【正文】 r，1880－1968，6月1日），美國(guó)女作家，殘疾教育家。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。四、走進(jìn)“生活”感受“偉大”。愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。第二課時(shí)課型：練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：配套練習(xí)冊(cè)。作文：用通順的語言記述清明掃墓活動(dòng)。領(lǐng)讀。安排活動(dòng)。說說自己以前寫作文經(jīng)常存在的毛病是什么？本次作文有什么注意事項(xiàng)？寫活動(dòng)應(yīng)該寫哪些方面的內(nèi)容？重點(diǎn)寫什么？用哪些方法可以把活動(dòng)寫得更具體、更生動(dòng)？活動(dòng)的中心是什么？可以用哪些經(jīng)典的句子去概括？五、出示范文，講讀?，F(xiàn)在，爺爺孤單地躺在眼前這堆黃土里，生命和親情說沒就沒了… …伴著絲絲冰涼的雨，我們返回了。我們知道，教材不是教學(xué)內(nèi)容的全部，我們是用教材教而不是教教材?？ㄩT的親密助手和同事。1970年4月24日，我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。這樣，既可以讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體感知，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。我們國(guó)家、世界上還有許許多多像錢學(xué)森一樣具有偉大人格魅力的科學(xué)家，下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀“諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)”的獲得者——華裔學(xué)者丁肇中的故事。今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家李輝寫的《梁思成的故事》。梁思成第一個(gè)抓住鐵索，兩腿懸空地往剎尖攀援?，F(xiàn)在，北京正在準(zhǔn)備修復(fù)當(dāng)年梁思成奔走呼號(hào)未能保護(hù)的古城門樓。由此，學(xué)生也就不難理解下文中梁思成保護(hù)日本奈良古城這一舉動(dòng)所體現(xiàn)出的深厚的歷史責(zé)任感了，“理性戰(zhàn)勝了仇恨，文化的永恒價(jià)值取代了戰(zhàn)爭(zhēng)的非理性。因此，重點(diǎn)詞句的品讀可放在作者對(duì)梁思成的描繪性語言和評(píng)價(jià)性語言上。不僅如此，梁思成林徽因夫婦還是人民英雄紀(jì)念碑的主要設(shè)計(jì)者。從而讓學(xué)生明白，錢學(xué)森在科學(xué)方面的偉大貢獻(xiàn)是和他高尚的思想境界是分不開的。之后，要求學(xué)生有感情地誦讀課文，思考并概括錢學(xué)森的主要事跡。1960年11月5日，“東風(fēng)一號(hào)”導(dǎo)彈發(fā)射成功。1939年6月，他同時(shí)取得了航空和數(shù)學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位,以其出眾的才華震動(dòng)了美國(guó)物理學(xué)界?？婆謇飦喫沟摹段覀冞@雙手》，方敏的《科學(xué)家的數(shù)字武器》。爺爺離開我們已經(jīng)快六年了！記得小時(shí)候，我非常喜歡看秧歌，爺爺總會(huì)抱著我去。出示課件。教師語言導(dǎo)入。二、學(xué)習(xí)關(guān)于生命的名言。課后反思：語文天地四教學(xué)目標(biāo):積累句子，背誦關(guān)于生命的三句名言。搜集海倫﹒凱勒的的故事。——《沖出黑暗》雖然生命中有很多缺陷，但世界是美好的，無論處于什么樣環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會(huì)滿足。瀏覽課文內(nèi)容，小組內(nèi)概括小標(biāo)題。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。亞當(dāng)斯從而感受“偉大”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)海倫﹒凱勒的精神。臟（）（）泡（）（）塞（）（）（）（三）、形近字組詞。）四、全文小結(jié)從內(nèi)容到說明方法作簡(jiǎn)要概括。第三部分（7自然段）說明人體各種音響組成的“生命奏鳴曲”成為人的生命的重要標(biāo)志。引導(dǎo)交流，指導(dǎo)明確以下內(nèi)容。了解人體各器官的作用，從而掌握人體機(jī)能。我失驕楊（），楊柳（）。n lǐ ch225。ng xiāo w226。雪》、《沁園春教師小結(jié)。除此這外，他也是激動(dòng)的淚水，經(jīng)過多少苦難，流了多少鮮血，才換來今天革命的勝利。驚夢(mèng)》。因?yàn)槁牭搅烁锩鼊倮南ⅲ沂總兏械椒浅＜?dòng)，他們的血沒有白流，經(jīng)過艱苦的斗爭(zhēng)，終于打敗了敵人，建立了新中國(guó)。師：同學(xué)們，詩人失去他摯愛的妻子和戰(zhàn)友，心里的悲痛無以復(fù)加。好，睜開你的眼睛，你能將剛才想到的畫面，在文中找到相應(yīng)的句子嗎？（學(xué)生默讀課文，畫文結(jié)合，找到句子）指名回答三、品讀句子，感悟情感請(qǐng)大家回到文中，將那些你感受最深的字詞圈出來，將你體會(huì)到的感情用一、兩個(gè)詞批注下來。其余學(xué)生仔細(xì)聽，聽后評(píng)價(jià)字音，和節(jié)奏停頓。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的《憶江南》嗎？我們一起來背一背。三、課堂及課外作業(yè) 完成配套練習(xí)課后反思：《蝶戀花(2)地震是很難()的，所以地震的災(zāi)害給人類造成了極大的損失。i sh226。第三課時(shí)課型：練習(xí)課練習(xí)內(nèi)容：自設(shè)練習(xí)題、配套練習(xí)冊(cè)。1同桌互相復(fù)述，看誰說的好。同桌互讀?！保ㄓ昧藬M人的修辭手法把小蒼蠅寫生動(dòng)）②“忽然有個(gè)蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。（板：松脂球、化石）請(qǐng)生當(dāng)科學(xué)家，研究松脂球形成所需要的條件。今天我們大家都當(dāng)一回科學(xué)家，推想一下這塊琥珀是怎樣形成的？五、對(duì)照比較。檢查朗讀情況。在這塊透明的琥珀的背后，還有一段耐讀的故事呢，你想知道嗎？就讓我們一起來學(xué)習(xí)《琥珀》這篇課文吧。繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。(1)世界上力氣最大的是植物的種子。 xi226。(學(xué)生自由讀完以后)－－男生讀－女生讀――齊讀1）男生們，作為一名愛國(guó)志士，當(dāng)你們看到大片國(guó)土淪陷時(shí)，此時(shí)你內(nèi)心激動(dòng)的心情，你會(huì)這樣讀，男生們，齊――2）女生們，作為一名革命勇士，當(dāng)你看到那些趨炎附勢(shì)的賣國(guó)賊正對(duì)著侵略者點(diǎn)頭哈腰的時(shí)候，你們內(nèi)心的憤慨一時(shí)迸發(fā)出來，女生們，齊――3）同學(xué)們，面對(duì)這樣的局面，我們能坐以待斃嗎？難道我們就這樣等著帝國(guó)主義任人宰割嗎？ 作為當(dāng)代小學(xué)生，當(dāng)你看到無數(shù)革命先烈戰(zhàn)死沙場(chǎng)，與敵人奮力抵抗時(shí)，敬仰之心油然而生，我們身上好像擁有著無盡的潛能，力量，這種力是――聽著同學(xué)們的朗讀，我仿佛??就像詩中所說的那樣，離離原上草??作為一名愛國(guó)作家，夏衍先后用了110多個(gè)筆名與敵人周旋，在此期間寫下了《野草》他鼓舞著人們拿起武器奮力抵抗，同時(shí)激勵(lì)著我們一代又一代的仁人志士，他寫道：“第八自然段”（讀一遍）五、總結(jié)作為和平年代得我們，生活中有這樣像野草精神的人嗎？再練筆。是呀，這是一長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力，一種有能屈能伸的力，更是一種不達(dá)目的不止的力。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。完成《伴你學(xué)語文》中的相關(guān)練習(xí)。實(shí)際是文化尋根。小結(jié)：全文沒有直接寫景之處，只是以三峽游蹤為線索，編織中國(guó)文化的悠久歷史，多次凸現(xiàn)三峽的文化含義，詩人、奇山異水、神女、昭君、屈原，三峽幾乎是整個(gè)中華民族文化的見證者。第二部分：自然景物：神女峰 歷史文化：殘缺的神話這部分寫神女峰。今天，我們學(xué)習(xí)當(dāng)代學(xué)者、散文家余秋雨先生的同名散文，就不是以三峽壯麗的自然形貌取悅讀者，而是借助詩的想象和散文的智慧，把三峽的自然景觀和文化歷史水乳交融地結(jié)合成全新的藝術(shù)形象，讓情感和智慧交融其間，在自然景觀中注入深刻的人文性內(nèi)涵。第三篇：八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元比較探究《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版比較、了解市場(chǎng)新商品銷售行情有何作用？了解市場(chǎng)新商品銷售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策的基礎(chǔ)工作。面對(duì)如此畫面，相信同學(xué)們也會(huì)找到自己的情趣的。他躺著，一句話也懶得說。平緩而廣闊的草原半閉著眼閑閑地躺在湖邊。鋪著老羊皮襖的草地上躺著閉著眼四仰八叉躺著的牧人，古銅色的臉孔由于青藏高原上那帶有強(qiáng)烈紫外線的陽光的照射而現(xiàn)出一層紫紅。一條小溪繞著草原緩緩流過。多以溫馨的，恬靜的生活呀。牧羊狗仿佛被注射了興奮劑。獨(dú)特的感情必須與特殊的事物統(tǒng)一起來。不是所有的生活都與語文重合。在語文教育中，不是為了生活去寫作，而是為了傾聽生命的呼喚、表達(dá)生命的需要去寫作。昆侖》里，雪不過是要?jiǎng)Σ玫睦錾降母接?，因而作者喝令道：“不要這多雪”！可見，感受是客觀事物和主觀感情的統(tǒng)一。由感覺轉(zhuǎn)化為感情，是邁向感受的關(guān)鍵性一步。感受與觀察又有其相互聯(lián)系、相互滲透的一面。換句話說，觀察所要反映的是“物”，感受所要表現(xiàn)的是“情”和“意”。情趣的捕捉，有賴于感受能力——心靈的豐富性與同化力。，實(shí)際上便是作者的情趣；作者感受景物的同時(shí)，更重要的是感受自我；與其說觀察、貼近生活、事物，不如說閱覽、洞悉自我的心靈。它們的區(qū)別在于：觀察側(cè)重于客觀方面，著眼于表現(xiàn)客體的具體形態(tài)；感受側(cè)重于主觀方面，著眼于表現(xiàn)主體的感情層次和情感變化。他所著重展示的，已經(jīng)不是客觀景物的具體形態(tài)，而是由客觀景物所觸發(fā)的主觀情感，即詩人“心靈中的圖畫”——與其說是“整個(gè)愛荷華都燃燒起來了”，不如說是艾青的情感、激情在燃燒。感情是感覺的進(jìn)一步升華。當(dāng)作者豪情滿懷地稱頌革命樂觀主義精神、禮贊祖國(guó)大好河山時(shí)，雪是吟詠的對(duì)象：“更喜岷山千里雪”，“梅花歡喜漫天雪”，“…… 萬里雪飄……分外妖嬈”；而在《念奴嬌（參見林可夫主編：《基礎(chǔ)寫作概論》，福建人民出版社1985年版，第57~84頁）生活，只有跟人的個(gè)體生命需要相切，跟言語生命相互激蕩，才能成為情感、思想的土壤，成為言語表現(xiàn)的素材和主題。外在的生活不是語文，生命化、心靈化的生活才是語文。同樣詠梅，在南宋愛國(guó)詩人陸游的眼里，它是個(gè)有骨氣、不合污，內(nèi)心愁苦、孤芳自賞的失敗者的形象；而在毛澤東同志看來，它倒是個(gè)傲霜雪、戰(zhàn)嚴(yán)寒，剛健俊逸，堅(jiān)毅不拔，對(duì)未來滿懷樂觀主義豪情的革命者的化身。山腳下，牧民們騎著馬，在羊群中徘徊，看著一群群純白滾圓的小羊，臉上不時(shí)幸福地微笑著。一陣微風(fēng)緩緩地吹來了，吹來了野花的芳香，吹來了湖水的溫馨，也吹來了牧民們歡樂的歌聲。牧人騎著一匹瘦馬，捏著馬鞭，惱怒地 盯著天頂游云，眼前的一切是那么令人討厭。湖面漾不起一絲漣漪，岸邊的野花焉巴巴地垂著頭，似乎是不堪忍受這燥熱的虐待，又好像是無福消受太陽如此慷慨無私的奉獻(xiàn)。閑散慣了的微風(fēng)在湖邊踱步，或者在湖面上懶懶地徘徊。風(fēng)輕輕地哼著民歌，遠(yuǎn)處幾縷細(xì)細(xì)的青煙在輕輕地?fù)u?！镀婀值牟菰?，是作者視角的怪異，使文章中的意象顯得都有點(diǎn)怪；《夏季牧場(chǎng)的燥熱》，是作者心情的煩躁、焦灼，給草原景物加溫添燥；《慵懶而舒適的草原》，是作者將自己的懶散、安逸、享受，強(qiáng)加于無辜的牧羊人。第一課時(shí)（準(zhǔn)備階段）（一）、學(xué)生自主閱讀課本內(nèi)容，初步了解活動(dòng)內(nèi)容。市場(chǎng)調(diào)查問卷主要包括以下幾方面的內(nèi)容：（）標(biāo)題標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容和“調(diào)查問卷”組成，如“中學(xué)學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查問卷”。沿著這個(gè)路子寫三峽的文章有很多，但也有別種選擇的。三峽，是真正的詩歌的搖籃，有那《早發(fā)白帝城》為證，有李白為證。王昭君的驚人行動(dòng)，“疏通了一條思緒般的險(xiǎn)峻通道”；問天索地的屈原，讓汨羅江“也攪起了思緒的波濤”！信守中庸、安分守己的民族，怎么看待這種叛逆與不安分？旅程就要結(jié)束了，作者的思索卻剛剛開始。包括對(duì)詩情、和平、壯美、柔美、沖擊世俗的無畏精神和勇往直前精神的贊美，以及對(duì)種種精神萎縮現(xiàn)象的批判和憂慮。你對(duì)文中哪些思考深刻的語句有感觸？選擇一處，寫一寫感想。你還知道那些詩句？詩句如此，老師這里有一些圖片是絕處逢生的植物，這種不落在今天我們來學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫的一篇文章《野草》（齊讀課題）二、初讀課文，整體把握。這種里決不是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械力，而是一種——生命力（生齊說）夏衍對(duì)種生命力又是怎樣解讀的呢？指名讀。聽到這你想說點(diǎn)什么？齊讀這段話。)機(jī)械(ji226。特殊——()瞬間——()悲觀——()（四）、按要求變換句子。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。）請(qǐng)仔細(xì)觀察這塊琥珀，然后用自己的語言描繪你所觀察到的。（2）匯報(bào)：主要抓住容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字來談。前一課《黃河象》科學(xué)家能根據(jù)黃河象的化石展開合理的想象，推想黃河象化石形成的過程。自由讀212然段，然后說說自己在讀的過程中知道了什么？學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)板