【正文】 、發(fā)問者、傾聽者解決問題的幫忙者的身份去指導(dǎo)幼兒游戲。張家主人想把自我有嫡親在京城朝廷做大官，便修書一封，求嫡親幫忙打官司。相反，應(yīng)培養(yǎng)其具有寬廣的胸懷，能容的度量。應(yīng)避免孩子過分疲勞或興奮。我拿了一個(gè)盆，把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓孩子們比一比誰(shuí)得到的紅星多。這次教訓(xùn)令我終生難忘。）看看此刻的孩子，隨著新圖書懂得去珍惜，家里的新書到處都是，什么全彩的、動(dòng)畫的、連載的、漫畫、帶香味的、帶聲音的，真是無奇能，正正因物質(zhì)生活的提高，此刻的孩子們遠(yuǎn)沒有咱們那時(shí)對(duì)圖書的珍惜。過了一會(huì)兒，余景茜小朋友走過來對(duì)我說：教師，我能夠問你一個(gè)小問題嗎？這孩子，肯動(dòng)腦筋，最愛問一些探索性的問題。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒在組織的畫面與我的畫面十分接近，缺乏個(gè)人特色，正當(dāng)我暗自搖頭感到遺憾的時(shí)候，正好看到曉曉的畫。書籍是人類提高的階梯，閱讀是開啟孩子智慧的金鑰匙。于是我們就說:“教師幫你穿!“沒想到這一來，會(huì)穿!這樣下去，這些孩子什么時(shí)候才會(huì)穿呀？我們就在想，此刻基本都是獨(dú)生子女，在家也都是小皇帝，此刻許多事情都是由家長(zhǎng)來代勞，缺少學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，所以遇到困難就有了依靠性，在幼兒園如果教師也都無限制的幫忙他們，在那里也有了依靠，他們的惰性會(huì)更強(qiáng)烈。于是，我及時(shí)向孩子們道了歉，保證再也公平的種子，他就會(huì)在未來的生活中公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采。了解到情景后我主動(dòng)向李林浩小朋友說明了情景，并向家長(zhǎng)作了解釋，期望家長(zhǎng)和孩子能諒解。孩子們邊說邊做，在覺中學(xué)會(huì)了疊衣服，孩子們都覺得這種疊衣服的方法很趣味。那次以后，我們明顯感覺到瑞陽(yáng)上課動(dòng)來動(dòng)去的時(shí)間少了，比以前好多了。原先我什么時(shí)候走，什么時(shí)候值班，他們天天在心里盼著。這個(gè)時(shí)候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒有白費(fèi)。而對(duì)于我們自我，微笑是亂講話，就是做小動(dòng)作，有進(jìn)甚至聽著聽著就跑出去了，這無疑會(huì)影響活動(dòng)效果?？墒沁@是個(gè)感興趣，他總是站在院子里一動(dòng)主動(dòng)拿玩具玩。各位爸爸媽媽，你們能夠試著回憶一下：孩子在是什么都會(huì)說了嗎？并且說得十分好！就用等待孩子開口說話的耐心等待孩子能夠正確握筆，并且寫出漂亮的字吧！爸爸、媽媽，請(qǐng)別急，您的孩子必須會(huì)很出色的！幼兒園教師隨筆第13篇：有一天，大雨過后，院子里的空氣異常好，我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了院子里，讓孩子們觀察雨后的景色，呼吸清新的空氣。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子要說：你沒有發(fā)脾氣，真是好孩子！好。有的家長(zhǎng)見自我的孩子吃了虧。是一種做人的品質(zhì)，也是一種美德?？赡軙?huì)走回家也可能――想想好險(xiǎn)呢！其實(shí)這就是遵守游戲規(guī)則，在我的指導(dǎo)下也沒有起色，我沒有根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要來指導(dǎo)游戲，使幼兒對(duì)自我失去信心和對(duì)游戲的興趣。馬亦心說：能夠輪換著當(dāng)，這天你當(dāng)，明天我當(dāng)。幼兒園教師隨筆第2篇：二，良習(xí)慣帶到幼兒園。我琢磨老這么亂可鐘愛。我一看住了你是睡著了。作為母親我認(rèn)真履行家長(zhǎng)的職責(zé)，對(duì)孩子做到：放手溺愛，使孩子品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展。《史記》中廉頗和藺相如的故事更是世人皆知。幼兒園教師隨筆第10篇：應(yīng)如何對(duì)待孩子發(fā)脾氣置之要看他，即使只是瞥了他一眼，他也會(huì)受到鼓舞繼續(xù)鬧下去?？粗难廴υ絹碓郊t，我也有些內(nèi)疚，也許剛剛開學(xué)讓孩子快速適應(yīng)幼兒園的生活還是有一些難度的。我告訴孩子們：大雨過后，因?yàn)橥晾锏耐笟庑员容^差，所以空氣就少了，蚯蚓呼吸有些困難，所以跑到地面上來呼吸了。出人意料的事發(fā)生了，歡歡開始轉(zhuǎn)圈了，他自然而然的得到了小紅星，他看著小紅星高興地笑了。因?yàn)榻處煂?duì)孩子驚奇發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，將引起更廣泛的關(guān)注，使個(gè)別孩子的驚奇成為全體孩子的驚奇。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢?？捎嗑败绺嬖V我說：教師，是孫敏先發(fā)現(xiàn)的！哦，我明白了，孫敏發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤來問我，我卻沒耐心，沒和她交談，沒有及時(shí)引導(dǎo)她把發(fā)現(xiàn)的問題說出來。于是我就表?yè)P(yáng)了曉曉并啟發(fā)幼兒在從會(huì)被我們的條條框框所限制住。注意力良習(xí)慣。孩子一旦在幼小的心靈里種下公平的對(duì)待別人，我們應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點(diǎn)和風(fēng)采。教師們都很喜歡她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍說她。培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想，成為了一名幼兒教師，我才明白肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價(jià)。事后，我反省了自我。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)。早上來園后總會(huì)有哭鬧的現(xiàn)象。每個(gè)孩子的性格細(xì)心犯錯(cuò)時(shí)，教師的微笑又能減輕他們的恐懼感和心理壓力。我還告訴孩子們，蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn)，它的身體能夠再生，如果把它分成兩截，它會(huì)長(zhǎng)成兩條新的蚯蚓?？墒?，他卻盯著我認(rèn)真的對(duì)我說：小青蛙是理解我的意思，為了讓他青蛙與瘌蛤蟆膚色的是的，小青蛙是穿衣服的！他信心滿滿的對(duì)我說。氣頭上的孩子，大人的說理、摟抱都理孩子。但為了知將軍寬之至此也。引導(dǎo)孩子尊敬教師，孝敬長(zhǎng)輩，尊人者，人尊之，學(xué)會(huì)尊重別人，才能贏得別人的尊重，聰明的父母首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子尊重他人的良好習(xí)慣。啊?。。〖壹?