九月份教師備課檢查小結(文件)
【正文】 以獨立備課為基礎，形成第一次備課的藍本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質課程資源進行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個人風格的新東西。截止到周四下午5:30分，共收到備課組總結12份，教師個人總結 46 份。胡長青老師從多方面分析了學生學法，客觀實在；張永華老師從完形填空、閱讀理解、填空和作文四個題型備課，找出了教學中存在的不足；吳啟輝老師從思想和教學有機統(tǒng)一。不少的教師對今后教學也提出了很好的建議：馬邵云提出要培養(yǎng)學生“論從史出”的觀點和分析問題、解決問題的能力；郭樹梅提出要對實驗做到有的放矢；王順蘭分析學生的靈活運用知識的能力不足，提出加強學生靈活運用知識能力的培養(yǎng)；馮棟才提出在對閱讀、應用作文兩大板塊進行逐一訓練。個別老師對備課應付差事的態(tài)度，書寫字跡潦草，內(nèi)容簡單?？傊@次總結工作總的來說做得很好，起到了應有的作用，對我們下階段的教學工作將會有很好的促進作用，我們今后將一如既往地做好這項工作，為我校職業(yè)教學的提升做實實在在的努力。為了更好的提高教師備課的有效性,對下一階段的備課提一點要求：青年教師能夠按要求備詳案，把教材上的語言切換成自己的語言,寫出各環(huán)節(jié)間的過渡語，通俗地說就是把你在上課中想跟小朋友說的話都寫出來。一、優(yōu)秀之處老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。老師們的觀察記錄記錄教學點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學過程和行為，起到了有效促進教學能力的提高。設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，觀察記錄力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。三、建議手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務、改進教學。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。如陳剛琴老師的備課筆記看著真是一種享受，教學環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學情。如趙長花老師能根據(jù)學生情況進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預設，課堂才會有效的生成。通過這次檢查，以“幼兒和教師的發(fā)展為本”為立足點。目標的陳述也能充分反映出幼兒學習結果的層次性,大部分老師能較好的把握活動中的重點難點,個別老師還用不同顏色的筆指出,使重難點一目了然。教學小結是教學“五認真”的一個環(huán)節(jié)工作，它和備、上、批、考一樣是我們每位教學人員應該認真做好的一項工作，
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