萬以內(nèi)數(shù)的讀寫小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 4124（2）中間有零的數(shù)如5060560050065062（3）末尾有零的數(shù)如800073002140重點(diǎn)指導(dǎo)中間有零的數(shù)和末尾有零的數(shù)的讀法和寫法。四、知識運(yùn)用: 1數(shù)字接龍：、用計數(shù)器一十一十地數(shù)，、一百一百地數(shù)、從6700數(shù)到8100。一同學(xué)撥數(shù)，一同學(xué)在本子上寫出寫出這個數(shù)的讀法和寫法，然后再換過來。板書設(shè)計：10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一是十50065060900010個十是一百讀作：五千零六讀作：五千零六十讀作：九千 10個一百是一千56005062 個一千是一萬讀作：五千六百讀作：五千零六十二2010年4月23日第四篇：人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)反思本節(jié)課是在認(rèn)識了千以內(nèi)的數(shù)并掌握了比較大小的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的，雖然班里的大部分學(xué)生有了一定的數(shù)數(shù)、讀寫數(shù)以及知道怎么樣分析一個千以內(nèi)數(shù)組成的知識和經(jīng)驗(yàn)，而且一部分學(xué)生從生活中得到了一定的萬以內(nèi)數(shù)的讀寫經(jīng)驗(yàn)。針對這一難點(diǎn)，我在備課的時候深入研究了教材，進(jìn)行了預(yù)設(shè)，估計了學(xué)生容易出現(xiàn)的錯誤。重點(diǎn)指導(dǎo)在讀數(shù)寫數(shù)時，先分析這是一個幾位數(shù)，然后再讀數(shù)寫數(shù)，讀寫后數(shù)一數(shù)數(shù)位。本節(jié)課中間或末尾有0的數(shù)是學(xué)生在讀寫中的難點(diǎn)。在這個過程中重要的不是教給學(xué)生知識，而是以這些知識為例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過不同的例子總結(jié)出萬以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，并且由教師和孩子一起總結(jié)出相應(yīng)的法則。第五篇：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的教學(xué)反思萬以內(nèi)數(shù)的讀寫的教學(xué)反思 “萬以內(nèi)數(shù)的讀寫”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了計數(shù)單位“千”和“萬”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，在實(shí)際生活中，學(xué)生已經(jīng)具備了萬以內(nèi)數(shù)的感性認(rèn)識。例如：三千零三，寫作：303，三千五百，寫作：350，三千三百，寫作：330等問題。針對學(xué)生的情況，我在教學(xué)中，主要是讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)去探索、學(xué)習(xí)新知。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄
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