【正文】 道德情操相結合，是構成良好學習音樂品德的重要因素。所以，對于一個音樂教師來說，能否經(jīng)過努力引導學生共同營造一個積極向上學習音樂氣氛，關系到能否為學生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個健康的道德環(huán)境。由于小學生活潑好動、精力充沛、積極好學、求知欲和上進心強，而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰符合他們的興趣愛好，能滿足他們的多種需要。這種對具有審美價值的對象能動地產(chǎn)生感受和情感的能力又何以對人追求美好的人生和道德理想產(chǎn)生持久的作用。在與學生的交往中，嚴格要求自己，處處以身作則，既重言教，又重身傳，努力做學生修養(yǎng)品德的表率，才能培養(yǎng)出人格健全的新時代的學生。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。例如，?good morning！??how are you？??hello！??nice to meet you！??thank you！??sorry.?等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。例如，教學中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、相互關心的集體主義精神。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等。學習英語的最終目的是進行交際。如：在教學?what would you like??和?would you like…??的功能結構時，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。學科教學中的德育，重在滲透。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。在學習?how much is it??時，可以布置?小商店?。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。要把?聽?放在首位。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。加強小學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。教師要了解學生的心理結構、認識結構、情感結構，運用 正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。在學習?when do you usually…?句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內(nèi)容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。我們平時常說思想品德教育要“曉之以理”、“動之以情”、“導之以行”、“持之以恒”就是這個道理。美育中的情感教育，是智育和德育所替代不了的。在這種健康輿論的陶冶下，可以使學生的道德行為不斷擴展與發(fā)揚光大，使錯誤的道德行為受到譴責、抑制甚至消除，這樣環(huán)境中才能上好音樂課。小學生學習和活動所處的主要是在學校和班級中，其道德認識有很大一部分是在學校和班級的環(huán)境中形成的。從而激起一種遷移默化的力量。我是一名小學音樂教師；深知德育教育一直是學校教育的工作重點，音樂教學與德育教育是緊密聯(lián)系的。但是優(yōu)良的品格一旦形成，將會使學生受益終生。五、結合