實施目標(biāo)管理,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體-文庫吧在線文庫
【正文】 不斷成熟，自我意識日益增強(qiáng)，缺乏溝通，學(xué)生易產(chǎn)生叛逆心理。這樣不僅可以讓同學(xué)們看到本班的優(yōu)勢，而且可以使同學(xué)們認(rèn)識到本班的不足，防止今天的重蹈覆轍，并激發(fā)他們?yōu)榱吮景嗟倪M(jìn)步而不數(shù)完善自我，增強(qiáng)班級榮譽(yù)感。七、構(gòu)建良好的班級文化所謂班級文化是教師與學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所擁有的價值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則。班級中的學(xué)生具有不同的特有文化，在班級管理中，要尊重不同的學(xué)生文化，要創(chuàng)造條件在認(rèn)同班集體精神文化的基礎(chǔ)上努力實現(xiàn)學(xué)生個性文化的自由張揚(yáng)，并使所有學(xué)生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。建立交流平臺，讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里，同學(xué)們充滿夢想和激情地投入了學(xué)習(xí)，在知識的海洋里，同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。第四篇：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體范文創(chuàng)建優(yōu)秀班集體班集體是學(xué)校根據(jù)教育和管理的需要而組織起來的基層集體，是學(xué)生成長和生活的重要園地?！卑喔刹渴前嗉壍暮诵牧α浚前嘀魅蔚淖蟀蛴冶?，是一個班集體的脊梁骨和靈魂核心。為了提高班干部的工作效率，我還經(jīng)常與他們交流，適時適當(dāng)?shù)亟探o他們工作方法，使他們能在很短的時間內(nèi)進(jìn)入角色、步入正規(guī)、管理班級工作。事后，要了解情況，讓學(xué)生對老師，老師對學(xué)生都有一個明確的交代。盡量不以老師自居，動輒就訓(xùn)斥、挖苦、諷刺學(xué)生，不因為學(xué)生成績的好差、表現(xiàn)的好壞對學(xué)生另眼相看，努力做到象保護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，對學(xué)生公平，一視同仁。五、以正確的集體輿論引導(dǎo)人集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。為此，要善于設(shè)計和組織學(xué)生開展各類健康有益的集體活動，并有意識地在活動中培育和引導(dǎo)正確的積極的集體輿論。豐富多彩的集體活動，不但有益學(xué)生的身心健康，而且對加強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育，促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛，增進(jìn)學(xué)生的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感都大有裨益。而任何人都是不能脫離社會和集體而生存的，因此班主任帶領(lǐng)學(xué)生組建集體的過程，也是教會學(xué)生如何生存的過程，那么，如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體呢？一、班主任應(yīng)該努力成為班集體的榜樣在學(xué)生心目中，教師的幾句話的效力常常勝過自己的父母，有很高的權(quán)威性。無論學(xué)生犯了什么錯誤，都要相信學(xué)生“我會改”，給他機(jī)會。班主任把精力放在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體上，通過集體來影響一個一個學(xué)生的思想，集體作風(fēng)和集體的意識形成一股強(qiáng)大的教育合力，推動學(xué)生的成長。班集體的事無論大小都要經(jīng)過民主討論，培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任感，同時更重要的是從小培養(yǎng)學(xué)生的民主作風(fēng)。二、班主任應(yīng)該努力集體的核心教師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，師生之間才能夠互相理解，建立深厚的感情。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。開展表揚(yáng)和批評要實事求是、客觀公正、恰到好處，謹(jǐn)防虛假浮夸，以免輿論失真。班集體建設(shè)的一個重要任務(wù)，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進(jìn)行道德評價和學(xué)生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。良好的班風(fēng)是指全班學(xué)生的學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)及思想作風(fēng)都好。3班內(nèi)的衛(wèi)生要保持好，安排好值日表，對表現(xiàn)好的學(xué)生給以表揚(yáng)，對不按時值日的學(xué)生要給以懲罰。制訂班規(guī)班紀(jì)要有針對性，制訂過程必須細(xì)節(jié)化，實施的方法又必須恰當(dāng)。其次在全班同學(xué)中進(jìn)行綜合比較，結(jié)合其它任課老師意見，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。由學(xué)生討論發(fā)言，共同制定的目標(biāo)代表了同學(xué)們自己的意愿，因此同學(xué)們就會有實現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也將影響到師生間的了解和信任，直接影響到能否有效地進(jìn)行班級教育活動。以優(yōu)帶差。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)救。應(yīng)該說健康向上的班級文化能激發(fā)班級成員的進(jìn)取精神，弘揚(yáng)班級的正氣，使班級人本化的管理效能最大化。所以，在班級考核制度上，我盡量做到細(xì)致化、具體化。通過與任課教師的溝通，就能及時了解同學(xué)班規(guī)或自定要求履行的情況，再在了解的基礎(chǔ)上及時反饋給學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范及其它規(guī)范的落實。常任委員會監(jiān)督、指導(dǎo)值周委員會的成員共同完成班級的各項任務(wù)，并及時地對本周情況做出總結(jié)。二、培養(yǎng)正確輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)一個優(yōu)秀的班集體要形成正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。一個優(yōu)秀的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍林斯基曾經(jīng)說過：每一個學(xué)生都各自是一個完全特殊的，獨一無二的世界。一讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的追求；二讓學(xué)生敢于拔尖；三讓學(xué)生學(xué)習(xí)互助；四讓學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。應(yīng)有合理的班規(guī)班紀(jì)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生實際情況，制定符合班級的規(guī)章制度和班干部崗位職責(zé)，如清潔值日制度、獎勵制度，評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀少兒”條件等。優(yōu)秀班級不是教師想就能建成的，是在班主任和科任教師辛勤的勞動以及每個班級成員的共同努力下逐漸形成的。在過去的一學(xué)年中，中心小學(xué)曾郡老師的四（1）班學(xué)生水平測試成績十分顯著，全?？偡智?0名的學(xué)生，她的班第一學(xué)期占7人，第二學(xué)期占8人，并且第二學(xué)期全校同年級前三名都在她的班。三、定期測標(biāo)，及時改進(jìn)目標(biāo)管理中存在問題期中、期末以學(xué)生自評自測為主，對班集體、個人的目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行測評。，倡導(dǎo)學(xué)生爭做目標(biāo)管理標(biāo)兵。如學(xué)生日常出勤統(tǒng)計表、學(xué)生品德情況記錄表、學(xué)生身心健康普查記錄表、學(xué)生行為表現(xiàn)的獎懲記錄表、
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