【正文】 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠發(fā)揮主體性，發(fā)展個(gè)性。課程整合將信息技術(shù)看作各科學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分，它要在已有課程（或其它學(xué)科）的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成課程目標(biāo)。計(jì)算機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)后，可靈活、快速、高效調(diào)用國(guó)內(nèi)外信息資源。而朱镕基總理的記者招待會(huì)則使學(xué)生在學(xué)習(xí)與身邊事情有關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)的同時(shí)，體會(huì)總理治國(guó)方略和人格風(fēng)范。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)需要以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫和譯。計(jì)算機(jī)多媒體還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到具備“做”的功能，若長(zhǎng)此以往學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力及創(chuàng)新能力會(huì)受到致命的影響。信息技術(shù)可促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。下面我就信息技術(shù)在化學(xué)課堂教學(xué)中所起的作用，和在使用上存在的一些誤區(qū)，談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法。為提高課堂教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。按照幼兒的姓名、班級(jí)、出生年月、入園時(shí)間、家長(zhǎng)姓名、身高、體重等信息輸入微機(jī),建立起全園幼兒保健資料庫(kù),有了數(shù)據(jù)庫(kù),就可以快速完成各類登記、統(tǒng)計(jì)與分析,而且很方便地查看幼兒的身體健康情況。財(cái)物管理是幼兒園常規(guī)管理工作的重要問(wèn)題,是幼兒園全面貫徹教育方針,提高保教質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有其不可替代的一面，但它不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)手段所起的作用。電影所獲得的知識(shí)相對(duì)就不會(huì)那么容易被遺忘了。因此教師在課堂教學(xué)中要深入了解學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，使用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)悅耳，悅目悅心的情景，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生的積極探索的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為英語(yǔ)教師制作課件提供了大量資料信息 在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，通常是一本書、一支粉筆、一盤磁帶、一張掛圖，面對(duì)貧乏的教育資源，教師在教學(xué)中就像是被人困住了手腳，一身技藝無(wú)從施展，同時(shí)這種現(xiàn)狀也極大束縛勒學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而忽視了學(xué)生的主體地位，而且缺乏靈活性，方便性和交互性。教育意義深遠(yuǎn)。要樹立正確的兒童觀，尊重幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒在原有的水平上都能得到發(fā)展。⑵創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境和良好的軟件環(huán)境創(chuàng)設(shè)良好的硬件環(huán)境，建立課堂多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電腦室。一、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒園中的應(yīng)用在幼兒園中開(kāi)展計(jì)算機(jī)游戲活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面入手⑴教師熟練的操作計(jì)算機(jī)運(yùn)用各種軟件如：FLASH、3DSMAX 等設(shè)計(jì)制作多媒體課件，能夠開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)，也就是幼兒教師利用以計(jì)算機(jī)為中心的豐富的教學(xué)資源，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)，或?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)與計(jì)算機(jī)的交互對(duì)話，進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。幼兒園建立自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)頁(yè)上向家長(zhǎng)宣傳育兒新理念，及時(shí)反饋家長(zhǎng)的意見(jiàn)，為家長(zhǎng)提供輔導(dǎo)素材，以及圖文并茂的幼兒園課程內(nèi)容，交流育兒的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，傳遞現(xiàn)代幼教思想。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，為幼兒科學(xué)教育提供了良好的平臺(tái)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育應(yīng)從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果人手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。如何善用現(xiàn)代教育媒體，使之有機(jī)融入課堂，實(shí)現(xiàn)整合性發(fā)展？身處第一線的廣大英語(yǔ)教師如果在高中英語(yǔ)教學(xué)中充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體的優(yōu)勢(shì)，努力探索計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)課堂整合的教學(xué)模式，會(huì)得到很好的教學(xué)效果。在Martin Luther King 中，插入他的著名演講詞”I have a dream”的聲像資料，學(xué)生們可以感受到現(xiàn)場(chǎng)的氣氛和演講者的激昂斗志，更深切地體會(huì)英文演講的魅力和力量，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言的運(yùn)用和優(yōu)美。聽(tīng)收音機(jī)也可以獲得知識(shí)。有時(shí)學(xué)生因看不清屏幕上的字而焦慮不堪。因此該中心是連接各個(gè)系統(tǒng)的紐帶,是常規(guī)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。三、利用信息技術(shù),建起衛(wèi)生保健系統(tǒng)。正因?yàn)槿绱?我們建起了優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)資料庫(kù)、優(yōu)秀論文資料庫(kù)、各類教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)資料庫(kù)、幼兒各類活動(dòng)資料庫(kù)、教科研評(píng)價(jià)量表庫(kù)、CAI課件資料庫(kù)、教師業(yè)務(wù)考核資料庫(kù)等十大門類。新一輪課程改革突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，從而推動(dòng)新課程的實(shí)施。利用信息技術(shù)能為學(xué)生展示多方位、多角度、多層次的觀察空間，創(chuàng)造真實(shí)的情境，讓學(xué)生憑著真切的形象去感受、體驗(yàn)比較抽象的事物，從而達(dá)到突破教學(xué)難點(diǎn)的目的，這樣才有可能有效地提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。有的教師為了達(dá)到省事和理想化的效果，用實(shí)驗(yàn)錄像或課件模擬實(shí)驗(yàn)替代演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)。那么，如何在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？本人結(jié)合自身在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的體會(huì)，談一談現(xiàn)代信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合。3）利用校園網(wǎng)中的教學(xué)資源庫(kù)充實(shí)自己的電子教案，豐富學(xué)習(xí)材料，如與課文主題相關(guān)的圖片、文字、歌曲、影像和網(wǎng)址，從而開(kāi)拓思路，更好地為教學(xué)服務(wù)。我們?cè)跍?zhǔn)備信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要大量的資料及信息源。在英語(yǔ)教學(xué)中，使用豐富多彩的多媒體教學(xué)課件，可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解，補(bǔ)充文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的英語(yǔ)水平。教師要不斷學(xué)習(xí)這些新的理論，努力搞好教育教學(xué)。信息技術(shù)和課程整合在國(guó)內(nèi)還剛剛開(kāi)始，它有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)。（二）教師要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和理論在日新月異的信息社會(huì)里，教師必須不斷“充電”才能順應(yīng)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。人們?cè)絹?lái)越多地利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳遞、加工、存貯與利用信息資源，而這些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源較多是建立在英語(yǔ)語(yǔ)言的平臺(tái)上。（二）互聯(lián)網(wǎng)協(xié)助下的任務(wù)式/研究型學(xué)習(xí)作為課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息支持英語(yǔ)研究型學(xué)習(xí)和任務(wù)式學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)所走過(guò)的道路是從錄音帶，錄像機(jī)，VCD教學(xué)光盤，計(jì)算機(jī)制作課件和使用電子讀物，它們無(wú)一不是想把聲像材料應(yīng)用到課堂，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生理解、應(yīng)用好所學(xué)的知識(shí)。好像不使用多媒體，不用信息技術(shù)就上不成優(yōu)質(zhì)課或示范課，在教學(xué)比賽中就注定要失敗的，從而將自己在認(rèn)識(shí)上引入歧途。我們知道，初中化學(xué)有些實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)有的條件下做是很難的，即使做了，過(guò)程也可能不理想；還有一些實(shí)驗(yàn)的可重復(fù)性差、耗時(shí)長(zhǎng)，課堂上難以做到隨時(shí)調(diào)用；另外還有一些實(shí)驗(yàn)的污染大，無(wú)法在教室中完成等。現(xiàn)代信息技術(shù)使課堂教學(xué)生動(dòng)、有趣，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)期末,網(wǎng)絡(luò)控制中心將有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行累計(jì)統(tǒng)計(jì),每個(gè)教師的工作成績(jī),便一目了然。(3)進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算。為此,我們使用了山東省中小學(xué)校產(chǎn)管理軟件,建立起了后勤主任具體分管的校產(chǎn)總管理系統(tǒng),各班、各科室(圖書室、食堂、保健室、會(huì)計(jì)室、資料室等)負(fù)責(zé)的部門管理子系統(tǒng)。只有把傳統(tǒng)教學(xué)的精華有效地與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，才能收到良好的教學(xué)效果。這種通過(guò)聽(tīng)覺(jué)在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，利用多媒體輔助教學(xué)，把復(fù)雜的、抽象的、不常見(jiàn)的、難以理解的內(nèi)容變?yōu)橹庇^的、淺顯的、動(dòng)態(tài)的感性材料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的情景，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官協(xié)同配合通過(guò)自己或與其他同學(xué)的協(xié)作解決學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作，創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)在來(lái)自國(guó)內(nèi)外的英語(yǔ)教學(xué)軟件越來(lái)越多。教師為幼兒提供音樂(lè)、舞蹈、繪畫方面的多媒體素材，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感，理想和想象。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,把計(jì)算機(jī)游戲活動(dòng)融入到健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域之中，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。比如：每周活動(dòng)2次，小班的上機(jī)時(shí)間為15分鐘，中班的上機(jī)時(shí)間為20分鐘、大班的上機(jī)時(shí)間為25分鐘。蓋茨讓女兒兩歲時(shí)玩電腦，兩歲的孩子就可以通過(guò)感受電腦上聲音色彩的變化來(lái)培養(yǎng)感知能力。同時(shí)教師根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)、選擇計(jì)算機(jī)多媒體課件和教學(xué)軟件能使事物更加直觀、更加具體，適應(yīng)幼兒思維具體、形象的特點(diǎn)，滿足幼兒好奇、好問(wèn)的心理特征。計(jì)算機(jī)游戲促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成 教師選擇適合的軟件，通過(guò)幼兒與計(jì)算機(jī)的交互作用實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 英語(yǔ)課程 信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的整合信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志，是當(dāng)今經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的工具。在Healthy Eating 中，就可以用從網(wǎng)上下載的實(shí)物圖片導(dǎo)入，學(xué)生既學(xué)習(xí)了有關(guān)水果蔬菜的詞匯，又自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題。我們看書盡管如此，我們應(yīng)該一分為二地看待問(wèn)題，信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的運(yùn)用、整合，有些問(wèn)題還是值得廣大英語(yǔ)教師思考的。一、利用信息技術(shù),建起網(wǎng)絡(luò)管理中心。本月支出、節(jié)余、現(xiàn)金等情況一目了然?，F(xiàn)在,全園教師全部取得微機(jī)初級(jí)、中級(jí)合格證書。第四篇：關(guān)于信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的思考[范文]關(guān)于信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考