九月份教師備課檢查小結(jié)(文件)
【正文】 以獨(dú)立備課為基礎(chǔ)，形成第一次備課的藍(lán)本，然后再與別的教師的教案中的優(yōu)質(zhì)課程資源進(jìn)行整合，創(chuàng)造開辟出來的具有校本特色和個(gè)人風(fēng)格的新東西。截止到周四下午5:30分，共收到備課組總結(jié)12份，教師個(gè)人總結(jié) 46 份。胡長青老師從多方面分析了學(xué)生學(xué)法，客觀實(shí)在；張永華老師從完形填空、閱讀理解、填空和作文四個(gè)題型備課，找出了教學(xué)中存在的不足；吳啟輝老師從思想和教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。不少的教師對(duì)今后教學(xué)也提出了很好的建議：馬邵云提出要培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的觀點(diǎn)和分析問題、解決問題的能力；郭樹梅提出要對(duì)實(shí)驗(yàn)做到有的放矢；王順蘭分析學(xué)生的靈活運(yùn)用知識(shí)的能力不足，提出加強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)；馮棟才提出在對(duì)閱讀、應(yīng)用作文兩大板塊進(jìn)行逐一訓(xùn)練。個(gè)別老師對(duì)備課應(yīng)付差事的態(tài)度，書寫字跡潦草，內(nèi)容簡單?？傊@次總結(jié)工作總的來說做得很好，起到了應(yīng)有的作用，對(duì)我們下階段的教學(xué)工作將會(huì)有很好的促進(jìn)作用，我們今后將一如既往地做好這項(xiàng)工作，為我校職業(yè)教學(xué)的提升做實(shí)實(shí)在在的努力。為了更好的提高教師備課的有效性,對(duì)下一階段的備課提一點(diǎn)要求：青年教師能夠按要求備詳案，把教材上的語言切換成自己的語言,寫出各環(huán)節(jié)間的過渡語，通俗地說就是把你在上課中想跟小朋友說的話都寫出來。一、優(yōu)秀之處老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。老師們的觀察記錄記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，觀察記錄力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。三、建議手寫備課的老師課時(shí)要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對(duì)性，課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)、改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。如陳剛琴老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。如趙長花老師能根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。通過這次檢查，以“幼兒和教師的發(fā)展為本”為立足點(diǎn)。目標(biāo)的陳述也能充分反映出幼兒學(xué)習(xí)結(jié)果的層次性,大部分老師能較好的把握活動(dòng)中的重點(diǎn)難點(diǎn),個(gè)別老師還用不同顏色的筆指出,使重難點(diǎn)一目了然。教學(xué)小結(jié)是教學(xué)“五認(rèn)真”的一個(gè)環(huán)節(jié)工作，它和備、上、批、考一樣是我們每位教學(xué)人員應(yīng)該認(rèn)真做好的一項(xiàng)工作，
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