【正文】 說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?、谶€有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)?。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景教師出示老鼠（戴著大紅花）圖卡教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，并知道從同伴的交流中吸取對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述。2．猜測(cè)、講述故事的結(jié)尾。3．師生共同完整地講述故事。資料鏈接：猴子學(xué)樣有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。樂(lè)意與同伴一起表演《猴子學(xué)樣》的故事。出示第一幅圖。提問(wèn)：老爺爺更著急，急著老爺爺怎么做，猴子又是怎么樣學(xué)老爺爺?shù)?？?qǐng)幼兒思考：老爺爺看出猴子又在學(xué)他的樣子，忽然想出了一個(gè)要回草帽的好辦法。（1）幼兒打開(kāi)用書(shū)，教師完整地講述故事。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案10活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出各種菜肴的名稱，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。中班語(yǔ)言活動(dòng)：好朋友我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需轉(zhuǎn)載必須經(jīng)過(guò)作者本人或者月亮船同意設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開(kāi)始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎？請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。多想辦法。：草帽、一根扁擔(dān)、猴子的面具。：這是誰(shuí)？他在干什么？引導(dǎo)幼兒完整講述圖一。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)想象故事中老爺爺解決問(wèn)題的辦法。（三）看圖講述。三．活動(dòng)延伸：播放音樂(lè)《猴子學(xué)樣》，請(qǐng)幼兒自由表演。幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮的樣子并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，給相關(guān)動(dòng)作命名，如猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子撓癢癢等。（教師語(yǔ)言輔助——朋友你好聳聳肩）三、看舞譜跳猴子舞教師出示“猴子學(xué)樣”的舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜），幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并根據(jù)舞譜學(xué)做單一動(dòng)作。教師和幼兒共同回憶猴子學(xué)樣的舞蹈動(dòng)作，探索哪一個(gè)動(dòng)作適合傳帽子。逐漸增加兩到三頂帽子，使幼兒有更多傳帽機(jī)會(huì)。由下一位接到帽子的幼兒確定一個(gè)模仿動(dòng)作，開(kāi)始新一輪游戲。進(jìn)一步創(chuàng)編猴王動(dòng)作，豐富舞蹈動(dòng)作。延伸活動(dòng)：游戲時(shí)繼續(xù)增加帽子數(shù)量。音樂(lè)開(kāi)始，大家邊做動(dòng)作邊傳遞帽子。結(jié)合舞譜請(qǐng)幼兒驗(yàn)證傳帽動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)“啊——呀——呀——”處猴子可能會(huì)做什么動(dòng)作哦，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)“猴王”跳舞的有趣動(dòng)作。感受音樂(lè)所表達(dá)歡快情緒，體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲“猴子學(xué)樣”的快樂(lè)。（四）表演故事。請(qǐng)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)名字（二）欣賞故事。：猴子不肯把帽子還給老爺爺，老爺爺急得做了什么動(dòng)作？猴子們又是怎樣做的？請(qǐng)幼兒完整講述。其中要有“伸手、搔腦袋、扔”等各種動(dòng)作。難點(diǎn)：能表演故事中夸張、幽默的動(dòng)作。幼兒園中班語(yǔ)言詳案：老鼠娶第四篇：猴子學(xué)樣教案大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)內(nèi)容：猴子學(xué)樣執(zhí)教人：肖彤 活動(dòng)目標(biāo)：、老爺爺?shù)幕鼊?dòng)作及表情，能夠大膽用語(yǔ)言表達(dá)。你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。師幼共同游戲。（3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心。產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。請(qǐng)幼兒給故事取名字。出示第四幅圖片。這時(shí)，誰(shuí)來(lái)它們?cè)诟墒裁?？小猴子戴上草帽后?huì)怎么樣？（教師以動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)：嘰嘰喳喳，又叫又跳）學(xué)習(xí)新詞：又叫又跳出示第二幅圖片。1，師：請(qǐng)你跟我拍拍手 生：我就跟你拍拍手師：請(qǐng)你跟我學(xué)小猴 生：我就跟你學(xué)小猴師：你們喜不喜歡猴子？今天老師帶來(lái)了幾幅有趣的圖片，我們一起來(lái)學(xué)講一個(gè)猴子的故事。中班語(yǔ)言《猴子學(xué)樣》教案9活動(dòng)目標(biāo)學(xué)會(huì)有序地觀察畫(huà)面，了解猴子的習(xí)性，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。(2)給故事起名字。(2)觀察圖片并講述。(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅。好，我們出發(fā)吧！（教師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)則做游戲）配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！C、練習(xí)朗誦完整兒歌教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念?；顒?dòng)流程：——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉活動(dòng)過(guò)程：幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題（1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？（2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了…。中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽