【正文】 情。（2）、外部特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺（3）、內部特點：簡樸、清潔、干燥、很衛(wèi)生。1易錯字：慎（sh232。）粗糙（cāo）叩（k242。（2）、不肯隨遇而安的蟋蟀。ng（重要）空 k238。n（子彈）興 x236。胸有成竹：也說“成竹在胸”，是說畫竹子時心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。)《游山西村》是（宋）朝(陸游)寫的,該詩生動地描繪了(豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風光習俗)，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(農村生活的喜愛的真摯感情。蟋蟀的住宅算是“偉大的工程”的原因是：蟋蟀的住宅向陽、隱蔽、能排水，大小適宜，從住所簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等可以看出蟋蟀修建這座住宅的精心，讓我們感受到它身上似乎有一種聰明才智。jūn y bǐnɡk238。nɡr239。 zh xuǎn z227。nɡ xu227。 ji224。nzhuī zhzh224。２、默寫古詩《游山西村》莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。一陣風（），一墻的葉子就（），好看得很。六、選擇恰當?shù)脑~語填在括號里。如果??就??雖然??但是??即使??也??4．（）明天下雨，登山活動（）改在下星期天舉行。課外編創(chuàng)：三月杏花滿枝頭，四月櫻花上粉妝，五月丁香開得旺，六月牡丹爭芬芳。六、詞語形式積累ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈紅彤彤 黑乎乎 紅艷艷AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 ABAC：自由自在 如怨如訴 活靈活現(xiàn) 活龍活現(xiàn) 繪聲繪色 忽明忽暗 若隱若現(xiàn) 無憂無慮AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 娓娓動聽 戀戀不舍 瑟瑟發(fā)抖半紫半黃: 半灰半百合色 半青半黃 半黑半白葡萄灰： 梨黃 茄子紫 棗紅 米黃 天藍 銀白鵝黃 藕荷色 蘋果綠七、課文復習《題西林壁》這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩蘊含著人生的哲理，即(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清?！杜郎交⒌哪_》作者是（葉圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家（法布爾），創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；這一單元作者能把句子寫得這么具體，這么準確，是由于作者觀察得（認真、仔細），而且經過了（長期地觀察），否則不可能寫得這么清楚。四年級上冊語文第三單元復習資料姓名：一、比一比，組詞允（允許）牌（廣告牌）訓（訓斥）覆（覆蓋）辣（火辣辣）酷（冷酷）凝（凝結）充（充分）脾（脾氣）順（順利）復（復習）束（一束）酸（心酸）疑（懷疑）融（融合）乘（乘法）代（現(xiàn)代）煤（煤球）拆（拆開）建（建設）隔（隔開）剩（剩下）伐（砍伐）某（某人）訴（告訴）?。ń】担┒?、近義詞：喧鬧——吵鬧 允許——許可 訓斥——斥責 凝視——注視 荒涼——荒寂 孤獨——孤單寬闊——廣闊 恢復——復原 詫異——驚異 激動——沖動清理——整理 仍舊——依舊 茂密——茂盛寒冷——酷寒 朋友——好友 融化——消融神奇——神秘 熱鬧——喧鬧憤怒——憤恨 靈活——敏捷 重要——重大三、反義詞：漂亮—丑陋 喧鬧—寂靜 荒涼—繁華 允許—禁止 任性—約束寬闊—狹窄 簡單—復雜謙虛—驕傲 清澈—渾濁 茂密—稀疏朋友—敵人 融化—凝固 寒冷—炎熱親熱—冷淡憤怒—愉快 撒謊—誠實 靈活—呆板 重要—次要 神奇—平凡四、積累（1）《雨中的樹林》雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴?！毒奕说幕▓@》作者是（英國）王爾德，這篇課文告訴我們能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。四年級上冊第四單元復習材料姓名：一．比一比，組詞勁（使勁）鄭（鄭重）歷（歷史）食（食物）據(jù)（根據(jù)）倘（倘若）頸（頭頸）鄰（鄰居）厲（嚴厲）餐（晚餐）劇（劇場）尚（高尚）尊（尊敬）哄（哄笑）性（性格）格（格子）領（領導）職（盡職）蹲（蹲下）供（供養(yǎng)）姓（姓名）客（客人）貪（貪玩）聯(lián)（聯(lián)系）癢（抓癢）搞（搞出）踩（踩?。┟罚坊ǎ┥撸ㄐ∩撸┑ǖ梗樱幼樱└澹ǜ寮垼┎剩ú噬┗冢ê蠡冢┖纾ú屎纾╄F（鋼鐵）童（童年）辟（開辟）飲（飲水）待（等待）脾（脾氣）撞（頂撞）壁（墻壁）吹（吹氣）侍（侍候）牌（廣告牌）二．多音字折 sh227。（的確）d236。ng（供品）看k224。（差不多）chāi（出差）cī（參差不齊）調 di224。任憑刮風下雨，我們也要堅持上學。從容??經過充分的復習，他從容地走進了考場。表面看起來作者是（不喜歡）貓的，其實是表達了對貓的（深深喜愛）之情。4．《貓》一文，老舍抓住大貓性格古怪和小貓?zhí)詺饪蓯蹃碚f明作家對貓的喜愛之情。ng（重疊）zh242。n(彈琴)d224。課外編創(chuàng)：三月杏花滿枝頭，四月櫻花上粉妝，五月丁香開得旺，六月牡丹爭芬芳。六、詞語形式積累ABB：興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈 紅彤彤 黑乎乎 紅艷艷 AABB：恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲ABCC：可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚空空如也 人影綽綽清波漾漾ABAC：自由自在 如怨如訴 活靈活現(xiàn) 活龍活現(xiàn) 繪聲繪色 忽明忽暗 若隱若現(xiàn) 無憂無慮AABC：涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 娓娓動聽 戀戀不舍 瑟瑟發(fā)抖半紫半黃: 半灰半百合色 半青半黃 半黑半白葡萄灰： 梨黃 茄子紫 棗紅 米黃 天藍 銀白 鵝黃 藕荷色 蘋果綠七、課文復習《題西林壁》這首詩是（宋朝蘇軾）寫的，這首詩不僅對廬山(雄奇壯觀、千姿百態(tài))景象的贊美，而且(不識廬山真面目，只緣身在此山中)這句詩蘊含著人生的哲理，即(要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上)，正如俗語所說：(當局者迷，旁觀者清?！杜郎交⒌哪_》作者是（葉圣陶），《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家（法布爾），創(chuàng)作了著名的《昆蟲記》；這一單元作者能把句