【正文】 個罕見的琥珀現(xiàn)在就放在博物館里，吳老師昨天上網(wǎng)，看到一則招聘廣告，我想：假如我們班有同學被招聘上了，那該有多棒啊！同學們想試試嗎？（出示）招聘廣告：北京自然博物館招聘優(yōu)秀解說員，應聘內(nèi)容：以“琥珀”為題材，運用優(yōu)美語言，按一定順序向參觀者解說琥珀。第三課時課型：練習課練習內(nèi)容：自設練習題、配套練習冊。珀 琥 蠅 撣 黏 湃 滲 脂 dǎn y237。i sh226。用“”畫去不正確的生字。(2)地震是很難()的，所以地震的災害給人類造成了極大的損失。(6)深山里有股泉水，天干的時候，人們輪流去舀水，這泉水是從山里()來的。三、課堂及課外作業(yè) 完成配套練習課后反思：《蝶戀花教學重、難點：通過交流，體會詩歌意思，有感情地朗誦詩歌。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，還記得我們以前學過的《憶江南》嗎？我們一起來背一背。關于毛澤東，你了解多少？請簡略介紹。其余學生仔細聽，聽后評價字音，和節(jié)奏停頓。在這首詞中，你讀懂了哪些句子的意思，能通過理解重點字詞來理解句子的意思嗎？指名抓重點字詞理解句意。好，睜開你的眼睛，你能將剛才想到的畫面，在文中找到相應的句子嗎？（學生默讀課文，畫文結合，找到句子）指名回答三、品讀句子，感悟情感請大家回到文中，將那些你感受最深的字詞圈出來，將你體會到的感情用一、兩個詞批注下來。小組交流，老師巡視、檢查，了解情況。師：同學們，詩人失去他摯愛的妻子和戰(zhàn)友，心里的悲痛無以復加。（板書——神話）指導朗讀這四句話。因為聽到了革命勝利的消息，烈士們感到非常激動，他們的血沒有白流，經(jīng)過艱苦的斗爭，終于打敗了敵人，建立了新中國。同學們，毛澤東這首詞，是為了答復李淑一而作。驚夢》。毛澤東寫到：（課件出示）“忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。除此這外，他也是激動的淚水，經(jīng)過多少苦難，流了多少鮮血，才換來今天革命的勝利。教師引讀：“忽報人間曾伏虎”——生：“淚飛頓作傾盆雨”。教師小結。就讓我們在這音樂聲中，再次走進《蝶戀花雪》、《沁園春教學流程：（一）、注音。ng xiāo w226。（）（）（）（）ch225。n lǐ ch225。傾盆：_______________________________________________________________。我失驕楊（），楊柳（）。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機能。教學重難點：掌握重點詞語；體會作者情感。引導交流，指導明確以下內(nèi)容。第二部分（2—6自然段）分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標志。這樣，通過比喻把人體有關知識形象地介紹給讀者，清楚明白而又準確生動，充滿趣味性。）四、全文小結從內(nèi)容到說明方法作簡要概括。第二課時課型：練習課練習內(nèi)容：自設練習題、配套練習冊。臟（）（）泡（）（）塞（）（）（）（三）、形近字組詞。三、獨立完成配套練習冊。從而感受“偉大”，激發(fā)學生學習海倫﹒凱勒的精神。今天我們就來學習課文《偉大的日子》。亞當斯在這黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自棄，但在導師安妮她走遍世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。接下來，就讓我們一起走進她那敏銳的世界。瀏覽課文內(nèi)容，小組內(nèi)概括小標題。教師指導學生來朗讀這些句子，并讓學生談談對這些局的的理解，深入體會安妮﹒莎莉文對海倫﹒凱勒的特殊關愛以及她與眾不同的教學方法。——《沖出黑暗》雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學會滿足。人生最大的災難，不再與過去的創(chuàng)傷，而在于把未來放棄。搜集海倫﹒凱勒的的故事。教學流程：一、學生審題，質(zhì)疑。課后反思：語文天地四教學目標:積累句子，背誦關于生命的三句名言。教學準備：多媒體課件、范文。二、學習關于生命的名言。課件出示第一句名言的譯文，學生做筆記。教師語言導入。把所見所聞寫在日記上。出示課件。又是一個清明節(jié)，伴隨著紛紛細雨，似乎老天爺也因為這個懷念的日子而哭泣。爸爸開了大約40多分鐘車，我們就來到墓園，看著兩旁漫山遍野的桃花，在陽光的襯托下，顯得格外美麗，我的心情也愉快了很多。爺爺離開我們已經(jīng)快六年了！記得小時候，我非常喜歡看秧歌，爺爺總會抱著我去。第五篇：北師大版八年級語文下冊第一單元教學設計《語文課程標準》指出：“語文課程應重視提高學生的品德修養(yǎng)，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美和諧發(fā)展?？婆謇飦喫沟摹段覀冞@雙手》，方敏的《科學家的數(shù)字武器》。下面，我就以本單元的主讀課文《人民科學家的精神風采》和《梁思成的故事》為例來談談語文課堂中的情感熏陶，談談我的教學設計。1939年6月，他同時取得了航空和數(shù)學兩個博士學位,以其出眾的才華震動了美國物理學界。1947年2月，剛滿36歲的錢學森成為麻省理工學院最年輕的終身教授。1960年11月5日，“東風一號”導彈發(fā)射成功。評價是三方面的：一是國家對他的評價，二是對手對他的評價，由此轉入第三個方面：錢學森的秘書涂元季對他的評價，進而導入課文。之后，要求學生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學森的主要事跡。這樣，學生就能總結出錢學森的思想品格是：作風正派、堅持原則、大公無私、淡漠金錢、不在乎權位、關心科研工作者、愛國、敬業(yè)、樸實等。從而讓學生明白，錢學森在科學方面的偉大貢獻是和他高尚的思想境界是分不開的。李輝的《梁思成的故事》，與前篇一樣，也是關于科學家事跡的紀實性文章。不僅如此，梁思成林徽因夫婦還是人民英雄紀念碑的主要設計者。因此，學習本文，首先，讓學生理清文章思路，了解梁思成的生平事跡；然后讓學生重點品讀能體現(xiàn)梁思成正直無私品格和崇高的歷史責任感的關鍵詞和句子，從而更深的來了解這位建筑行業(yè)的泰斗。因此，重點詞句的品讀可放在作者對梁思成的描繪性語言和評價性語言上。一磚一瓦，一根立柱，一處斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。由此，學生也就不難理解下文中梁思成保護日本奈良古城這一舉動所體現(xiàn)出的深厚的歷史責任感了，“理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永恒價值取代了戰(zhàn)爭的非理性。這一問題的設置，是為了讓學生進一步體會梁思成是一位真正具有文化精神和濃厚歷史責任感的人。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?，F(xiàn)在，北京正在準備修復當年梁思成奔走呼號未能保護的古城門樓?！薄爸挥兴嬲私饽切┕沤ㄖ膬r值，因而他把它們和創(chuàng)造它們的人的精神視為一體。梁思成第一個抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援。文章思主要就寫了這兩件事，思路非常清晰，所以學生簡要概括之后，就轉入對重點詞句的品讀上。今天，我們來學習當代作家李輝寫的《梁思成的故事》。我的導入語是這樣設計的：同學們都非常熟悉我們中華人民共和國的國徽，它莊重、大氣、明朗、富麗堂皇，象征著國家的神圣和莊嚴，象征著中華民族的氣魄和精神。我們國家、世界上還有許許多多像錢學森一樣具有偉大人格魅力的科學家，下面請同學們閱讀“諾貝爾物理學獎”的獲得者——華裔學者丁肇中的故事。之后，我又進一步提出疑問：文章寫的都是錢學森日常工作學習中的一些平凡的事跡，來表現(xiàn)錢學森高尚的思想境界。這樣，既可以讓學生對文章有一個整體感知，又培養(yǎng)了學生的概括能力。當錢學森要求回國時，五角大樓的海軍次長金布爾說：“我寧肯把這個家伙槍斃了，也不放他離開美國，錢學森對于我們來說太重要了！他至少也值五個師的兵力??”這可以說是敵人對錢學森的高度評價，那么做為錢學森秘書的涂元季又是怎么來評價錢學森的哪？今天我們來學習他的紀實性文章——《人民科學家的精神風采》。1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。錢學森舍棄了金錢、地位、榮譽、理想的科研環(huán)境，經(jīng)過長達五年的抗爭，在周恩來的直接幫助下，于1955年10月回歸祖國。卡門的親密助手和同事。我是這樣設計導入語的：先用多媒體投影以下內(nèi)容，來介紹錢學森的生平：1934年，大學畢業(yè)的錢學森以優(yōu)異的成績考取到美國麻省理工學院留學。我們知道，教材不是教學內(nèi)容的全部，我們是用教材教而不是教教材。北師版八年級下冊第一單元總共五篇文章，主讀課文中，選了中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，錢學森先生的秘書涂元季寫的《人民科學家的精神風采》，當代作家李輝寫的《梁思成的故事》；“比較現(xiàn)在，爺爺孤單地躺在眼前這堆黃土里，生命和親情說沒就沒了… …伴著絲絲冰涼的雨，我們返回了。尤其是來到爺爺?shù)哪骨?，我們的心情更是沉重無比。說說自己以前寫作文經(jīng)常存在的毛病是什么？本次作文有什么注意事項？寫活動應該寫哪些方面的內(nèi)容？重點寫什么？用哪些方法可以把活動寫得更具體、更生動？活動的中心是什么？可以用哪些經(jīng)典的句子去概括？五、出示范文，講讀。二、呈現(xiàn)目標（課件）。安排活動。提出背誦要求。領讀。指導歸納。作文：用通順的語言記述清明掃墓活動。三、學生獨立完成填寫。第二課時課型：練習課練習內(nèi)容：配套練習冊。從這些句子中感受到了海倫﹒凱勒什么樣的精神品質(zhì)？六、布置作業(yè)。愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜?；脽舫鍪竞惄q凱勒的名言。四、走進“生活”感受“偉大”。指名分段讀課文，糾正字音，概括段落大意。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她熱愛生活并從中得到許多知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。凱勒（Helen Adams Keller，1880－1968，6月1日），美國女作家，殘疾教育家。你知道這個偉大的日子是屬于誰嗎？那么，你對海倫﹒凱勒的了解有多少呢？教師出示幻燈，簡介海倫﹒凱勒。教學準備：多媒體課件教學課時：2課時教學過程：一、談話，導入新課。通過學習加深對生命 意義的理解。本文采用()的修辭方法，分別寫了()()()與人體健康的關系。教學流程：（一）、給下列字注音。六、資源介紹生命的基本功能。知識拓展。引導交流，抓住有關詞句體會本文的語言特點并朗讀重點部分。第二層（4自然段）說明肺臟發(fā)出的聲音與人體健康的關系?！吧帏Q曲”這個題目運用了比喻的修辭方法。指名讀文，正音，并引導感知課文內(nèi)容及說明方法。體會學習文章語言生動形象的特點，及總分總的寫作順序。三、完成配套練習冊。（五）、句子翻譯?！兜麘倩ù鹄钍缫弧返淖髡呤牵ǎ磉_了他（）思想感情。輕飏：_______________________________________________________________。 zhōng hn j236。jiāo y225。第三課時課型：練習課練習內(nèi)容：自設練習題、配套練習冊。四、總結拓展布置課后閱讀：毛澤東詩詞《七律四、學法指導，情感升華同學們，剛才在大家豐富的想象中，我們走進了詩人所描繪的意境，走進了詩人的內(nèi)心世界，感受到了詩人豐富的思想感情，這就是我們學習詩詞的學習方法。他們因為看到了革命成功而喜極而泣?！保?）是神仙的淚。李淑一的