【正文】 萍鄉(xiāng)市蘆溪縣上埠鎮(zhèn)中學杜正瑞關于信息技術在化學教學中應用的幾點思考萍鄉(xiāng)市蘆溪縣上埠鎮(zhèn)中學 杜正瑞［內容摘要］ 在化學教學中，信息技術的運用也越來越廣泛，它不僅改變了原有的教學手段和方式，而且也推動了化學教學方法與課堂教學結構的變革。這樣不僅能充分調動學生學習化學的興趣，而且能為今后更好的學習留下伏筆。因此，我們在化學教學中一定要留些空間給學生，我們不能忘了學生可是教學中的主體?！緟⒖嘉墨I】1．《計算機在人類社會中的應用》,電子工業(yè)出版社(1988)2．《中小學教育資源網》3．《中國電化教育》 2002年第3期第五篇：英語教學中運用信息技術的實踐與思考英語教學中運用信息技術的實踐與思考利 津 縣 汀 羅 鎮(zhèn) 第 一 中 學程建芳信息技術與英語教學整合的實踐與思考隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術在各個學科教學中的應用將越來越普遍，應用信息技術的教學也是新課程改革的新主流。筆者在教學實踐中作了一些有益的探索。整個研究的過程，從研究課題的選擇、方案的形成、方案的實施，到最后任務的完成都由學生自主完成，而教師僅對學生選題、收集和分析資料的方法等進行一般性指導，并且除了任務布置和最后的交流評價，整個研究過程基本在課外進行。教師對于從網上下載的素材應進行篩選，本著科學性、多樣性、趣味性的原則選出所需資料，并將有關資料設計成英語教學課件。同時，筆者認為課程整合的理論基礎還應包括建構主義學習理論。隨著教育信息化的發(fā)展，它無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。據(jù)研究，主要包括心理學、知識論、社會學和教育理論。這些網絡資源涵蓋了新課程改革中英語教材所涉及教學內容和學生所關心的話題。學生們的研究課題也都與技術相關，如“歐美?歌壇四天后?的成功史”、“中西網站的差異及影響”、“從電腦游戲看中西方文化差異”等。現(xiàn)代信息技術應用在英語教學時，給學生一個廣闊視覺的空間，刺激學生敏感的視覺神經，令學生專注、留神，認真觀察細節(jié)，對所提供的教學材料的理解力增強，有助于機械性和意義性的教學活動的展開?？傊?，在教學中運用信息技術，可以取代課堂上教師繁瑣的課堂分析，能使學生處于一種動手嘗試、探求發(fā)現(xiàn)的境界之中，全身心地投入到教學情景之中，主體作用得到充分、有效的發(fā)揮，課堂教學得到最優(yōu)化。二、在化學教學中使用信息技術的一些誤區(qū)信息技術正處在逐步普及的過程中，一些教師在思想、觀念及認識上存在著一些不足，導致信息技術在應用上存在著諸多的不當，甚至有不切實際的濫用、亂用，許多問題很值得我們冷靜的去思考。然而學生的興趣和動機并不是固定的，而要通過外界事物的新穎性、獨創(chuàng)性來滿足學生探索心理的需要，我們利用多媒體信息技術圖文并茂、形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生的各種感官的參與，調動學生強烈的學習欲望，激發(fā)他們的學習的動機和興趣。將多媒體引進課堂,輔助于教學,符合幼兒的心理和認知特點,能夠激發(fā)幼兒的學習情趣,收到事半功倍的學習效果。隨著生活節(jié)奏的加快,工作要求的提高,如何使教師適應時代發(fā)展的要求,優(yōu)質高效地完成教育教學和科研任務,我們的做法是以信息技術為手段,建立起由分管業(yè)務的副園長具體負責的教師常規(guī)管理系統(tǒng),促進常規(guī)管理向高效、有序發(fā)展。如教師想查閱圖書室,就可打開微機,依次進入“網絡管理中心”——“校產總管理系統(tǒng)”——“部門管理子系統(tǒng)”——“圖書管理”進行查閱,甚至能夠知道此本書的作者、價格、數(shù)量、初處、庫存量等,提高了工作的實效性。有些抽象的概念經多媒體的演變而變得形象生動了，使教學更富有直觀性，教學過程更加活潑、有趣，增加了學生的參與程度，使得教學是師生互動，人與電腦互動的過程。例如，在Music熱身部分，先讓學生分成若干小組，讓每組學生準備不同風格的音樂片段，如：古典、搖滾、民樂、爵士、說唱、鄉(xiāng)村民謠、校園民謠等，當學生聽到或看到他們喜歡的歌曲或歌手會情不自禁地產生表達的沖動，他們會挑選恰當?shù)脑~匯向同伴說出是哪一種音樂，那么同伴也根據(jù)聽到的信息做出反應，雙方都得到了鍛煉，這樣的語言訓練會在學生腦海里留下深刻印象；再用多媒體播放幾組音樂片段，讓學生閉上眼睛，用心聆聽。聽和讀是理解能力。文實踐證明，計算機信息技術在幼兒園中的應用打破了在幼兒教育中以老師“教”為主的模式，有利于幼兒主動學習，獲取信息的能力的培養(yǎng)。屏幕上美麗的畫面，悅耳的聲音，生動的卡通形象，能調動幼兒的興趣，手腦并用，促使孩子積極思考，在獲取大量信息基礎上，孩子會自發(fā)的去發(fā)現(xiàn)、探索，體驗游戲活動的快樂。計算機信息技術的應用能開拓幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒的游戲活動的興趣，提高教學教養(yǎng)活動的效果由于計算機強大的表現(xiàn)能力，特別是能夠動態(tài)地表現(xiàn)一些現(xiàn)象，能夠表現(xiàn)其他手段難以表現(xiàn)的微觀現(xiàn)象。第一篇：信息技術在幼兒園中的運用與思考信息技術在幼兒園中的運用與思考信息革命是一次席卷全球的浪潮，應用廣泛，人類已經進入信息化、網絡化、多媒體化的社會，計算機信息技術已經應用于幼兒園的教育中。如：探究血液是如何在人體內流動的。還有些游戲需要兩個孩子共同完成，在完成過程中孩子們相互幫助，團結協(xié)助、自由討論，體驗計算機虛擬游戲的快樂，促進幼兒身心健康發(fā)展。功能強大的計算機表現(xiàn)為：提供給幼兒的是生動的圖像、聲音、符號、語義，可以培養(yǎng)幼兒手、眼、腦并用的能力，從而促進幼兒全面發(fā)展，達到提高孩子綜合素質的教育目的。 聲說和寫是表達能力。不同風格的音樂一定能給學生帶來不同的聯(lián)想，這樣可以進一步促進學生對音樂的認識、理解和體會、使學生明白音樂可以愉悅人的性情，撫慰人的心靈，培育與挖掘人們的真善美，并能讓生活變得更加多姿多彩，充實美好。提高學生的學習主動性，激發(fā)起學生繼續(xù)學習的積極性，并同時開拓學生的視野，增加了學生對現(xiàn)代科學技術的了解和興趣，變學生“要我學”為“我要學”引發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而優(yōu)化課堂教學，增大課堂容量，提高教學效果，使新知化難為易，便抽象為具體，教師把握時機恰當提問題，適當點播，學生在教師的指導下通過感知、參與、和合作等方式，實現(xiàn)任務和目標，通過語言實踐過程促進語言運用能力的提高，變學生“學會知識”為“會學知識”，誘發(fā)學生的穿新思維。其次,使用“用友帳務處理軟件”進行財務管理,大大提高了工作的效率和準確性。(一)提高教師的計算機操作水平,為網絡管理提供保障。因此,我們要求每位教師課堂教學必須使用教學課件,并且通過講課比賽、CAI課件評選以及用多媒體輔助現(xiàn)代英語、閱讀游戲識字等課題研究,加強教師對信息技術的廣泛應用,對信息技術課堂教學模式的研究。例如：在九年級化學教學中，對學生而言，化學是一門新學科，這對于剛剛接觸這門課程的他們而言，有一種新鮮感和好奇感，很多人對之表現(xiàn)出極大的興趣。使用信息技術容量過大、過全，留給學生思考的空間不足化學新課程要求教學應使學生保持對自然界的好奇，發(fā)展對科學的興趣，具有創(chuàng)新意識，能獨立思考問題。信息技術的教學手段雖然是先進的，但它不是萬能的，使用時并非多多益善，而要適時、適度。由此可見，在英語教學中應用現(xiàn)代信息技術很重要也很必要。在進行“課文主題拓展學習”的任務式學習中，學生通過教師提供的相關網站搜索查詢與教材課文題材相關的材料，不僅學習了更多英語材料，還鍛煉了定向搜尋信息、篩選信息和根據(jù)具體目標處理信息的能力，這是信息時代所要求的重要能力。2)共享性：大中型網站一般都有搜索引擎，如google(：//)，百度(：//)網站，它們專業(yè)性地提供中英文材料的主題或關鍵詞搜索。對課程整合有重要影響的心理學理論有發(fā)展心理學、多元智力理論、成功智力理論等。因此在當前我國積極推進教育現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學，對于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學生的創(chuàng)新和實踐能力，養(yǎng)成終生學習的習慣有著十分重要的現(xiàn)實意義。世界各國社會的民主化和社會的多元化、經濟的市場化都要求學校課程以新的內容和新的組織形式來適應這些社會變化，滿足學習者個性發(fā)展的多元化需求，這些構成了課程整合的社會學基礎（韓雪，2002）。3)即時性：網上資源日新月異，網絡上不斷更新的動態(tài)數(shù)據(jù)可以為學生提供最新的相關資料。學生用Word或PowerPoint以作文、幻燈片或者網頁的形式完成任務。對于已有良好設備的學校，當前的關鍵是如何充分利用校園網，發(fā)揮其潛力，服務于教學。只有這樣，才能使之真正地輔助于教學、服務于教學。如此大量的容量在短短的45分鐘全部應用多媒體授完，