比高矮教學(xué)反思(文件)
【正文】 牽著幼兒走，讓他們獨(dú)立完成，這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異，以對(duì)個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。第四篇：比高矮教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思比高矮一、教學(xué)目標(biāo)：初步感知兩個(gè)或三個(gè)物體之間的高矮關(guān)系，體會(huì)高矮的相對(duì)性。二、教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)高矮的相對(duì)性。（板書課題：比高矮）出示主題圖，提問(wèn)：從圖上你看到了什么？（給學(xué)生1分鐘時(shí)間觀察思考）組織學(xué)生匯報(bào)。師：剛才的問(wèn)題你們想好了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？生：松樹(shù)高，柳樹(shù)矮；老奶奶比小朋友高……師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那還可以怎么說(shuō)？（生：小朋友比老奶奶矮）大家說(shuō)的真好，我們?cè)诒容^的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚，誰(shuí)和誰(shuí)在進(jìn)行比較。師：同學(xué)們的方法可真多?。√詺夂托πσ苍诒壬砀吣兀。ㄕn件，圖2）生：淘氣踮腳了，所以比不出誰(shuí)高誰(shuí)矮。觀察螞蟻?zhàn)叩穆肪€，找出相同的標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。課程設(shè)置從簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生認(rèn)知水平。還有課堂氣氛不夠活躍，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、合作交流的能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、感知物體有高有矮.設(shè)置情景，引入課題在黑板上方貼一朵紅花，下方貼一朵紅花。這時(shí)，老師輕松地將黑板上方的紅花拿下來(lái)。板書課題：比高矮二、探究方法1．情境演示找兩個(gè)高矮相差較大的小朋友上臺(tái)。2．小組合作各組同學(xué)討論比高矮的方法。3．判斷并說(shuō)明方法組間互評(píng)，肯定鼓勵(lì)四、反饋練習(xí)1．第12頁(yè)第7題（1）說(shuō)出動(dòng)物名（2）比較高和矮2．舉其他喜愛(ài)的動(dòng)物作比較反饋同桌糾錯(cuò)匯報(bào)，獨(dú)立判、并改正鼓勵(lì)互查五、學(xué)生活動(dòng)1．摸高活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)怎樣做摸得高（可站在地上摸，可跳起來(lái)摸）2．?dāng)[高活動(dòng)用積木或鉛筆搭高不倒比較3．悄悄話游戲（1）表演兩生上臺(tái)，對(duì)一生說(shuō)悄悄話：踮腳尖比高矮（2）判斷思考誰(shuí)高，問(wèn)題出在哪兒？六、評(píng)價(jià)總結(jié)比較高矮要注意什么？。還可以靠墻作記號(hào)，比一比誰(shuí)高。師再請(qǐng)兩位高矮差不多的學(xué)生上臺(tái)，并讓兩人分開(kāi)站在講臺(tái)的左右兩邊。師：為什么小朋友沒(méi)能拿到這朵紅花呢？生：因?yàn)樾∨笥褌€(gè)子矮。學(xué)生拿到了下方的紅花。教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。第五篇：《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)◆您現(xiàn)在正在閱讀的《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《比高矮》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書一年級(jí)上冊(cè)第10頁(yè)的內(nèi)容、做一做及練習(xí)一第8題。本節(jié)課不足之處在于課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)太過(guò)單一，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。練習(xí)題的設(shè)置大多比較開(kāi)放，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互相
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