千課萬人心得體會5篇(文件)
【正文】 思維及其方法的認識和教學(xué)活動經(jīng)驗的積累。簡單的跟大家分享到這里，在此感謝楊校長及行政主任和各位老師的支持，謝謝！第五篇：千課萬人 心得體會“千課萬人”——杭州之行贛縣吉埠中心小學(xué) 郭華斌4月12日4月15日，在美麗的西子湖畔，浙江大學(xué)舉辦了第二屆“千課萬人”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動。很多課都是余音繞梁，心情久久不能平靜，很多堂課都在聽完后令人情不自禁的說：原來數(shù)學(xué)課還可以這樣上。只是不同的教師所采用的操作手段也各異?？偠灾@是一堂大氣、傳奇而又和諧的課，華老師身上所散發(fā)出的強大氣場深深震撼著在場的每個人，而他的教學(xué)風(fēng)格也處處感染了我，尊重學(xué)生的錯誤，尊重學(xué)生的失敗與成功，尊重他們每個人的價值取向。本課以理解位置關(guān)系為重點，在理解基礎(chǔ)上找生活中的垂直現(xiàn)象，用各種方法畫出互相垂直的直線并通過一系列的活動讓學(xué)生體會垂線的一些特征。感嘆，名師畢竟是名師！3，“三宗最”：最實用的課——《手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)》柏繼明這是我聽的第三節(jié)課。數(shù)學(xué)是什么？答：數(shù)學(xué)就是生活。五個問題由淺入深、由表及里，層層深入，讓每個學(xué)生都體會到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，解決簡單的間隔問題可以運用雙手來操作，最后歸納總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生感性認識的基礎(chǔ)上，歸納整理出理性的規(guī)律。正如吳正憲在講座中說的那樣“人總是有了興趣才能有內(nèi)驅(qū)力，興趣從哪里來？來自于受到一定的刺激”是啊，快樂的刺激對學(xué)生而言是最有效的?？墒锹犕暾谜n之后我卻發(fā)現(xiàn)徐老師深厚的課堂駕馭能力，不是一般的高。本人到目前為止只對2位老師的課用“神奇”去評價過。但這個新奇的想法卻一直存于我的腦海里，直到看了吳正憲的這堂課。子曰“吾日三省吾身”，教學(xué)同樣需要回顧反思。但事實上我錯了。為什么這么多年下來，我還只能將眼光放在課堂的熱鬧程度上，學(xué)生的情感態(tài)度上來衡量一節(jié)課的好壞？而不能深層次的去挖掘一堂課的精髓所在？眼光決定成敗！7，“七宗最”：最有感觸的點評如此別開生面的互動點評我還是第一次看到過。讓大家從一個全新的視角去重新審視這些名師的公開課。一棵棵嫩綠的小草，在春雨過后，迎著微風(fēng)在搖曳、在舞蹈、在歌唱。但一個人的價值不在于他有多少榮譽，而在于是否能夠正確認識并超越自己。與其說它是點評還不如說是一堂發(fā)人深省的講座。朱老師一貫的教學(xué)風(fēng)格就是這般酷，本課的重心是重新讓學(xué)生經(jīng)歷一個分數(shù)產(chǎn)生的過程，使其體驗理解分數(shù)的意義，并初步接觸“單位1”，讓學(xué)生通過組織自己語言去表達這個“單位1”，如果不能把它具體化，那么這個抽象的單位1，將很難理解?？磥砦艺娴谩盎仡櫥仡櫋薄胺此挤此肌绷耍?，“六宗最”：最耐人尋味的課——《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》朱平說實話，起初我真不敢相信這是一位全國著名特級教師所上的課，我所給的評價是“爛課”。這樣的場景是我從沒見過的，同時也讓我看到了在數(shù)學(xué)課堂上去引導(dǎo)學(xué)生辯論的可行性。記得曾經(jīng)有一次我與張秋生校長在探討一堂課的上法時，我提出：可以想辦法去激化學(xué)生之間的認知矛盾，讓他們分裂成兩組，并互相辯論，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，最終讓學(xué)生與學(xué)生之間的對話來消化掉課堂的重難點。正所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，在不同層次的游戲中慢慢滲透概念，讓學(xué)生在歡笑聲中掌握知識，這才是徐老師最為高明之處。使得課堂生機十足，歡笑聲一片。姜，還是老的辣?。?，“四宗最”：最快樂的課——《數(shù)學(xué)廣角——重復(fù)》徐長青“快樂教育”是我長期在探究的主題之一。這是本堂課柏老師所要傳達的理念。但從上課的那第一分鐘起，全場的每個人都被她的課堂所深深的吸引。正如他在講座中說的那樣“用一個又一個話題去引發(fā)孩子們的思考，讓他們的思維深度碰撞”。2，“二宗最”：最精彩的課——《垂直》黃愛華對于黃愛華老師我并不陌生，曾在電腦上看過他的幾堂諸如《數(shù)的比較》這樣的經(jīng)典名課，在本次上課前又聽了他的一個“策略性師生互動五步法”的講座，贊服之情無以言表。讓學(xué)生在自主探索過程中生成許多必然出現(xiàn)的問題，通過對這些問題整理分析與解決，逐步地消化本堂課的重難點，最后歸納也是必然的，越是開放的課，課堂的生成就越多，對執(zhí)教者的素養(yǎng)與要求也就越高。以下列舉本人四天小結(jié)下來的“千課萬人”活動之“七宗最”1，“一宗最”：最激動的課——《三角形的三邊關(guān)系》華應(yīng)龍這是我從業(yè)以來所聽到過的最好最完美的一堂課。四月十一日早7點半到達杭州南站。觀摩了這么多名師的課堂，除了激動，更多的是感動。朱老師提煉出“數(shù)學(xué)關(guān)系”一課，其內(nèi)容有高度的概括性，可謂直指數(shù)學(xué)研究的核心。最大限度地利用小學(xué)生好奇
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