【正文】 學(xué)生分成若干小組，讓每組學(xué)生準(zhǔn)備不同風(fēng)格的音樂片段，如：古典、搖滾、民樂、爵士、說唱、鄉(xiāng)村民謠、校園民謠等，當(dāng)學(xué)生聽到或看到他們喜歡的歌曲或歌手會情不自禁地產(chǎn)生表達的沖動，他們會挑選恰當(dāng)?shù)脑~匯向同伴說出是哪一種音樂，那么同伴也根據(jù)聽到的信息做出反應(yīng)，雙方都得到了鍛煉，這樣的語言訓(xùn)練會在學(xué)生腦海里留下深刻印象；再用多媒體播放幾組音樂片段，讓學(xué)生閉上眼睛，用心聆聽。英語教師要牢牢掌握教學(xué)目的和重難點，了解傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點和局限性，一邊在電腦輔助教學(xué)中繼稱優(yōu)點，同時進行必要的補充和提高，教師應(yīng)該明白電腦在課堂教學(xué)中是自己的一個教學(xué)工具不要為了使用而使用。有些抽象的概念經(jīng)多媒體的演變而變得形象生動了，使教學(xué)更富有直觀性，教學(xué)過程更加活潑、有趣，增加了學(xué)生的參與程度，使得教學(xué)是師生互動，人與電腦互動的過程。在整個網(wǎng)絡(luò)管理中起著目標(biāo)導(dǎo)向、過程檢查、信息反饋、調(diào)空指導(dǎo)的作用,保證了各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運行。如教師想查閱圖書室,就可打開微機,依次進入“網(wǎng)絡(luò)管理中心”——“校產(chǎn)總管理系統(tǒng)”——“部門管理子系統(tǒng)”——“圖書管理”進行查閱,甚至能夠知道此本書的作者、價格、數(shù)量、初處、庫存量等,提高了工作的實效性。幼兒園的衛(wèi)生保健工作,環(huán)節(jié)復(fù)雜,數(shù)據(jù)多,量大,為此,我們使用計算機管理,建起由保健醫(yī)生具體分管的衛(wèi)生保健系統(tǒng),不僅規(guī)范了衛(wèi)生保健工作檔案,更重要的是通過網(wǎng)絡(luò)連接,建立了區(qū)域性兒童保健信息體系,讓數(shù)據(jù)進行流通,推動了我園保健工作的開展。隨著生活節(jié)奏的加快,工作要求的提高,如何使教師適應(yīng)時代發(fā)展的要求,優(yōu)質(zhì)高效地完成教育教學(xué)和科研任務(wù),我們的做法是以信息技術(shù)為手段,建立起由分管業(yè)務(wù)的副園長具體負責(zé)的教師常規(guī)管理系統(tǒng),促進常規(guī)管理向高效、有序發(fā)展。為豐富信息庫的內(nèi)容,我園通過網(wǎng)絡(luò)控制中心,讓每一臺微機上了因特網(wǎng)。將多媒體引進課堂,輔助于教學(xué),符合幼兒的心理和認知特點,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)情趣,收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，信息技術(shù)的運用也越來越廣泛，它不僅改變了原有的教學(xué)手段和方式，而且也推動了教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。然而學(xué)生的興趣和動機并不是固定的，而要通過外界事物的新穎性、獨創(chuàng)性來滿足學(xué)生探索心理的需要，我們利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、形象直觀的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的各種感官的參與，調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的動機和興趣?？茖W(xué)研究表明，我們學(xué)習(xí)的11％是通過聽覺獲得的，而83％是通過視覺獲得的。二、在化學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)的一些誤區(qū)信息技術(shù)正處在逐步普及的過程中，一些教師在思想、觀念及認識上存在著一些不足，導(dǎo)致信息技術(shù)在應(yīng)用上存在著諸多的不當(dāng)，甚至有不切實際的濫用、亂用，許多問題很值得我們冷靜的去思考。我們知道，化學(xué)是一門實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，在培養(yǎng)學(xué)生的知識和能力的同時，還要注重知識形成的過程和掌握知識的方法的培養(yǎng)，信息技術(shù)輔助教學(xué)雖然能以其強大的功能為化學(xué)實驗注入生機和活力，開闊學(xué)生的視野，但卻無法達到實際動手操作實驗對學(xué)生能力的培養(yǎng)，親自動手經(jīng)歷實驗的過程在初中化學(xué)教學(xué)中是十分必要的?？傊?，在教學(xué)中運用信息技術(shù)，可以取代課堂上教師繁瑣的課堂分析，能使學(xué)生處于一種動手嘗試、探求發(fā)現(xiàn)的境界之中，全身心地投入到教學(xué)情景之中，主體作用得到充分、有效的發(fā)揮，課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。一．在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性和必要性。現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用在英語教學(xué)時，給學(xué)生一個廣闊視覺的空間，刺激學(xué)生敏感的視覺神經(jīng)，令學(xué)生專注、留神，認真觀察細節(jié)，對所提供的教學(xué)材料的理解力增強，有助于機械性和意義性的教學(xué)活動的展開。2．互聯(lián)網(wǎng)Internet應(yīng)用在教學(xué)中，通過英語網(wǎng)站，（中國日報），:// （中國國際廣播電臺英文臺），（二十一世紀報）等，學(xué)習(xí)最新的英語詞匯和表達，了解國內(nèi)國際大事。學(xué)生們的研究課題也都與技術(shù)相關(guān)，如“歐美?歌壇四天后?的成功史”、“中西網(wǎng)站的差異及影響”、“從電腦游戲看中西方文化差異”等。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。這些網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了新課程改革中英語教材所涉及教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生所關(guān)心的話題。四．對信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的思考（一）教師要更新觀念信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用重在信息（Information）的獲得、篩選與運用，技術(shù)（Technology）還是獲得和加工信息的工具。據(jù)研究，主要包括心理學(xué)、知識論、社會學(xué)和教育理論。（三）培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新能力學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料或自己查找信息進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。隨著教育信息化的發(fā)展，它無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式，必將成為21世紀學(xué)校教育教學(xué)的主要方法。這樣的教學(xué)十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，筆者認為課程整合的理論基礎(chǔ)還應(yīng)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。使信息技術(shù)成為一種終生受用的學(xué)習(xí)知識和提高技能的工具。教師對于從網(wǎng)上下載的素材應(yīng)進行篩選，本著科學(xué)性、多樣性、趣味性的原則選出所需資料，并將有關(guān)資料設(shè)計成英語教學(xué)課件。信息社會的最明顯的標(biāo)志是信息采集的全面與快捷。整個研究的過程，從研究課題的選擇、方案的形成、方案的實施，到最后任務(wù)的完成都由學(xué)生自主完成，而教師僅對學(xué)生選題、收集和分析資料的方法等進行一般性指導(dǎo)，并且除了任務(wù)布置和最后的交流評價，整個研究過程基本在課外進行。如在講高二上冊Unit 9 Saving the Earth時，學(xué)生搜集了南極臭氧層空洞的圖片和有關(guān)資料，闡述了人類活動對地球大氣的不良影響，并根據(jù)他所掌握的化學(xué)、生物等學(xué)科知識提出了解決辦法。筆者在教學(xué)實踐中作了一些有益的探索。而中國人學(xué)習(xí)外語所欠缺的就是在特定的語言環(huán)境下用特定的詞語進行交際?！緟⒖嘉墨I】1．《計算機在人類社會中的應(yīng)用》,電子工業(yè)出版社(1988)2．《中小學(xué)教育資源網(wǎng)》3．《中國電化教育》 2002年第3期第五篇：英語教學(xué)中運用信息技術(shù)的實踐與思考英語教學(xué)中運用信息技術(shù)的實踐與思考利 津 縣 汀 羅 鎮(zhèn) 第 一 中 學(xué)程建芳信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的實踐與思考隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用將越來越普遍，應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)也是新課程改革的新主流。在實際教學(xué)中，有很多教師為了追趕時髦，誤解了新課程的精神，認為上課不用課件，不用信息技術(shù)就是一種落后。因此，我們在化學(xué)教學(xué)中一定要留些空間給學(xué)生，我們不能忘了學(xué)生可是教學(xué)中的主體。在教學(xué)中，要想使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望有機地結(jié)合起來，使學(xué)生感到只有自己主動、積極的參與學(xué)習(xí)才能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，而且能為今后更好的學(xué)習(xí)留下伏筆。由于計算機的出現(xiàn)，化學(xué)教學(xué)形式正向開放化和多樣化邁進，這促進了教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)化，促進了教師角色由傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。第四篇：關(guān)于信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中運用的思考[范文]關(guān)于信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點思考萍鄉(xiāng)市蘆溪縣上埠鎮(zhèn)中學(xué)杜正瑞關(guān)于信息技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的幾點思考萍鄉(xiāng)市蘆溪縣上埠鎮(zhèn)中學(xué) 杜正瑞［內(nèi)容摘要］ 在化學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的運用也越來越廣泛，它不僅改變了原有的教學(xué)手段和方式，而且也推動了化學(xué)教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。再比如在教師業(yè)務(wù)考核資料庫內(nèi),將平日對教師的各項常規(guī)工作的檢查結(jié)果及時反饋,使老師了解自己工作的得與失,保證了各項工作的有效落實,起到了很好的調(diào)控作用?，F(xiàn)在,全園教師全部取得微機初級、中級合格證書。保健醫(yī)生晨檢、午檢以及全日觀察、定期體檢等工作程序都要及時記錄,以便為今后的分析總結(jié)提供依據(jù),有了計算機只需依次按規(guī)定的程序就可以對數(shù)據(jù)進行綜合處理,避免了煩瑣的手工記錄。本月支出、節(jié)余、現(xiàn)金等情況一目了然。我們的做法是,依托信息技術(shù),充分發(fā)揮教師的主人翁地位,讓人人成為管財理財高手。一、利用信息技術(shù),建起網(wǎng)絡(luò)管理中心。因此，再利用信息技術(shù)之前，教師要清楚信息技術(shù)的優(yōu)勢和不足，教材和學(xué)生的特點及學(xué)科教學(xué)的需求，設(shè)法找出信息技術(shù)在哪些地方能提高學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生完成那些用其他方法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù)。盡管如此，我們應(yīng)該一分為二地看待問題，信息技術(shù)在英語課堂上的運用、整合，有些問題還是值得廣大英語教師思考的。電視綜合利用了視覺和聽覺的作用。我們看書在學(xué)習(xí)A Land of Diversi