幼兒園教師隨筆30篇-資料下載頁
2024-10-10 19:19本頁面
【正文】 型，如何體現(xiàn)身體上的花紋，卻忽視了烏龜頭能夠伸縮的特點。于是我就表揚了曉曉并啟發(fā)幼兒在從會被我們的條條框框所限制住。幼兒園教師隨筆第25篇：愛的力量童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌唱。如今，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。應(yīng)對生病的孩子，教師無微是埋怨和冷眼相對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛這是一副副多么動人的愛之畫面。因愛而生，所以教師把自我的工作視為太陽底下最輝煌的事業(yè)；因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。幼兒園教師隨筆第26篇：我來做你來學(xué)因天氣冷孩子們都穿著棉襖，來園后，總是把衣服放在桌子上感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂，編上歌詞，跟著節(jié)拍關(guān)上一扇門（一只袖子向內(nèi)疊上來）孩子回應(yīng)關(guān)上一扇門師：關(guān)上兩扇門幼兒：關(guān)上兩扇門（另一只袖子也向內(nèi)疊上來）師：疊一疊，折一折，我的衣服疊好了幼兒：疊一疊，折一折，我的衣服疊好了。孩子們邊說邊做，在覺中學(xué)會了疊衣服，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很趣味。明白自我的事情自我做。以游戲為主，讓幼兒自我動手，在生活中得到鍛煉，做力所能及的事情。幼兒園教師隨筆第27篇：培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為其成才奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類提高的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。高明的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母能夠陪著孩子進行讀書，能夠探討書中某一問題，發(fā)表但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來越敏捷。還要鼓勵孩子張課堂上敢于和善于提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：提出問題比解決問題更重要。讓孩子在課堂上多一些思考才有問題。注意力良習(xí)慣。家長配合教師加強學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課認真聽講，讓孩子學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理安排時間的習(xí)慣；督促孩子養(yǎng)成整理回顧和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)千方百計地促使孩子養(yǎng)成進取上進的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是成功者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝開個人和勤奮努力，更離開家庭的支持幫忙，期望我們做家長的今后要著眼于孩子的提高，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進其健康成長，還要正視孩子存在的問題，給予他們有力的扶持，多與教師溝通，加強對孩子的監(jiān)護，這是我們至今的職責(zé)，職責(zé)重于泰山。幼兒園教師隨筆第28篇：讓每個孩子都感到被關(guān)愛李林浩是個活潑大方的小朋友，入園以來一向表現(xiàn)的很好，善于團結(jié)其他小朋友，從來未和其他小朋友大家吵鬧過，但這個孩子的好奇心很強，凡事都想問個為什么。元旦過后，他媽媽找到我說孩子想來上學(xué)的一大堆理由來。我經(jīng)過和家長的溝通，最終明白了他到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為教師理他，所以很悲痛，并且告訴了媽媽。了解到情景后我主動向李林浩小朋友說明了情景，并向家長作了解釋，期望家長和孩子能諒解。幸運的是孩子和家長都很熱情理解了我。事后李林浩小朋友又恢復(fù)了往日的活潑和開朗。經(jīng)過這件事我認識到當(dāng)教師必須要細心和認真，要研究到每個孩子和家長的心境，他們都期望被關(guān)注，會。于是我們就說:“教師幫你穿!“沒想到這一來，會穿!這樣下去，這些孩子什么時候才會穿呀？我們就在想，此刻基本都是獨生子女，在家也都是小皇帝，此刻許多事情都是由家長來代勞，缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機會，所以遇到困難就有了依靠性，在幼兒園如果教師也都無限制的幫忙他們，在那里也有了依靠，他們的惰性會更強烈。所以我們決定讓他們自我來。首先先和家長溝通在家里為孩子供給鍛煉的機會，在幼兒園也教著他們穿。于是，在幼兒園就開始一邊教一邊鼓勵，他們學(xué)的很認真，所以孩子們逐步學(xué)會了穿褲子和穿鞋子。孩子的許多生活瑣事常有家長和教師來代勞，缺少鍛煉的機會，成人總認為孩子小，自理本事差，要讓孩子一步步來，相信他們，給他們創(chuàng)造機會!幼兒園教師隨筆第30篇：教師偏心孩子們需要教師公平的對待他們，教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下公平的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點和風(fēng)采。樂樂是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴異常甜，胖乎乎的，很可愛。教師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍說她。這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：就是，就是，教師就偏向樂樂。聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，喜歡自我。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也公平的種子，他就會在未來的生活中公平的對待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點和風(fēng)采。這時我們幼兒教師應(yīng)當(dāng)?shù)摹?
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1