初二英語(yǔ)組期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(文件)
【正文】 Grammer Focus 里的所有句子。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。掌握Grammer Focus 和每一節(jié)課里的重點(diǎn)句子。二、以聽(tīng)說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。四、注意因材施教，采用分層分次教學(xué)，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。我們把每個(gè)單元的單詞詞組和句型提前準(zhǔn)備好，在上課時(shí)間利用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。（二）過(guò)好詞組關(guān)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。五、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排：2014年6月9日2014年7月4日為復(fù)習(xí)時(shí)間，四周，實(shí)際課時(shí)約19課時(shí)。每班繼續(xù)做好聽(tīng)力的訓(xùn)練工作，可以適當(dāng)?shù)闹v解，每周兩次。在120分總分的情況下，也需要做好學(xué)生的心理工作。建議每節(jié)課上的重點(diǎn)和錯(cuò)題讓孩子們要整理下來(lái)，積累半個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)生在最后復(fù)習(xí)階段就能忙而不亂。在英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)中，我們將力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重，做好期末復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取讓學(xué)生取得較好的成績(jī)。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。掌握Grammar 和 Function 里的所有句子。（三）過(guò)好句子關(guān)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容（一）過(guò)好單詞關(guān)。二、提前進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，順利完成這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理串聯(lián)歸納總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。我們圍繞課后單詞，編寫詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。一、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的知識(shí)。第三篇：初二英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃初二英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
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