【正文】 牛頓通過(guò)（1）把太陽(yáng)光分解成七種單色光。我們可以背對(duì)著太陽(yáng)噴水制造彩虹。把一根直的吸管或鉛筆插進(jìn)水中，從上面看，從側(cè)面看水中的吸管或鉛筆，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：會(huì)發(fā)現(xiàn)吸管或鉛筆變彎了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這說(shuō)明光在水中也是沿直線行進(jìn)的。把凸透鏡對(duì)著窗戶，觀察成像的情況。實(shí)驗(yàn)過(guò)程、方法和結(jié)論見(jiàn)課本P26。會(huì)發(fā)現(xiàn)白紙分別呈現(xiàn)紅、藍(lán)、綠三種顏色。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。）祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲?！把b滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。變色龍，學(xué)名（避役）。類(lèi)似的三字俗語(yǔ)有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人）；井底蛙（孤陋寡聞見(jiàn)識(shí)不廣的人）；千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?；哈巴狗（趨炎附?shì)百依百順的人）?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過(guò)渡段?！叭?jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無(wú)中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。)照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜5.【最有趣的是蟬尾出殼的情景。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：十五個(gè)吊桶打水——七上八下；啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出；張飛穿針——大眼瞪小眼?！透β宸?）一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。）、高瞻遠(yuǎn)矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 ．．。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。這真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。名副其實(shí)：名稱(chēng)或名聲與實(shí)際相符合。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。告訴我們（從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。A，這段話即是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。親近自然可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，讓我們健康成長(zhǎng)。六、作圖（1）畫(huà)圖解釋潛望鏡的工作眼原理。（2）桌上放一塊白紙。凹透鏡有縮小物體的的作用。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等實(shí)驗(yàn)過(guò)程：分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。透過(guò)不同顏色的玻璃紙看下面的圖案，你將會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)！你能試著解釋自己看到的現(xiàn)象嗎？答：如紅色濾光片只允許紅色光透過(guò)，當(dāng)他覆蓋在有紅綠圖案的白紙上時(shí)，只會(huì)讓白紙上的紅光透過(guò)，使紙看起來(lái)是紅色的；白紙上紅色圖案反射的紅光也被透過(guò)來(lái)了，但因?yàn)楹图堃粯邮羌t色，所以看起來(lái)就如同隱去了一般，而綠色線條反射的綠光是不能透過(guò)來(lái)的，所以看起來(lái)是黑色的，格外清楚。你能說(shuō)出哪些是自然光，哪些是人造光嗎？答：螢火、閃電、太陽(yáng)是自然光；蠟燭、燈泡是人造光。①鉛筆向上折 ②鉛筆向下折 ③鉛筆變細(xì)了 ④鉛筆變長(zhǎng)了陽(yáng)光下綠色的物體，它反射的光是（B） 有關(guān)光的行進(jìn)說(shuō)法正確的是（C）A、S形 B、曲線 C、直線關(guān)于小孔成像說(shuō)法正確的是（C）A、孔越大像越清晰 B、和光的行進(jìn)無(wú)關(guān) C、它的像是景物的倒像下列光源是自然光源的有（C、E）A、日光燈 B、熒光棒 C、陽(yáng)光 D、蠟燭 E、螢火蟲(chóng)四、問(wèn)答題：（18分）小孔成的像是左右顛倒的嗎？為什么？答：是的，小孔成的像左右也顛倒，因?yàn)槲矬w左側(cè)發(fā)出的光線沿直線穿過(guò)小孔后會(huì)投在屏的右側(cè)，右側(cè)發(fā)出的光線沿直線穿過(guò)小孔后會(huì)投在屏的左側(cè)。（）透過(guò)紅色濾光片，看到的綠衣服仍然是綠色的。（12分）小孔所成的像不僅上下顛倒，而且左右也顛倒。（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍(lán)）、（靛）、（紫）七色光。（小水滴）使陽(yáng)光發(fā)生折射，形成（彩虹）。22.（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。18.（凸透鏡）有（放大）作用；（凹透鏡）有（縮?。┳饔?。14.（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。（左右相反）的。（光沿直線傳播）；所以小孔成的像（左右也顛倒）。（自然光源）和（人造光源）。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)。三、日積月累。②（珍愛(ài)墨梅圖）③無(wú)法回國(guó)而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。作者是被稱(chēng)為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲）。（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重?！K霍姆林斯基第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(人教版)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（人教版）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！K霍姆林斯基 附：第二單元詞語(yǔ)積累4．敞開(kāi)芬芳 描繪云錦微風(fēng)相聚 蒼勁飽覽黃昏無(wú)限 耕耘 洋溢 5．縱橫閃爍 光澤責(zé)罵中毒 觀察 可惡癡迷 昆蟲(chóng)垃圾紡織殿堂 籠罩怒氣沖沖興致勃勃滿載而歸五彩繽紛鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居鼓鼓囊囊 6．連續(xù) 準(zhǔn)確依然判斷距離 介紹 震驚端詳長(zhǎng)筒腹部遲鈍香蕉 棕色 伺機(jī) 剎那間繪聲繪色名副其實(shí)兇相畢露指手畫(huà)腳 迅雷不及掩耳 7．搜索 枝丫 配合協(xié)調(diào) 恢復(fù)抽搐柿子顏色趴下油彩敏捷使勁 折疊翅膀顫動(dòng)斑紋花椒籽枝繁葉茂依依不舍練習(xí)2 八仙過(guò)?！黠@神通周瑜打黃蓋—一個(gè)愿打一個(gè)愿挨姜太公釣魚(yú)—愿者上鉤 千里送鵝毛—禮輕情意 重鐵杵磨成針—功到自然成 觀察，觀察，再觀察。①觀察，觀察，再觀察。三、拓展練習(xí)：1．照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 ：專(zhuān)心致志全神貫注聚精會(huì)神目不轉(zhuǎn)睛“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。2．本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。）2．課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？（因?yàn)椤把b滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。A．這段話既是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。⑾羌笛何須怨揚(yáng)柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)附：《風(fēng)》解落三秋葉，能開(kāi)二月花。⑥千萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。②遲日江山麗，春風(fēng)花草香。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（垂釣的兒童）：①禮貌用語(yǔ)；②說(shuō)清楚?！督贰?柳宗元②青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。絲綸：釣魚(yú)用的絲線。2．題秋江獨(dú)釣圖（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。3．《所見(jiàn)》寫(xiě)的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開(kāi)心，依據(jù)是：歌聲。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！秾る[者不遇》記敘了詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇上的事情，