【正文】 牛頓通過（1）把太陽光分解成七種單色光。我們可以背對著太陽噴水制造彩虹。把一根直的吸管或鉛筆插進水中，從上面看，從側(cè)面看水中的吸管或鉛筆，你有什么發(fā)現(xiàn)？答：會發(fā)現(xiàn)吸管或鉛筆變彎了。實驗結(jié)論：這說明光在水中也是沿直線行進的。把凸透鏡對著窗戶，觀察成像的情況。實驗過程、方法和結(jié)論見課本P26。會發(fā)現(xiàn)白紙分別呈現(xiàn)紅、藍、綠三種顏色。文題蘊含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。）祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。變色龍，學名（避役）。類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）；井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）；千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍?；哈巴狗（趨炎附勢百依百順的人）?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”一句在全文中起著承上啟下的作用，所以是過渡段?！叭嫛边€有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。)照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜5.【最有趣的是蟬尾出殼的情景。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。請你再寫出幾條歇后語：十五個吊桶打水——七上八下；啞巴吃黃連——有苦說不出；張飛穿針——大眼瞪小眼?！透β宸?）一切推理都必須從觀察與實驗中得來。）、高瞻遠矚 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜 ．．。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。這真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。名副其實：名稱或名聲與實際相符合。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三.《變色龍》1.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。告訴我們（從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。六、作圖（1）畫圖解釋潛望鏡的工作眼原理。（2）桌上放一塊白紙。凹透鏡有縮小物體的的作用。實驗準備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等實驗過程：分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。透過不同顏色的玻璃紙看下面的圖案，你將會有驚奇的發(fā)現(xiàn)！你能試著解釋自己看到的現(xiàn)象嗎？答：如紅色濾光片只允許紅色光透過，當他覆蓋在有紅綠圖案的白紙上時，只會讓白紙上的紅光透過，使紙看起來是紅色的；白紙上紅色圖案反射的紅光也被透過來了，但因為和紙一樣是紅色，所以看起來就如同隱去了一般，而綠色線條反射的綠光是不能透過來的，所以看起來是黑色的，格外清楚。你能說出哪些是自然光，哪些是人造光嗎？答：螢火、閃電、太陽是自然光；蠟燭、燈泡是人造光。①鉛筆向上折 ②鉛筆向下折 ③鉛筆變細了 ④鉛筆變長了陽光下綠色的物體，它反射的光是（B） 有關(guān)光的行進說法正確的是（C）A、S形 B、曲線 C、直線關(guān)于小孔成像說法正確的是（C）A、孔越大像越清晰 B、和光的行進無關(guān) C、它的像是景物的倒像下列光源是自然光源的有（C、E）A、日光燈 B、熒光棒 C、陽光 D、蠟燭 E、螢火蟲四、問答題：（18分）小孔成的像是左右顛倒的嗎？為什么？答：是的，小孔成的像左右也顛倒，因為物體左側(cè)發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的右側(cè)，右側(cè)發(fā)出的光線沿直線穿過小孔后會投在屏的左側(cè)。（）透過紅色濾光片，看到的綠衣服仍然是綠色的。（12分）小孔所成的像不僅上下顛倒，而且左右也顛倒。（紅）、(橙)、(黃)、（綠）、（藍）、（靛）、（紫）七色光。（小水滴）使陽光發(fā)生折射，形成（彩虹）。22.（水滴）是中間厚、邊緣薄的透明體，與凸透鏡相似，所以是天然的（放大鏡）。18.（凸透鏡）有（放大）作用；（凹透鏡）有（縮?。┳饔?。14.（凸面鏡）中的影像是（正立）的，（凹面鏡）中的影像是（上下顛倒）的。（左右相反）的。（光沿直線傳播）；所以小孔成的像（左右也顛倒）。（自然光源）和（人造光源）。（馬戴）明月有情應識我，年年相間在他鄉(xiāng)。三、日積月累。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重?！K霍姆林斯基第三篇：五年級語文上冊第二單元知識點總結(jié)(人教版)五年級語文上冊第二單元知識點總結(jié)（人教版）一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。——蘇霍姆林斯基 附：第二單元詞語積累4．敞開芬芳 描繪云錦微風相聚 蒼勁飽覽黃昏無限 耕耘 洋溢 5．縱橫閃爍 光澤責罵中毒 觀察 可惡癡迷 昆蟲垃圾紡織殿堂 籠罩怒氣沖沖興致勃勃滿載而歸五彩繽紛鳥棲蟲居鼓鼓囊囊 6．連續(xù) 準確依然判斷距離 介紹 震驚端詳長筒腹部遲鈍香蕉 棕色 伺機 剎那間繪聲繪色名副其實兇相畢露指手畫腳 迅雷不及掩耳 7．搜索 枝丫 配合協(xié)調(diào) 恢復抽搐柿子顏色趴下油彩敏捷使勁 折疊翅膀顫動斑紋花椒籽枝繁葉茂依依不舍練習2 八仙過?！黠@神通周瑜打黃蓋—一個愿打一個愿挨姜太公釣魚—愿者上鉤 千里送鵝毛—禮輕情意 重鐵杵磨成針—功到自然成 觀察，觀察，再觀察。①觀察，觀察，再觀察。三、拓展練習：1．照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜 ：專心致志全神貫注聚精會神目不轉(zhuǎn)睛“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。2．本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。）2．課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（因為“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。A．這段話既是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィㄌ剿鞔笞匀坏膴W秘）。⑾羌笛何須怨揚柳，春風不度玉門關(guān)附：《風》解落三秋葉，能開二月花。⑥千萬擊還堅勁，任爾東西南北風。②遲日江山麗，春風花草香。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。（垂釣的兒童）：①禮貌用語；②說清楚?！督贰?柳宗元②青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。絲綸：釣魚用的絲線。2．題秋江獨釣圖（清代王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。3．《所見》寫的是夏季，依據(jù)是：鳴蟬；牧童很開心，依據(jù)是：歌聲。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。《尋隱者不遇》記敘了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇上的事情，