【正文】 嚴(yán)扣分，扣分制可以直觀地反映出同學(xué)行為習(xí)慣的不足。良好的班級(jí)文化需要管理者的長(zhǎng)期積累，在其中教師的榜樣和導(dǎo)向作用非常重要。教師要打造健康向上的班級(jí)文化，時(shí)時(shí)刻刻提醒學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。八、要不斷加強(qiáng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)家長(zhǎng)關(guān)心教育，最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力；社會(huì)支持教育，最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)法指導(dǎo)。規(guī)范習(xí)慣。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組，采取“一幫一”或“二幫一”結(jié)對(duì)子等形式，輔助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題，共同提高。班主任教育藝術(shù)感染力的大小在很大程度上反映其積極情感投入的多少，班主任教育成功與否，又與其教育藝術(shù)感染力的大小有直接關(guān)系。我要當(dāng)班主任，更要當(dāng)好辦主任，這就是我對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班集體的幾點(diǎn)建議。一個(gè)功能健全的班集體，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，而且直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)結(jié)果。這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的班集體就會(huì)慢慢形成。班干部要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，沒(méi)有一支綜合素質(zhì)好的、沒(méi)有敢說(shuō)敢管事的班干部是萬(wàn)萬(wàn)不行的。然后高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)一般同學(xué)要求做到的，班干部首先要做到。三、制定相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。要根據(jù)班級(jí)具體情況，制訂出相應(yīng)的班規(guī)班紀(jì)。不能不查不糾，否則缺課現(xiàn)象將會(huì)愈演愈烈，從而導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律的松懈。對(duì)班里的好人好事要表?yè)P(yáng)，可以寫(xiě)在班里的黑板報(bào)上，也可以在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)。老師對(duì)學(xué)生的尊重、理解、信任和關(guān)懷是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通老師和學(xué)生情感的橋梁。培養(yǎng)良好的班風(fēng)，必須做到四個(gè)結(jié)合：一是集體主義教育與轉(zhuǎn)化后進(jìn)生相結(jié)合；二是樹(shù)立榜樣與一般教育相結(jié)合；三是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感與發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合；四是健全班級(jí)管理制度與班主任言傳身教相結(jié)合。它以議論或褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行，成為控制個(gè)人或集體發(fā)展的一種力量。如同集體主義思想教育需要借助集體活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)一樣，正確的集體輿論也是在開(kāi)展一系列有益的集體活動(dòng)中逐步培養(yǎng)和形成的。在引導(dǎo)和培育正確的集體輿論過(guò)程中，首先要讓集體成員認(rèn)識(shí)和掌握正確的價(jià)值觀、道德觀和判斷真善美與假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)他們思想的健康發(fā)展，提高集體輿論的質(zhì)量，防止產(chǎn)生不健康的輿論。要建立班級(jí)輿論陣地，如舉行班會(huì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，把準(zhǔn)備和組織活動(dòng)的過(guò)程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過(guò)程；充分運(yùn)用黑板報(bào)、墻報(bào)、專(zhuān)欄和班級(jí)日記等，開(kāi)展教育宣傳，強(qiáng)化輿論氛圍，促進(jìn)輿論發(fā)展。實(shí)踐證明，班集體只有在集體活動(dòng)中才能鞏固、才有活力、才有凝聚力。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。他們會(huì)有意無(wú)意模仿教師，教師的一次模范行動(dòng)的作用勝過(guò)于千百次地說(shuō)教。那么，教師的話(huà)輕話(huà)重，學(xué)生都能夠接受，也都樂(lè)于接受。在這種信任中，既可以建立學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，也能引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。三、班主任要努力通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)形成一個(gè)優(yōu)秀班集體積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，通過(guò)廣播操比賽、拔河比賽、越野賽等集體項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。高度的責(zé)任感和使命感是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的前提。通過(guò)這種平等的觀念，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到在生存的競(jìng)爭(zhēng)中只能靠自己的能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人之間本應(yīng)是平等的，不應(yīng)該有特權(quán)。人們常說(shuō)集體像一個(gè)大家庭，那么在這個(gè)家庭中班主任的角色應(yīng)該是什么呢？是家長(zhǎng)？是朋友？我把自己當(dāng)成亦師亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原則，把學(xué)生凝聚在自己的周?chē)?。言傳身教也許是個(gè)古老的命題，但我始終堅(jiān)信在孩子的世界里，老師尤其是班主任的榜樣作用是不可忽視的。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是一項(xiàng)復(fù)雜的管理工程、教育工程，需要班主任在自己的工作實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)，讓我們一起來(lái)為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做貢獻(xiàn)吧！第五篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體教育工作，就是做人的工作，班主任工作尤其如此。因此，班主任要有計(jì)劃，有目的地組織開(kāi)展融知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性與教育性于一體的各種活動(dòng)，如演講比賽、講故事比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、朗讀比賽和辯論賽等等，不斷提高同學(xué)們的合作精神，培養(yǎng)同學(xué)們的各種能力。優(yōu)秀班集體是全班同學(xué)共同參與下逐步形成的，有了集體活動(dòng)，才會(huì)促進(jìn)同學(xué)相互團(tuán)結(jié)，才會(huì)體會(huì)到集體的溫暖。要經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，及時(shí)批評(píng)、糾正錯(cuò)誤行為和一切不利于集體進(jìn)步、有損集體形象的不良言行，以扶持正氣，抑制歪風(fēng)邪氣，激勵(lì)進(jìn)取，始終把集體輿論導(dǎo)入正確的方向。一個(gè)健全的班集體，在其活動(dòng)過(guò)程中，可以陶冶人的情操，完善人的個(gè)性，提高人的社會(huì)認(rèn)識(shí)水平和自我教育的自覺(jué)性。在正確的輿論面前，集體成員會(huì)自覺(jué)地調(diào)節(jié)個(gè)人與集體的關(guān)系，改變與之不相適應(yīng)的思想和行為，把個(gè)人置于集體之中，從而促進(jìn)每個(gè)成員健康成長(zhǎng)。一班學(xué)生就像一條船上的人，人人劃槳，朝著一個(gè)方向共同出力，這就形成了比學(xué)趕幫的良好班風(fēng)。四、創(chuàng)建良好班風(fēng)。此外，作為“一家之長(zhǎng)”的班主任，要關(guān)心這一集體，愛(ài)護(hù)這一家庭中的每一位成員。平時(shí)，班級(jí)總有一些新鮮的事物出現(xiàn)，例如，學(xué)生染發(fā)，穿奇裝怪服，如果我們不及時(shí)糾正，或漠然置之，最終，這種不良現(xiàn)象就會(huì)迅速蔓延，從而早造成紀(jì)律上的松懈。建立全勤的考核方案，學(xué)生缺勤要及時(shí)跟蹤，同家長(zhǎng)取得聯(lián)系。要形成良好班風(fēng)，必須制訂相應(yīng)班規(guī)班紀(jì)。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨(dú)立、創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務(wù)，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨(dú)立完成。首先，我要做深入細(xì)致的調(diào)查工作，其中包括看表現(xiàn)，聽(tīng)反映，觀行動(dòng)，從而盡量準(zhǔn)確