【正文】 技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對(duì)信息技術(shù)課堂教學(xué)模式的研究。本文就信息技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中所起的作用，和在使用中存在的一些誤區(qū)，提出了自己一些粗淺的看法。信息技術(shù)在課堂教學(xué)的運(yùn)用，使人們開始由教的視角，向?qū)W的視角發(fā)生著轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)代信息技術(shù)使課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。例如：在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生而言，化學(xué)是一門新學(xué)科，這對(duì)于剛剛接觸這門課程的他們而言，有一種新鮮感和好奇感，很多人對(duì)之表現(xiàn)出極大的興趣。在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)生活難于觀察或無法觀察到的現(xiàn)象，可突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此我們?cè)诮虒W(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，圖形和畫面雖不是語言，但卻比語言更現(xiàn)象、直觀，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)抽象與具體、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)、微觀與宏觀的交互，使教與學(xué)變的易于展開，再加上計(jì)算機(jī)模擬出的生動(dòng)畫面，可極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如：在教學(xué)原子核結(jié)構(gòu)時(shí)，我們可以采用計(jì)算機(jī)制成的flash動(dòng)畫，向?qū)W生展示原子的空間結(jié)構(gòu)和電子繞原子核旋轉(zhuǎn)情況，這樣可輕松的突破學(xué)生認(rèn)知上的難點(diǎn)。我們知道，初中化學(xué)有些實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)有的條件下做是很難的，即使做了，過程也可能不理想；還有一些實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性差、耗時(shí)長，課堂上難以做到隨時(shí)調(diào)用；另外還有一些實(shí)驗(yàn)的污染大，無法在教室中完成等。使用信息技術(shù)容量過大、過全，留給學(xué)生思考的空間不足化學(xué)新課程要求教學(xué)應(yīng)使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考問題。用實(shí)驗(yàn)錄像或課件模擬實(shí)驗(yàn)替代演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。新課程改革注重知識(shí)形成的過程，計(jì)算機(jī)的模擬實(shí)驗(yàn)是無法讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的真實(shí)“過程”，從這一方面講，它對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是毫無裨益。好像不使用多媒體，不用信息技術(shù)就上不成優(yōu)質(zhì)課或示范課，在教學(xué)比賽中就注定要失敗的，從而將自己在認(rèn)識(shí)上引入歧途。信息技術(shù)的教學(xué)手段雖然是先進(jìn)的，但它不是萬能的，使用時(shí)并非多多益善，而要適時(shí)、適度。當(dāng)代教師要具有一定的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)模式，不斷更新教育觀念，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。英語學(xué)科屬于文科中較為復(fù)雜的一門學(xué)科，其學(xué)科的特點(diǎn)導(dǎo)致在教學(xué)中對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)手段的依賴性更強(qiáng)、更迫切。英語教學(xué)所走過的道路是從錄音帶，錄像機(jī)，VCD教學(xué)光盤，計(jì)算機(jī)制作課件和使用電子讀物，它們無一不是想把聲像材料應(yīng)用到課堂，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解、應(yīng)用好所學(xué)的知識(shí)。由此可見，在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)很重要也很必要。（一）基于網(wǎng)絡(luò)的常規(guī)課堂教學(xué)1．校園網(wǎng)(LAN, Local Area Network)運(yùn)用1）利用校園網(wǎng)的光盤庫，通過校園局域網(wǎng)和教室中的計(jì)算機(jī)終端，用RealPlayer或MS Media Player播放教材同步VCD光盤，進(jìn)行視聽說教學(xué)。如筆者在課上通過音頻、視頻多媒體對(duì)中國加入WTO，美國911事件的全程報(bào)道，美國布什總統(tǒng)訪華的報(bào)道和在清華大學(xué)的演講，都成為新鮮的英語學(xué)習(xí)材料，學(xué)生從中了解國際形勢(shì)，增強(qiáng)明辨是非的能力，又了解了英語國家的文化。（二）互聯(lián)網(wǎng)協(xié)助下的任務(wù)式/研究型學(xué)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息支持英語研究型學(xué)習(xí)和任務(wù)式學(xué)習(xí)。在進(jìn)行“課文主題拓展學(xué)習(xí)”的任務(wù)式學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過教師提供的相關(guān)網(wǎng)站搜索查詢與教材課文題材相關(guān)的材料，不僅學(xué)習(xí)了更多英語材料，還鍛煉了定向搜尋信息、篩選信息和根據(jù)具體目標(biāo)處理信息的能力，這是信息時(shí)代所要求的重要能力。這更加突出了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。信息技術(shù)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。人們?cè)絹碓蕉嗟乩镁W(wǎng)絡(luò)來傳遞、加工、存貯與利用信息資源，而這些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源較多是建立在英語語言的平臺(tái)上。2)共享性：大中型網(wǎng)站一般都有搜索引擎，如google(：//)，百度(：//)網(wǎng)站，它們專業(yè)性地提供中英文材料的主題或關(guān)鍵詞搜索。另外，各種教學(xué)軟件，如光盤、CAI課件、錄像帶、錄音帶，也是豐富的教學(xué)資料。實(shí)現(xiàn)課程整合重要的是教育觀念的革新。（二）教師要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和理論在日新月異的信息社會(huì)里，教師必須不斷“充電”才能順應(yīng)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。對(duì)課程整合有重要影響的心理學(xué)理論有發(fā)展心理學(xué)、多元智力理論、成功智力理論等。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論主張學(xué)生是學(xué)習(xí)中心，是信息加工和意義的主動(dòng)建構(gòu)者。在利用信息技術(shù)完成任務(wù)后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。信息技術(shù)和課程整合在國內(nèi)還剛剛開始，它有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的優(yōu)勢(shì)。因此在當(dāng)前我國積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。五、結(jié)束語以信息技術(shù)作為認(rèn)知工具和研發(fā)工具，以網(wǎng)絡(luò)世界作為學(xué)習(xí)天地的課程整合，能使課堂生動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)、師生互動(dòng)，使英語教學(xué)和學(xué)習(xí)都達(dá)到較好的效果。教師在整合教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師要不斷學(xué)習(xí)這些新的理論，努力搞好教育教學(xué)。世界各國社會(huì)的民主化和社會(huì)的多元化、經(jīng)濟(jì)的市場化都要求學(xué)校課程以新的內(nèi)容和新的組織形式來適應(yīng)這些社會(huì)變化，滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性發(fā)展的多元化需求，這些構(gòu)成了課程整合的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)（韓雪，2002）。作為一種新的課程設(shè)計(jì)思想和教學(xué)模式，信息技術(shù)與課程整合有著很深的理論背景。但整合不等于混合，它強(qiáng)調(diào)在利用信息技術(shù)之前，教師要清楚信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的優(yōu)勢(shì)和不足，以及學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其它方法做不到或效果不好的事。在英語教學(xué)中，使用豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解，補(bǔ)充文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的英語水平。3)即時(shí)性：網(wǎng)上資源日新月異，網(wǎng)絡(luò)上不斷更新的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)可以為學(xué)生提供最新的相關(guān)資料。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)可謂得天獨(dú)厚，它體現(xiàn)了三個(gè)優(yōu)越性：1)廣泛性：網(wǎng)上資源包羅萬象，從內(nèi)容上來看有文化、體育、保健、娛樂、科技、環(huán)保等多方面知識(shí)，在形式上則有新聞報(bào)道、報(bào)刊雜志、原版讀物等等。使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。我們?cè)跍?zhǔn)備信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要大量的資料及信息源。學(xué)生用Word或PowerPoint以作文、幻燈片或者網(wǎng)頁的形式完成任務(wù)。而且，部分同學(xué)合作制作了英文報(bào)紙的網(wǎng)絡(luò)版，成為英語學(xué)習(xí)和技術(shù)整合的范例。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用網(wǎng)絡(luò)查詢與課文有關(guān)的信息并能充分利用這些信息。3）利用校園網(wǎng)中的教學(xué)資源庫充實(shí)自己的電子教案，豐富學(xué)習(xí)材料，如與課文主題相關(guān)的圖片、文字、歌曲、影像和網(wǎng)址，從而開拓思路，更好地為教學(xué)服務(wù)。對(duì)于已有良好設(shè)備的學(xué)校，當(dāng)前的關(guān)鍵是如何充分利用校園網(wǎng)，發(fā)揮其潛力，服務(wù)于教學(xué)。通過信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)，我們可以充分利用電腦的圖、文、聲與一體的特點(diǎn)進(jìn)行視、聽、說全方位的訓(xùn)練，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。而每個(gè)環(huán)節(jié)的語言學(xué)習(xí)都需要借助一定的語境，創(chuàng)設(shè)一定的情景，營造適宜的氣氛是語言課的一大特點(diǎn)。那么，如何在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？本人結(jié)合自身在英語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的體會(huì)，談一談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。只有這樣，才能使之真正地輔助于教學(xué)、服務(wù)于教學(xué)。明明用一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)就能說明的問題，也要用多媒體課件加以展示，對(duì)課件也從來不進(jìn)行修改和裁剪，拿來就用，這樣勢(shì)必降低教學(xué)效率，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)中不切實(shí)際地套用他人課件，造成課堂教學(xué)效果差。有的教師為了達(dá)到省事和理想化的效果，用實(shí)驗(yàn)錄像或課件模擬實(shí)驗(yàn)替代演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。如此大量的容量在短短的45分鐘全部應(yīng)用多媒體授完，課后我在評(píng)這一節(jié)課的時(shí)候，我問這一節(jié)課我們老師的作用是什么？事2后證明這一節(jié)課的質(zhì)量很差。這時(shí)計(jì)算機(jī)多媒體的作用就會(huì)充分展示出來，通過運(yùn)用多媒體動(dòng)畫模擬錯(cuò)誤操作，既能避免實(shí)際操作帶來的危害，又能給學(xué)生留下深刻的印象。多媒體課件的廣泛應(yīng)用則可以有效地幫助教師克服教學(xué)中的諸多問題，提高教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的效果。利用信息技術(shù)能為學(xué)生展示多方位、多角度、多層次的觀察空間，創(chuàng)造真實(shí)的情境，讓學(xué)生憑著真切的形象去感受、體驗(yàn)比較抽象的事物，從而達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的，這樣才有可能有效地提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。在講授緒言的教學(xué)中，我們可以利用多媒體課件向?qū)W生展示我們新中國的化學(xué)方面的1偉大成就。因此在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的要求，運(yùn)用信息技術(shù)展示一些