【正文】 。二、建立檔案，摸清情況每學(xué)期期初我校都要對(duì)對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查，摸清留守兒童的基本情況，建立留守兒童檔案，檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息等，學(xué)校安排專人對(duì)檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更，做到對(duì)留守兒童的底數(shù)清、情況明。四、加強(qiáng)圖書室的建設(shè)和管理，發(fā)揮主文化陣地作用為使留守兒童的課余生活更加豐富，用高尚的文化引領(lǐng)他們成長(zhǎng)，我校十分重視圖書室的建設(shè)和管理。五、實(shí)行“代管家長(zhǎng)”制為了使每一個(gè)留守學(xué)生都能感受到溫暖，我校實(shí)行“代管家長(zhǎng)”制度。六、加強(qiáng)家校溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校作用留守兒童的父母在外，時(shí)時(shí)惦記著家中的孩子。針對(duì)這種情況，我校著力從提高留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)上下功夫。培訓(xùn)活動(dòng)在一定程度上提高了監(jiān)護(hù)人的素質(zhì)，改變了部份監(jiān)護(hù)人陳舊的教育觀念，增強(qiáng)了家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和緊迫感。同時(shí)學(xué)校還指定了生活教師，負(fù)責(zé)學(xué)生自理能力的培養(yǎng)。高年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入青春期，學(xué)校每學(xué)期還邀請(qǐng)衛(wèi)生院醫(yī)師來校對(duì)他們學(xué)生進(jìn)行青春期心理生理知識(shí)講座，積極疏導(dǎo)，使他們能健康快樂成長(zhǎng)。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是防火、防水、防電的教育，定期開展自護(hù)自救演練，提高學(xué)生自護(hù)自理能力。留守兒童作為特殊群體已越來越受到社會(huì)的關(guān)注，留守兒童的教育已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，我們感到任重而道遠(yuǎn)，今后我們還將繼續(xù)摸索留守兒童的教育思路和方法，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，為留守兒童創(chuàng)造健康和諧、寬松愉悅、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境，引領(lǐng)留守兒童做生活的強(qiáng)者。如何關(guān)愛他們，讓他們與其他孩子一樣有一個(gè)健康、快樂的童年？是每一個(gè)學(xué)校都應(yīng)該深思的問題。調(diào)查結(jié)果表明，我校有接近五分之一的小學(xué)生處于留守狀態(tài)。我們學(xué)校采取了一些有效舉措，做了如下嘗試。定期召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議。、做好留守兒童與愛心媽媽的結(jié)對(duì)工作。開設(shè)了留守兒童心理咨詢室，邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員坐客咨詢室，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)員坐客留守兒童心理咨詢室，與留守兒童親切交談，關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。正面教育曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。其次，絕大多數(shù)留守兒童受到了具體的關(guān)愛，感受到了溫暖，思想情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高。為此，我校留守兒童檔案采取每學(xué)期更新一次，動(dòng)態(tài)性管理。在今后的工作中，我們將加強(qiáng)與再外家長(zhǎng)的聯(lián)系、互動(dòng)，擴(kuò)大愛心媽媽的隊(duì)伍，整合家庭、學(xué)校和社會(huì)的力量，形成合力，為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天。在學(xué)習(xí)上，給他們營(yíng)造良好的氛圍；生活上，盡力為他們排憂解難；心理上，對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，使留守兒童也能同非留守兒童一樣，在德、智、體、美、勞等身心方面得到全面健康的發(fā)展。四、不斷總結(jié)經(jīng)念，長(zhǎng)期開展工作。三、初顯成效，任重道遠(yuǎn)學(xué)校開展關(guān)愛“留守兒童”工作以來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校全體工作人員團(tuán)結(jié)一致，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，結(jié)出了豐碩的成果。積極開展各種活動(dòng)，促進(jìn)管理。每周一的下午5：00到5：30時(shí)，心理咨詢老師，圍繞‘說句心力話“的主題進(jìn)行交流，使師生之間的距離拉得更近了。做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。由留守兒童心理咨詢老師，定期對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)的家庭教育觀念和知識(shí)的輔導(dǎo)。留守兒童分布在各個(gè)班級(jí)，增大了班級(jí)管理的難度，同時(shí)每個(gè)留守兒童特征又不同，心理、學(xué)習(xí)、生活各有差異，為了準(zhǔn)確把握他們的真實(shí)情況，我校以班級(jí)為單位，以班主任為主，認(rèn)真摸底調(diào)查，進(jìn)行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況。留守兒童教育是當(dāng)今農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移過程中帶來的問題，而且將是一個(gè)時(shí)期內(nèi)長(zhǎng)期存在且無法回避的問題。一、我校留守兒童的情況?！吨袊?guó)教育報(bào)》，2010年9月5日孫繼：中國(guó)農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告曹鳳媛：關(guān)注留守兒童和流動(dòng)人口的教育問題《創(chuàng)新教育》，2010 年10月中國(guó)農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報(bào)告，《教育研究》，2010年4月田景正．關(guān)于農(nóng)村“留守兒童”教育問題的思考．當(dāng)代教育論壇，2006（5）:52．聯(lián)系方式：聯(lián)系電話：***郵編：422900Email:***第五篇：為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天雙溪鎮(zhèn)小關(guān)愛留守兒童匯報(bào)材料前言：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化和城市化進(jìn)程不斷加快，越來越多的農(nóng)村剩作勞動(dòng)力流入城市，于是農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特有的群體鄉(xiāng)城留守兒童。為了使留守兒童的生活更加豐富多彩，我校除了在留守兒童之家定期開展活動(dòng)以外，還在一些節(jié)慶日舉行相關(guān)的節(jié)日慶?；顒?dòng)，學(xué)校組織各類活動(dòng)也讓留守兒童有更多的參與面，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。安全始終是第一位的。為了解決“留守學(xué)生”家庭教育缺失而造成的心理問題，我校成立了學(xué)生心理咨詢室，安排了兼職的心理咨詢教師。我們學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，他們大部分都是第一次過集體生活，生活自理能力較差，許多孩子不會(huì)或是不愿疊被子、洗襪子，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也較差。學(xué)校規(guī)范了家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，規(guī)定了家長(zhǎng)學(xué)校開課課時(shí)和培訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)還利用聊天視頻，讓留守兒童自己在留守兒童之家和父母面對(duì)面的進(jìn)行交流和溝通。同時(shí)，每位教師挑選3名重點(diǎn)留守學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，隨時(shí)把握他們的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。除了充分利用好閱讀課，學(xué)校還為每個(gè)留守學(xué)生免費(fèi)制作了借書證，每周一中午為學(xué)生自由借閱時(shí)間。三、著力建設(shè)留守兒童之家為使留守兒童有一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，有一個(gè)溫馨的活動(dòng)環(huán)境，學(xué)校把留守兒童之家的建設(shè)放在重要位置，學(xué)校建設(shè)了近90平方米的留守兒童之家，對(duì)留守兒童之家內(nèi)部進(jìn)行了美化，制作了主題面板和留守兒童關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)圖，開辟了展示板，分設(shè)“生活掠影”、“活動(dòng)剪影”、“心語星愿”等板塊，對(duì)留守兒童的日常生活、活動(dòng)等進(jìn)行展示。學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團(tuán)支部、少先大隊(duì)部等部門結(jié)合各自工作職能，上下聯(lián)系、相互配合，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。[關(guān)鍵詞]留守兒童 教育問