【正文】 深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。作為幼兒教師，要善于想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。來之?dāng)喔纳?，為此刻的孩子領(lǐng)悟知識帶來了方便，孩子們能夠盡情的在知識的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進行粘貼與創(chuàng)作，既動腦又動手，有時候咱們大人看一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在到的精神財富。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭吵的發(fā)生呢。這天中午應(yīng)當(dāng)是我值日，由我看著孩子們吃午飯。我連忙向王宇解釋：今日教師有事調(diào)了班，我忘了告訴你們，明天中午教師和你們在一齊好管有什么開心的事都忘了。我說能夠呀。可余景茜告訴我說：教師，是孫敏先發(fā)現(xiàn)的！哦，我明白了，孫敏發(fā)現(xiàn)了錯誤來問我，我卻沒耐心，沒和她交談，沒有及時引導(dǎo)她把發(fā)現(xiàn)的問題說出來。做教師的時候，他也做的異常認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。為了表揚他，下課后就請他做了小教師。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個大圓，園上畫滿了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運用也十分大膽。于是我就表揚了曉曉并啟發(fā)幼兒在從會被我們的條條框框所限制住。因愛而生，所以教師把自我的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。明白自我的事情自我做。高明的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母能夠陪著孩子進行讀書，能夠探討書中某一問題，發(fā)表但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來越敏捷。注意力良習(xí)慣。幼兒園教師隨筆第28篇：讓每個孩子都感到被關(guān)愛李林浩是個活潑大方的小朋友，入園以來一向表現(xiàn)的很好，善于團結(jié)其他小朋友，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個孩子的好奇心很強，凡事都想問個為什么。幸運的是孩子和家長都很熱情理解了我。所以我們決定讓他們自我來。孩子一旦在幼小的心靈里種下公平的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點和風(fēng)采。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，教師就偏向樂樂。這時我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)?shù)?。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。教師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍說她。于是，在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵，他們學(xué)的很認(rèn)真，所以孩子們逐步學(xué)會了穿褲子和穿鞋子。經(jīng)過這件事我認(rèn)識到當(dāng)教師必須要細(xì)心和認(rèn)真，要研究到每個孩子和家長的心境，他們都期望被關(guān)注，會。我經(jīng)過和家長的溝通，最終明白了他到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為教師理他，所以很悲痛，并且告訴了媽媽。培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：提出問題比解決問題更重要。幼兒園教師隨筆第27篇：培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為其成才奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。幼兒園教師隨筆第26篇：我來做你來學(xué)因天氣冷孩子們都穿著棉襖，來園后，總是把衣服放在桌子上感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂，編上歌詞，跟著節(jié)拍關(guān)上一扇門（一只袖子向內(nèi)疊上來）孩子回應(yīng)關(guān)上一扇門師：關(guān)上兩扇門幼兒：關(guān)上兩扇門（另一只袖子也向內(nèi)疊上來）師：疊一疊，折一折，我的衣服疊好了幼兒：疊一疊，折一折，我的衣服疊好了。如今，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。一句一樣。幼兒園教師隨筆第24篇：畫烏龜今日的美術(shù)課是畫烏龜，再認(rèn)識了烏龜?shù)奶攸c以后，我在黑板上畫了個背面及側(cè)面，兩種少幼兒們在造型本事上有所提高，感到十分的欣慰。他就跟我說：教師，以后我上課認(rèn)真聽，好？好啊，如果瑞陽以后上課能乖乖的，還請你做小教師。事后，我反省了自我。瞧，書上的錯誤讓細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了。她站了一會兒，還想說什么，見我忙著理東西，就走開了。中午下班的時間到了，我穿上衣服正準(zhǔn)備要走，忽然王宇小朋友跑到我面前說：丁教師，你別走，今日得讓我走，愿意和我在一齊。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：大家一齊玩，你玩一會，我玩一會。怎樣拉？？教師，馬孫伊搶我的小汽車我也要玩這個車的，我也要！這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。（小時候班主任教師每當(dāng)周六上午放學(xué)時，會把一周學(xué)生們撿來的鉛筆頭，根據(jù)表現(xiàn)分到個人手里，這就是當(dāng)時最好的物質(zhì)獎勵。有時和小朋友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無比歡樂。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。我當(dāng)時只是心一會兒他們又偷偷的展開了搜捕行動。孩子原本很感興趣的自由操作，結(jié)果令我大失所望：大部分孩子都是心是演戲，絕該干什么，而我的課前訓(xùn)話更是弄巧成拙。這樣的問題需要用微笑來解決：常常微笑的教師，能給家長留下沒有架子的良好印象，打消他們的各種顧慮，拉近家園之間的距離，使家長工作順利開