比高矮教學(xué)反思(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-12 07 本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)課題：比高矮）出示主題圖，提問(wèn)：從圖上你看到了什么？（給學(xué)生1分鐘時(shí)間觀察思考）組織學(xué)生匯報(bào)。生：有紅綠燈，汽車(chē)，小朋友在扶老奶奶過(guò)馬路……師：大家觀察的真仔細(xì)?，F(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題：圖中哪些物體高？哪些物體矮？生：思考老師的提問(wèn)，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。（二）探討新知，學(xué)習(xí)比高矮。師：剛才的問(wèn)題你們想好了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)？生：松樹(shù)高，柳樹(shù)矮；老奶奶比小朋友高……師：同學(xué)們說(shuō)的真好，那還可以怎么說(shuō)？（生：小朋友比老奶奶矮）大家說(shuō)的真好，我們?cè)诒容^的時(shí)候，一定要說(shuō)清楚，誰(shuí)和誰(shuí)在進(jìn)行比較。還有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)生：垃圾桶比紅綠燈矮，紅綠燈比垃圾桶高……師：我們的圖觀察完了，同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說(shuō)得真好！師：在我們生活當(dāng)中，經(jīng)常需要比高矮，在我們站隊(duì)，排座位的時(shí)候，如果將高個(gè)子的同學(xué)排在了前面，那低個(gè)子的同學(xué)就被擋住了，看不到黑板，就不能很好的學(xué)習(xí)了。下面，我請(qǐng)?jiān)蹅儼鄠€(gè)子最高的兩位同學(xué)來(lái)比一比，看看誰(shuí)高誰(shuí)矮？活動(dòng)：兩人在在講臺(tái)的兩側(cè)，學(xué)生觀察生：看不出來(lái)誰(shuí)高誰(shuí)矮。師：那有什么好辦法嗎？生：讓他們站在一起，背靠背；用尺子量一量；在墻上畫(huà)線。師：同學(xué)們的方法可真多??！淘氣和笑笑也在比身高呢?。ㄕn件，圖2）生：淘氣踮腳了，所以比不出誰(shuí)高誰(shuí)矮。師：所以我們以后在比身高的時(shí)候要站在同一平面上，站在同一高度。下面我來(lái)考考你，看你會(huì)比高矮、長(zhǎng)短了嗎？（三）做一做獨(dú)立完成，提問(wèn)：你是怎么得出結(jié)論的？生：用眼睛看的，觀察出來(lái)的……誰(shuí)薄，誰(shuí)厚？ 生：字典厚，故事書(shū)薄。觀察實(shí)物圖，進(jìn)行選擇。觀察螞蟻?zhàn)叩穆肪€，找出相同的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行選擇。（四）練一練自己完成根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們選的釘子一定要將凳面與蹬腿釘在一起，選的釘子不能太長(zhǎng)，也不能太短，學(xué)生初選，觀看動(dòng)畫(huà)，選出正確答案。觀察，三根繩子繞在同樣大的圓柱上，如何選出最長(zhǎng)和最短的？出事實(shí)物，粗細(xì)不同的圓柱上，要如何選擇？（五）總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們又有什么新的收獲或發(fā)現(xiàn)？其實(shí)，很多新的方法，就躲在生活中，同學(xué)們要做生活的有心人。數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)反思：本節(jié)課主要是通過(guò)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生將前面學(xué)習(xí)的比較方法應(yīng)用到實(shí)際生活中去，鞏固比較方法。練習(xí)題的設(shè)置大多比較開(kāi)放，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、互相交流，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、積極探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。本節(jié)課基本完成大綱要求，能夠充分指導(dǎo)學(xué)生對(duì)主題圖進(jìn)行敘述、比較。課程設(shè)置從簡(jiǎn)到難，符合學(xué)生認(rèn)知水平。在練習(xí)題的處理中，比較穩(wěn)固扎實(shí)，除了讓學(xué)生動(dòng)腦想，還為學(xué)生提供了實(shí)物，通過(guò)實(shí)際操作，深化印象，從而，達(dá)到教學(xué)的有效性。本節(jié)課不足之處在于課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)
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