高校校園安全問(wèn)題淺談(文件)
【正文】 屈而自傷自殘自殺，究其原因，或是受到教師正常的批評(píng)（這是老師教書(shū)育人所賦予的權(quán)力）或是受到同學(xué)的排斥，按正常學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種情況是很可以應(yīng)付和解決的，但是一些心理特別脆弱的同學(xué)就會(huì)一時(shí)想不開(kāi)，而做出讓自己，家長(zhǎng)，老師，學(xué)校都痛心的事情，如果這只歸責(zé)于學(xué)校，那么為什么大多數(shù)的同學(xué)都能坦然面對(duì)而僅僅是很小很小一部分學(xué)生會(huì)這樣呢？這不能不引起學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的重視，到底是什么環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？三、學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)。那么，如何搞好學(xué)校的安全工作呢？我以為，學(xué)校安全，重在管理；安全管理，重在教育；安全教育，重在防范。著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣能使人受益終生。這就學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格依照法律法規(guī)，依法治教，依法辦學(xué)，應(yīng)高度重視學(xué)生的法制教育，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條理》、《道路交通管理?xiàng)l理》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，做好與預(yù)防未成年人違法犯罪有關(guān)的教育、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己行為的本領(lǐng)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防范能力。如何避免這些意外傷害事故的發(fā)生，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)加大安全宣傳教育力度，積極倡導(dǎo)全社會(huì)都來(lái)關(guān)心學(xué)生的安全，保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，抓好校園周邊環(huán)境的綜合治理，為學(xué)校的安全教育提供良好的外部環(huán)境；五、落實(shí)素質(zhì)教育，保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這一容易被人們忽視的“安全隱患”，如不能及時(shí)糾正的話，將會(huì)影響整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，甚至關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。，可用手背觸碰門(mén)把手。，身處高層建筑不能乘坐電梯下樓，應(yīng)從安全通道逃生。二、危害校園安全犯罪(一)自我防范意識(shí)不強(qiáng)(二)校園安全保障制度不完善(三)加強(qiáng)校園安全防范教育(四)健全校園安全管理制度(五)加強(qiáng)對(duì)法治意識(shí)教育(六)完善的社會(huì)聯(lián)防機(jī)制三、學(xué)生宿舍用電問(wèn)題（沒(méi)收學(xué)生的用電器是否有理、學(xué)生不在宿舍隨便翻學(xué)生私人物品檢查是否違規(guī)、）大學(xué)的沒(méi)收學(xué)生私人電器 你是怎么看待的？校方看法：學(xué)生目光短淺，些小型生活電器產(chǎn)品質(zhì)量良莠不齊,容易短路導(dǎo)致過(guò)熱起火,不單單是功率大小的問(wèn)題，熱水器,空調(diào)之類(lèi)畢竟是生活必備用品,再說(shuō)一般是學(xué)校統(tǒng)一裝的,也比較安全一些為了學(xué)生安全校方責(zé)任制度問(wèn)題學(xué)生看法：對(duì)于這種事情，聽(tīng)說(shuō)我們國(guó)家人權(quán)問(wèn)題很是問(wèn)題撒！比如說(shuō)吧，我們干嘛要交那么貴的住宿費(fèi)給學(xué)校，我們干嘛叫了那么多錢(qián)，卻限制我們的寢室一個(gè)學(xué)期只能多少度電、每個(gè)人限定多少方水？這不就是霸王條款嘛！宿舍條件不好的沒(méi)收電器我們沒(méi)話說(shuō)，可是我們宿舍還有熱水器呢，那個(gè)不是大功率電器嗎，怎么不摘下來(lái)啊，一個(gè)1000W的電熱壺又算什么呢。你可以說(shuō)只是一個(gè)小小的25W電器而已，但是此風(fēng)若不消除，你可以是25W，那一個(gè)宿舍呢？整棟樓呢（其實(shí)許多小功率的電器也是會(huì)引發(fā)火災(zāi)的，我身邊就遇到一個(gè)）？。但是對(duì)于大功率電器的沒(méi)收，我想學(xué)校在學(xué)生手冊(cè)上或者制度規(guī)范上都應(yīng)該有明文的規(guī)定吧，既然你在學(xué)校讀，說(shuō)明你接受那些規(guī)范，沒(méi)收或處罰應(yīng)該沒(méi)有錯(cuò)。，也可用床單首尾相連，多打幾個(gè)結(jié)扣，利用床單從室內(nèi)逃出。人應(yīng)迅速退至洗手間、廚房等有水源，有窗戶的地方，淋濕衣服或用濕被褥蓋在身上，打開(kāi)窗戶利用顏色鮮艷物品向室外呼救。每個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)親自掛帥，擔(dān)任學(xué)校安全第一責(zé)任人，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，分工明確，責(zé)任到人，齊抓共管，形成了“人人講安全，事事講安全”的良好風(fēng)氣，把一切安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。要一切為學(xué)生著想，為學(xué)生的一切著想，不能厚此薄彼，更不能顧此失彼。學(xué)生的安全防范工作不是孤立存在的，它需要家庭、社會(huì)多方面的緊密配合。在現(xiàn)實(shí)生活中，一些心理特別脆弱的學(xué)生僅僅只是受到教師的正常批評(píng)或是同學(xué)的排斥，結(jié)果做出讓個(gè)人、家長(zhǎng)、教師和學(xué)校都痛心的事情。二、重視法制教育，提高學(xué)生的安全防范能力。學(xué)生是未成年人，身心發(fā)育都不成熟，缺乏對(duì)潛在的不安全因素及危險(xiǎn)因素的預(yù)見(jiàn)能力。如果說(shuō)從單杠上摔下來(lái)是體育教師責(zé)任和學(xué)校責(zé)任的話，那么學(xué)校、教師、班主任再三強(qiáng)調(diào)課余不能追逐打鬧而偏偏有那么
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