比高矮教學反思(文件)
【正文】 牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。第四篇：比高矮教學設計及教學反思比高矮一、教學目標：初步感知兩個或三個物體之間的高矮關(guān)系，體會高矮的相對性。二、教學重難點：體會高矮的相對性。（板書課題：比高矮）出示主題圖，提問：從圖上你看到了什么？（給學生1分鐘時間觀察思考）組織學生匯報。師：剛才的問題你們想好了嗎？誰來給大家說一說？生：松樹高，柳樹矮；老奶奶比小朋友高……師：同學們說的真好，那還可以怎么說？（生：小朋友比老奶奶矮）大家說的真好，我們在比較的時候，一定要說清楚，誰和誰在進行比較。師：同學們的方法可真多啊！淘氣和笑笑也在比身高呢！（課件，圖2）生：淘氣踮腳了，所以比不出誰高誰矮。觀察螞蟻走的路線，找出相同的標準。數(shù)學就在我們身邊，只要同學們細心觀察，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。課程設置從簡到難，符合學生認知水平。還有課堂氣氛不夠活躍，沒有充分調(diào)動學生的學習積極性。2．培養(yǎng)學生觀察、合作交流的能力與語言表達能力。教學過程：一、感知物體有高有矮.設置情景，引入課題在黑板上方貼一朵紅花，下方貼一朵紅花。這時，老師輕松地將黑板上方的紅花拿下來。板書課題：比高矮二、探究方法1．情境演示找兩個高矮相差較大的小朋友上臺。2．小組合作各組同學討論比高矮的方法。3．判斷并說明方法組間互評，肯定鼓勵四、反饋練習1．第12頁第7題（1）說出動物名（2）比較高和矮2．舉其他喜愛的動物作比較反饋同桌糾錯匯報，獨立判、并改正鼓勵互查五、學生活動1．摸高活動說一說怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來摸）2．擺高活動用積木或鉛筆搭高不倒比較3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺，對一生說悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰高，問題出在哪兒？六、評價總結(jié)比較高矮要注意什么？。還可以靠墻作記號，比一比誰高。師再請兩位高矮差不多的學生上臺，并讓兩人分開站在講臺的左右兩邊。師：為什么小朋友沒能拿到這朵紅花呢？生：因為小朋友個子矮。學生拿到了下方的紅花。教學難點、重點：掌握比較高矮的方法，會比幾個物體的高矮。第五篇：《比高矮》教學設計《比高矮》教學設計◆您現(xiàn)在正在閱讀的《比高矮》教學設計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!《比高矮》教學設計教學內(nèi)容：教科書一年級上冊第10頁的內(nèi)容、做一做及練習一第8題。本節(jié)課不足之處在于課堂上對學生的評價太過單一，沒有對學生的回答進行有效評價。練習題的設置大多比較開放，老師應引導學生主動參與、互相
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