【正文】 敢于拔尖；三讓學生學習互助；四讓學生開展豐富多彩的學習活動。一個優(yōu)秀的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。常任委員會監(jiān)督、指導值周委員會的成員共同完成班級的各項任務，并及時地對本周情況做出總結。所以，在班級考核制度上，我盡量做到細致化、具體化。我每周對學生的學習狀況進行一次調查總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也將影響到師生間的了解和信任，直接影響到能否有效地進行班級教育活動。其次在全班同學中進行綜合比較，結合其它任課老師意見，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班干部。3班內的衛(wèi)生要保持好，安排好值日表，對表現(xiàn)好的學生給以表揚，對不按時值日的學生要給以懲罰。班集體建設的一個重要任務，就是努力培養(yǎng)健康向上的集體輿論，使之成為進行道德評價和學生實現(xiàn)自我教育的有效手段，加速良好集體的形成和發(fā)展。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗表明“寓教育于活動中”對實現(xiàn)班集體的共同目標對每一個人的健康成長都是行之有效的。班集體的事無論大小都要經(jīng)過民主討論，培養(yǎng)學生對集體的責任感，同時更重要的是從小培養(yǎng)學生的民主作風。無論學生犯了什么錯誤，都要相信學生“我會改”，給他機會。豐富多彩的集體活動，不但有益學生的身心健康，而且對加強學生的集體主義教育，促進學生間的團結友愛，增進學生的友誼，培養(yǎng)學生的集體榮譽感都大有裨益。五、以正確的集體輿論引導人集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的言論和意見。事后，要了解情況，讓學生對老師，老師對學生都有一個明確的交代?！卑喔刹渴前嗉壍暮诵牧α浚前嘀魅蔚淖蟀蛴冶?，是一個班集體的脊梁骨和靈魂核心。在良好的學習氛圍里，同學們充滿夢想和激情地投入了學習，在知識的海洋里，同學們品味到了“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟”的樂趣。班級中的學生具有不同的特有文化，在班級管理中，要尊重不同的學生文化，要創(chuàng)造條件在認同班集體精神文化的基礎上努力實現(xiàn)學生個性文化的自由張揚，并使所有學生能形成寬容、接納不同思想和人格的胸襟氣度。這樣不僅可以讓同學們看到本班的優(yōu)勢，而且可以使同學們認識到本班的不足，防止今天的重蹈覆轍，并激發(fā)他們?yōu)榱吮景嗟倪M步而不數(shù)完善自我，增強班級榮譽感。所以，我們班從開學就實施了量化考評制度，利用每天的評分制，來約束規(guī)范學生的行為，養(yǎng)成良好的學習生活習慣?！彼裕乙娜獗M力去管理好我的班級。它是班級整體形象概括，具有相對穩(wěn)定性，是所有班級成員共同的精神面貌。當然，此模式在實施過程中不可避免存在這樣那樣的問題，需要根據(jù)實際情況調整，改進管理方式方法，需要老師學生共同努力，班級目標才能得以實現(xiàn)。各組長再積極響應倡導，其他學生就會感到有壓力，有壓力就有動力，班集體就有助推力，產(chǎn)生從眾效應。班級管理目標的確立，不僅對每個學生起到了一定的約束作用，也會對班級內的每一個個體發(fā)揮激勵作用，學生對班集體目標的達成有強烈的信念和熱情，鼓勵學生對班集體各類目標的追求與達成。這些分項目標，根據(jù)時間安排，制定班集體的周目標、月目標、半學期目標。班干部要以身作則，形成班集體核心，起到戰(zhàn)斗堡壘作用。兩學期全班總成績居全校同年級前列。人人都必須按照校紀班規(guī)所指引的行為模式去行為，可以培養(yǎng)學生的自律能力。這是我作為教師兩年來體會最深的兩句話。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。③班主任要與家長聯(lián)系，班主任與家長的聯(lián)系，溝通，不僅可以讓家長了解學生在校情況，還可以讓學生的在家表現(xiàn)與在校表現(xiàn)得到雙方面的監(jiān)督，使其行為規(guī)范從學校延續(xù)到家中，讓學生把在集體中感受到的溫暖與家人分享。教師要打造健康向上的班級文化，時時刻刻提醒學生應該做什么，不應該做什么。班里成立學習“幫扶”小組，采取“一幫一”或“二幫一”結對子等形式，輔助后進生解決學習疑難問題，共同提高。這樣一個團結、向上的班集體就會慢慢形成。要根據(jù)班級具體情況，制訂出相應的班規(guī)班紀。培養(yǎng)良好的班風，必須做到四個結合：一是集體主義教育與轉化后進生相結合；二是樹立榜樣與一般教育相結合；三是培養(yǎng)集體榮譽感與發(fā)展個性特長相結合；四是健全班級管理制度與班主任言傳身教相結合。要建立班級輿論陣地，如舉行班會活動、團隊活動等，把準備和組織活動的過程作為培養(yǎng)和形成正確的集體輿論的過程；充分運用黑板報、墻報、專欄和班級日記等，開展教育宣傳，強化輿論氛圍，促進輿論發(fā)展。那么，教師的話輕話重，學生都能夠接受，也都樂于接受。高度的責任感和使命感是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的前提。創(chuàng)建優(yōu)秀班集體是一項復雜的管理工程、教育工程，需要班主任在自己的工作實踐中不斷探索與總結，讓我們一起來為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體做貢獻吧！第五篇：如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體教育工作，就是做人的工作，班主任工作尤其如此。一個健全的班集體，在其活動過程中，可以陶冶人的情操，完善人的個性，提高人的社會認識水平和自我教育的自覺性。此外，作為“一家之長”的班主任，要關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。在平常注重盡量創(chuàng)造條件，讓班干部獨立、創(chuàng)造性地開展工作，除重大事情我拿主意外，一般的日常班務，原則上我盡量做到少干涉、少插手，放手讓班干部獨立完成。給家長、給學生一份滿意的答卷。經(jīng)驗交流。獎勵與懲罰相結合，加分與扣分相結合的手段，容易激發(fā)學生因扣分而想方設法去加分，從而達到自我調整、完善的要求。學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，并非班主任單方面能承擔的，它需要多方面的溝通。所以，一個