北師大版五年級數(shù)學上冊《地毯上的圖形面積》教案(文件)
【正文】 第（1）題的4個圖形面積分別為4的平方數(shù)；第（2）題與第（1）題進行比較，第（2）題的3個圖形的面積分別是前面一組題的前3個圖形 面積的一半。第三篇：(北師大版)五年級數(shù)學教案 地毯上的圖形面積（北師大版）五年級數(shù)學教案 地毯上的圖形面積目標預設(shè)：能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積。課外作業(yè)在方格紙上設(shè)計一個自己喜歡的圖形，并求出它的面積。二、教學重點：學生能夠通過自己的動手操作，掌握用割補法求組合圖形面積的計算方法。六、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，復習導入１、猜一猜：讓學生猜測老師準備的信封里是什么平面圖形，再讓學生從信封中一一摸出來。討論“分割法”分割的圖形越簡潔，其解題的方法也將越簡單。第3題注意： A、油漆一面需要多少錢？B、要把單位“平方分米”轉(zhuǎn)化為“平方米”。使平臺的搭建符合三原則，同時加強的訓練，做到F。ap。欣賞圖片2找圖片共同點二、創(chuàng)設(shè)問題情境，在解決問題的過程中學習新知。出示題目2獨立完成 3展示交流4同桌互查互講【預設(shè)：96%以上學生能獨立完成，則由學生實物投影講解方法，其他學生補充不同方法；如果30%的學生獨立完成有困難，則四人小組交互之后，請學生上臺展示不同方法。（看）通過找圖片的共同點，認識組合圖形，引入新。交互：交互一：四人小組交互，將研究結(jié)果呈現(xiàn)在中卡上，張貼于指定位置。選一至兩個小組匯報，請其他組同學進行補充。（想+做）請學生在實物投影上展示講解自己的做法，方法不同的學生進行補充。小組優(yōu)化方法后交互有效的進行了歸納小組在中卡上操作有效的防止了空想，但因?qū)W習方式訓練不夠，學生寫卡的速度和質(zhì)量還需要提高。關(guān)鍵項簡稱為“組合圖形，面積”，從分割法、添補法、割補法三個向度展開。（看+想+講+聽，防泡沫）學生對本節(jié)新知進行整理小結(jié)。多媒體出示檢測題目。張貼完成后學生回到座位，約定：拍手）交互二：按一定的順序瀏覽各組的學習成果，并做好簡單記錄。（看+想+做，防空想）（時間到，約定：拍手）匯集方法，師生共同將其整理成標準型平臺。預設(shè)：由學生匯報整理本節(jié)新知，如果匯報不完整，由老師補講?！绢A設(shè)：學生如果能找到解決問題的三種方法，由以組為單位進行匯報講解，其他小組進行補充；如果遇到困難，老師參與指導。ap。ap。有些圖形分割后找B、補上一塊后計算的方法是怎樣的？（讓學生都理解這一算C、可以適當添上相關(guān)條件分割，要求分割的合理，能計算分關(guān)于組合圖形面積的計算，你有何收獲？你還有什么不懂的第五篇：五年級數(shù)學上冊《組合圖形面積》教案五年級數(shù)學上冊《組合圖形面積》教案目標、在探索組合圖形面積計算的方法中，體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，并能靈活運用分割法、添補法、割補法將組合圖形轉(zhuǎn)化為基本圖形。討論“添補法” A、為什么要補上一塊？ 法）（三）實際應(yīng)用解決書后問題可以采取學生獨立解決與合作交流的形式注意：練一練第一題可以分為三個層次進行練習。（用多媒體出示）確計算出這個客廳的面積呢？２、說一說：以上各種圖形的面積計算方法，用字母公式如 小華家新買了住房，計劃在客廳鋪地板，請你估計他家至少學生估計圖形的面積有多大，隨后老師拋出問題：如何準學生獨立與小組合作交流解決組合圖形面積計算問題。四、教具準備：一些基本圖形學具（長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形）。能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣性。如果沒有方格圖，我們該怎樣解決一些圖形的面積呢？明天的數(shù)學課上我們將繼續(xù)學習。學生完成后班內(nèi)交流反饋答案。獨立解決后班內(nèi)反饋。三、鞏固練習、拓展運
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