【正文】 師隨筆第1篇：音樂(lè)喚我快起床在孩子每一天午睡起床的時(shí)候，為了讓孩子們能簡(jiǎn)便愉快的起床并有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，我會(huì)在他們起床前五分鐘放一段輕柔而歡快的音樂(lè)，把孩子們從睡夢(mèng)中喚醒。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢理解了這種禮貌。于是，我說(shuō)：那咱們一齊來(lái)想個(gè)辦法吧！孩子們你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)。哈哈哈，嘻嘻嘻原本安靜的寢室被這若有若無(wú)的嬉笑聲打破了。我起身一看，是家佳。如果幼兒在游戲中需要教師參與，咱們扮演一個(gè)主角參與幼兒游戲中，透過(guò)教師與幼兒之間的互動(dòng)起到指導(dǎo)幼兒游戲的作用。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)兒子善于關(guān)心幫忙別人時(shí)我的內(nèi)心也感到十分高興，學(xué)校也以此授予他感動(dòng)學(xué)校人物的稱號(hào)，因?yàn)樗藭r(shí)正在儲(chǔ)蓄做人。而這位嫡親素來(lái)性寬，寫了這首詩(shī)作為回信。這就是用故事孩子。力求寬容謙讓，而力戒心偏性狹，貪圖小利。也能夠講幾句簡(jiǎn)明扼要的話：你要多說(shuō)。要在他玩的筋疲力盡和極度興奮之前，結(jié)束活動(dòng)，以免孩子控制要讓孩子發(fā)脾氣來(lái)逃避職責(zé)應(yīng)讓孩子明白，發(fā)脾氣干會(huì)給他懲罰；隨他怎樣發(fā)脾氣，任務(wù)必須完成。幼兒園教師隨筆第12篇：爸爸、媽媽，別著急大班的孩子從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)筆書寫了，我們讓孩子書寫的都是一些最簡(jiǎn)單的數(shù)字和字母，大部分的孩子握筆的姿勢(shì)正確，書寫也挺好的。我讓所有的孩子進(jìn)行觀察，并且讓他們討論：蚯蚓長(zhǎng)得什么樣貌？他生活在哪里？它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？孩子們開(kāi)始七嘴八舌的議論，也有說(shuō)是益蟲(chóng)的，也有說(shuō)是害蟲(chóng)的。經(jīng)過(guò)這次大雨過(guò)后觀察蚯蚓，孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。第一天玩皮球，我讓孩子們比賽，在5分鐘內(nèi)拍到10個(gè)就能得到一顆小紅星。這就是師愛(ài)！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師真誠(chéng)的微笑愿主動(dòng)和教師交流。幼兒園教師隨筆第17篇：孩子的驚奇有一次由于前一天天降大雨，地上十分的潮濕。李超然是剛?cè)雸@的，他對(duì)幼兒園的一切都感到很陌生，從早上來(lái)園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個(gè)月，一進(jìn)教室門還是一個(gè)人靜靜地坐在那，好好引導(dǎo)，長(zhǎng)大了會(huì)很難適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)，我深深體會(huì)到這一點(diǎn)，所以我就主動(dòng)去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。來(lái)之?dāng)喔纳?，為此刻的孩子領(lǐng)悟知識(shí)帶來(lái)了方便，孩子們能夠盡情的在知識(shí)的海洋中暢游，并且還能夠根據(jù)畫面資料隨手進(jìn)行粘貼與創(chuàng)作，既動(dòng)腦又動(dòng)手，有時(shí)候咱們大人看一樣的書籍分布明確，讓看書的人一目了然，既省時(shí)又省事，你看吧，原先看書可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在到的精神財(cái)富。這天中午應(yīng)當(dāng)是我值日，由我看著孩子們吃午飯。我說(shuō)能夠呀。做教師的時(shí)候，他也做的異常認(rèn)真，別看他年紀(jì)小，在我們班級(jí)是很小的那種，可是做事情我們還是很放心的。我發(fā)現(xiàn)他的紙上畫了一個(gè)大圓，園上畫滿了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩的運(yùn)用也十分大膽。因愛(ài)而生，所以教師把自我的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè)；因愛(ài)而成，所以在教師的眼里，每一個(gè)孩子都能成才。高明的父母都會(huì)讓孩子擁有愛(ài)讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報(bào)刊雜志，父母能夠陪著孩子進(jìn)行讀書，能夠探討書中某一問(wèn)題，發(fā)表但鍛煉了膽量，也使孩子的思維越來(lái)越敏捷。幼兒園教師隨筆第28篇：讓每個(gè)孩子都感到被關(guān)愛(ài)李林浩是個(gè)活潑大方的小朋友，入園以來(lái)一向表現(xiàn)的很好，善于團(tuán)結(jié)其他小朋友，從來(lái)未和其他小朋友大家吵鬧過(guò)，但這個(gè)孩子的好奇心很強(qiáng)，凡事都想問(wèn)個(gè)為什么。所以我們決定讓他們自我來(lái)。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：就是，就是，教師就偏向樂(lè)樂(lè)。我的做法既害了樂(lè)樂(lè)，也傷了全班孩子。于是，在幼兒園就開(kāi)始一邊教一邊鼓勵(lì)，他們學(xué)的很認(rèn)真，所以孩子們逐步學(xué)會(huì)了穿褲子和穿鞋子。我經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通，最終明白了他到他在跟我打招呼，他看到這種情景后以為教師理他，所以很悲痛，并且告訴了媽媽。學(xué)問(wèn)才能學(xué)好，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。幼兒園教師隨筆第26篇：我來(lái)做你來(lái)學(xué)因天氣冷孩子們都穿著棉襖，來(lái)園后，總是把衣服放在桌子上感到煩躁我還配上孩子們喜歡的音樂(lè)，編上歌詞，跟著節(jié)拍關(guān)上一扇門（一只袖子向內(nèi)疊上來(lái)）孩子回應(yīng)關(guān)上一扇門師：關(guān)上兩扇門幼兒：關(guān)上兩扇門（另一只袖子也向內(nèi)疊上來(lái)）師：疊一疊，折一折，我的衣服疊好了幼兒：疊一疊，折一折，我的衣服疊好了。一句一樣。他就跟我說(shuō)：教師，以后我上課認(rèn)真聽(tīng)，好？好啊，如果瑞陽(yáng)以后上課能乖乖的，還請(qǐng)你做小教師。瞧，書上的錯(cuò)誤讓細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了。中午下班的時(shí)間到了，我穿上衣服正準(zhǔn)備要走，忽然王宇小朋友跑到我面前說(shuō)：丁教師，你別走，今日得讓我走，愿意和我在一齊。怎樣拉？？教師，馬孫伊搶我的小汽車我也要玩這個(gè)車的，我也要！這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛(ài)讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。有時(shí)和小朋友一齊玩，也總能看到他哈哈大笑，無(wú)比歡樂(lè)。我當(dāng)時(shí)只是心一會(huì)兒他們又偷偷的展開(kāi)了搜捕行動(dòng)。這樣的問(wèn)題需要用微笑來(lái)解決：常常微笑的教師，能給家長(zhǎng)留下沒(méi)有架子的良好