采用選舉式的辦法，但都是在確定臨時(shí)負(fù)責(zé)人一段時(shí)期后進(jìn)行，這樣方法很容易在客觀上形成了“先入為主”的現(xiàn)象。這點(diǎn)，在班級(jí)干部中尤為明顯。其實(shí)，學(xué)生干部對(duì)自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)會(huì)本來就比普通學(xué)生多，平臺(tái)也相對(duì)普通學(xué)生而言大得多。慫恿誤區(qū)。要打破部分班級(jí)、部分寢室壟斷團(tuán)學(xué)、班級(jí)干部的局面,教師不能憑印象指定學(xué)生干部的任職。優(yōu)秀的學(xué)生干部責(zé)任心強(qiáng)、能吃苦,在工作開展過程中遇到問題辦法多,點(diǎn)子多,創(chuàng)新能力強(qiáng)。協(xié)調(diào)能力直接反應(yīng)一個(gè)學(xué)生干部的工作能力,具備良好協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力的學(xué)生干部才能擔(dān)當(dāng)學(xué)生工作的重任。有些學(xué)生干部含有驕傲情緒,不注重文明禮儀,對(duì)老師同學(xué)們的意見、建議不能虛心接受,這樣在工作中不僅會(huì)處處碰壁,且工作成效不能得到認(rèn)可。（2）、建立學(xué)生干部的交流平臺(tái)。按時(shí)進(jìn)行學(xué)生干部的換屆,加強(qiáng)對(duì)新干部的工作指導(dǎo)和監(jiān)督。干事遇到問題只能直接找老師咨詢,慢慢地形成上一級(jí)的學(xué)生干部只會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)工作,不會(huì)指導(dǎo)下屬工作。述職制度可以對(duì)學(xué)生干部的工作可以加以監(jiān)督,又加強(qiáng)了學(xué)生干部的自身責(zé)任感。因此高校應(yīng)該重視學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育，探討和解決新形勢(shì)下高校學(xué)生干部隊(duì)伍中出現(xiàn)的新問題，我們要以正確的方法加強(qiáng)高校學(xué)生干部的培養(yǎng)、完善學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),努力為社會(huì)輸送更多、更好的人才。高校的學(xué)生干部作為大學(xué)生中的特殊群體,是新時(shí)期大學(xué)生的代表,是高校校園科技文化活動(dòng)開展的主要力量。形成學(xué)生干部半期、學(xué)期述職制度。做好學(xué)生干部的梯隊(duì)建設(shè)。也可以加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系,創(chuàng)建學(xué)生工作交流的平臺(tái),特別要注重學(xué)生工作在網(wǎng)絡(luò)的宣傳與報(bào)道,讓廣大學(xué)生及時(shí)了解學(xué)生工作的動(dòng)態(tài)。要培養(yǎng)、啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生干部的創(chuàng)新意識(shí),在工作中布臵了目標(biāo)和要求,把工作的思考過程和實(shí)施方法交給學(xué)生干部自己去摸索,對(duì)有新的理念和獨(dú)特工作方法、見解的學(xué)生干部給予鼓勵(lì),樹立典范,逐步開發(fā)學(xué)生干部隊(duì)伍的創(chuàng)造潛力和創(chuàng)新能力。在工作中擁有禮貌、謙虛、誠(chéng)實(shí)等美德的學(xué)生干部才會(huì)得到老師的欣賞和同學(xué)們的尊重。(二)、注重培養(yǎng)學(xué)生干部的自身能力和綜合素質(zhì)注重培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力。學(xué)生干部選撥力求優(yōu)中選優(yōu)。四、學(xué)生干部培養(yǎng)方法思考要解決高校學(xué)生干部中存在的問題，充分發(fā)揮學(xué)生干部在高校中的作用，我認(rèn)為需要從對(duì)學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、考核等方面入手，來解決這些問題。關(guān)系誤區(qū)。很多管理者認(rèn)為學(xué)生干部承擔(dān)了大量的學(xué)生工作，犧牲了學(xué)習(xí)時(shí)間，在獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、學(xué)生推優(yōu)入黨等問題上，學(xué)生干部們往往能獲得在同等條件下的優(yōu)先。在目前高校中，低年級(jí)學(xué)生往往是校園文化活動(dòng)的主體，所以不管是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、宿管會(huì)干部以及班級(jí)學(xué)生干部到高年級(jí)后就“清閑”了下來，組織管理工作相對(duì)地少多了。一種是任命制。三、學(xué)生干部所遇問題分析（一）、學(xué)生存在認(rèn)識(shí)偏差很多學(xué)生干部更多地關(guān)注的是干部的頭銜。他們認(rèn)為學(xué)生干部有著“特殊化”的身份，比普通學(xué)生更利于贏得老師的青睞。他們驕傲自滿，不尊重同學(xué)，從而得不到同學(xué)的支持，缺乏群眾基礎(chǔ)，有時(shí)還因小事而違規(guī)，不注意自身形象等。（一）、忽視對(duì)專業(yè)課程的刻苦學(xué)習(xí)有些學(xué)生干部錯(cuò)誤的認(rèn)為工作能力的鍛煉培養(yǎng)在今后的人生道路上特別是在擇業(yè)過程中起著決定作用，因而把學(xué)生干部工作臵于超越專業(yè)學(xué)習(xí)的地位，投入主要的精力和大量的時(shí)間，或者為了工作而逃課，嚴(yán)重影響了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們能將學(xué)校的各種規(guī)章制度向同學(xué)們做宣傳和解釋工作，并帶頭做好表率工作。知心朋友少了，懷疑對(duì)象多了，自我意識(shí)強(qiáng)化了，以自我為中心的思想越來越嚴(yán)重，人際關(guān)系越來越復(fù)雜。在學(xué)習(xí)上，在激勵(lì)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下，學(xué)生除了專業(yè)課程，還有大量的選修課程，有的還要參加各種職業(yè)資格考試，大大加重了他們的負(fù)擔(dān)。4．及時(shí)總結(jié)，勇于創(chuàng)新總結(jié)是使人進(jìn)步提高的要素，因此，要指導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)總結(jié)、勇于創(chuàng)新。因?yàn)閷W(xué)生干部的思想、性格尚未定型、工作經(jīng)驗(yàn)不足、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，容易導(dǎo)致工作方法簡(jiǎn)單、工作效率低等問題。1．擇優(yōu)選擇，任人唯賢即首先將學(xué)生干部條件公布、宣傳到廣大同學(xué)中，然后通過自薦、推薦、競(jìng)聘、選舉、任命等形式選拔學(xué)生干部，有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，一定要堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，深入師生當(dāng)中調(diào)查研究，注重學(xué)業(yè)成績(jī)和群眾基礎(chǔ)。5．心理承受能力心理承受能力是學(xué)生干部開展工作、完成任務(wù)的保障。這就要求學(xué)生干部要發(fā)揮聰明才智、創(chuàng)造性地開展工作，有善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，敢于提出自己獨(dú)立見解的勇氣。實(shí)施素質(zhì)教育大背景下學(xué)校經(jīng)常開展各種校園文化活動(dòng)，這些活動(dòng)大都由學(xué)生干部來組織開展，這就要求學(xué)生干部要有一定的組織管理能力。二、學(xué)生干部應(yīng)具備的五個(gè)能力學(xué)生干部的作用決定了在具有上述六個(gè)基本意識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備以下幾種基本能力，才能夠成為學(xué)校各級(jí)組織和老師強(qiáng)有力的助手，把學(xué)校和學(xué)生工作開展得有聲有色、達(dá)到預(yù)期目的。學(xué)生干部在學(xué)習(xí)、開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)都要體現(xiàn)繼承弘揚(yáng)與開拓創(chuàng)新的意識(shí)，從而有利于發(fā)揮學(xué)生干部的影響力、凝聚力、推動(dòng)力。學(xué)生干部并不是學(xué)生官，更不應(yīng)該也不能夠是身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想。在大是大非面前，敢于堅(jiān)持真理，作風(fēng)正派，能模范遵守國(guó)家法令和學(xué)校的規(guī)章制度。一、學(xué)生干部應(yīng)具備的六個(gè)基本意識(shí)學(xué)生干部在學(xué)生中起著領(lǐng)袖、組織者和榜樣的作用，是學(xué)校各級(jí)組織、老師的助手，又是學(xué)校各級(jí)組織連接廣大同學(xué)的橋梁和紐帶。讓我看到了一些社會(huì)現(xiàn)象，也明白了很多道理。等等這些都應(yīng)該注意做到?！边@句話我一直記憶猶新。那么，這個(gè)班集體自然是一盤散沙。這樣班集體必然增強(qiáng)凝聚力，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。班干部與同學(xué)關(guān)系將直接影響到班干部職能的正常發(fā)揮。作為一位班干部，我認(rèn)為最重要的是用心做事，這也是我做班委后一直所堅(jiān)持的原則?？梢哉雇?jì)劃實(shí)現(xiàn)的情景給人以鼓舞，也可以提出總的希望或者號(hào)召。唯有這般，制訂的措施、辦法才是具體的，切實(shí)可行的。辦法與措施。如果說引言回答了“為什么做”的問題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時(shí)做”等問題。計(jì)劃標(biāo)題一般由四個(gè)部分組成：計(jì)劃的制訂單位名稱、適用時(shí)間、內(nèi)容性質(zhì)及計(jì)劃名稱。方案一般適合專項(xiàng)工作，其實(shí)施往往須經(jīng)上級(jí)批準(zhǔn)。打算也是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式計(jì)劃。綱要和規(guī)劃相同，它們都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)根據(jù)戰(zhàn)略方針，為實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)對(duì)某個(gè)地區(qū)或某一事項(xiàng)作出長(zhǎng)遠(yuǎn)部署。計(jì)劃從性質(zhì)、內(nèi)容、時(shí)間等角度可劃分出不同種類。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績(jī)或談存在問題，都不要面面俱到。工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，