教科版科學(xué)四上《身體的結(jié)構(gòu)》設(shè)計(jì)實(shí)錄等3篇(文件)
【正文】 看，比用一只眼睛看到的范圍廣，兩只眼睛比用一只眼睛看得準(zhǔn)確） 眼睛對(duì)稱好不好？ 活動(dòng) 2： 師：請(qǐng)同學(xué)們解下紅領(lǐng)巾，現(xiàn)在假如你只有一只手了，左右不對(duì)稱了，請(qǐng)你把紅領(lǐng)巾系好。說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 那現(xiàn)在就讓我們想辦法推測(cè)一下我們的身體內(nèi)部有什么吧。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，你知道了些什么？ （三）課的延伸 師：同學(xué)們，你們知道嗎？直立行走是我們?nèi)祟悈^(qū)別于其它動(dòng)物的重要特征之一，下去后能上網(wǎng)的同學(xué)可以查閱一下資料，了解一下我們?nèi)梭w具備什么樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，才能直立行走呢？ 板書設(shè)計(jì)： 觀察我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 《身體的結(jié)構(gòu)》教學(xué)實(shí)錄 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 人體根據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。 身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能提出認(rèn)識(shí)人體的一些方法，通過(guò)觀察、聽(tīng)、觸摸等方法獲取有關(guān)人體的信息；學(xué)習(xí)用自己擅長(zhǎng)的方式表述探究結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的外部組成，人體的一些內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 生：嗅覺(jué)很靈敏。 師：翅膀、鼻子就是它們的 —— ？ 生：身體（齊）。（笑） 生：能思考。 師：對(duì) ，和我們的身體有關(guān)。） 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們的身體是由哪幾部分組成的？ 生：我們的身體由頭、手、腳組成。 師：有誰(shuí)知道身體的這部分應(yīng)該怎么稱呼？ 生：軀干！ 師：你真棒！（板書：軀干） 師：還有嗎？ 生：還有頭頸。上肢和下肢我們可以合稱為四肢。 生：她的手指甲很長(zhǎng)。 師：對(duì)，用手按，出現(xiàn)的不是什么小洞而應(yīng)該說(shuō)是凹進(jìn)去了。同學(xué)們還有其他發(fā) 現(xiàn)嗎？ 生：他臉上有一粒粒的痣。 ?? （在對(duì)身體的整體進(jìn)行觀察后，讓學(xué)生對(duì)某一方面或自己感興趣的部分進(jìn)行深入研究。） 師：對(duì)，這是人體的均 衡對(duì)稱性（板書：均衡對(duì)稱性）。 生：走路要用輪椅。 生（迷惑不解）：這是干什么呀？ （學(xué)生很容易的打完了結(jié)） 師：有什么感覺(jué) 生：太容易了。 師：可是在生活中，有很多人卻只能象剛才那樣不能擁有完整的身體，如果你遇到他們你會(huì)做什么呢？ 生：要去幫助他們！ 生：要關(guān)心他們！ （愛(ài)護(hù)生命，關(guān)心弱者。 生（舉紙筒）：還可以用它！ 生：我用手捏，可以捏到里面的骨頭。 師：誰(shuí)還來(lái)補(bǔ)充補(bǔ)充？ 生：這是我們的心臟在跳。 師：是嗎，我們大家來(lái)試試看！ （生捏手指） 師：誰(shuí)來(lái)解釋一下這是怎么回事呢？ 生：因?yàn)檠菏橇鲃?dòng)的，捏住后，上面的血流不下來(lái)，所以就變紅了。還有其他發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（用手按著手腕）這里也會(huì)跳。這樣好了，我們今天既觀察了身體的外部，又觀察了身體的內(nèi)部，小朋友們就把你的觀察所得用畫畫下來(lái)，看誰(shuí)畫得又多又準(zhǔn)確。） 師：今天這節(jié)課，小朋友靠自己的觀察發(fā)現(xiàn)了自己身體上 的許多秘密并且用畫畫了下來(lái)，下課以后你去查查資料，看看書上是怎么介紹你今天的發(fā)現(xiàn)的，關(guān)于我們的身體你還有什么沒(méi)發(fā)現(xiàn)的？ 。 生上臺(tái)展示自己的作品并作簡(jiǎn)單介紹。 （生摸） 師：這是你們的脈搏。所以變白了。 生：用手摸硬硬的，里面有骨頭。） 師： 下面我們就來(lái)觀察身體的內(nèi)部?？墒俏覀兩眢w的外面被皮膚包圍著，你有什么方法可以觀察身體的內(nèi)部嗎？ 生：用手摸。準(zhǔn)備，開(kāi)始！ （生打結(jié)，部分搖頭） 師：一！二！三！停！ （生議論紛紛 ） 師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受！ 生：太難打了。 師：下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下他們的感受吧。 生：那人就不完整了。 生：身體的左右是一樣的。 生：他笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛會(huì)瞇成一條線。 生：里面的肉也有彈性。 師：好，大家有沒(méi)有聽(tīng)清楚他的發(fā)現(xiàn)。（板書：四肢） 師：大家在我們身體的各部分還觀察到了什么？ 生：她頭上的頭發(fā)很長(zhǎng)。 生：老師，還可以說(shuō)成由頭、頸、軀干和四肢組成。手再加上手臂我們應(yīng)稱為上肢，腳再加上大小腿我們可以合稱為下肢。 觀察身體外部 師：現(xiàn)在我們就先來(lái)觀察一下身體的外部好了，以四人小組為單位，互相觀察小組成員的身體，看看我們的身體有幾部分組成，各部分又是怎樣的？ 學(xué)生觀察討論，教師在各個(gè)四人小組間巡回指導(dǎo)并適時(shí)參與討論。 生：會(huì)說(shuō)話。 ) 師：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體有密切的關(guān)系?。ò鍟荷眢w）動(dòng)物有特殊本領(lǐng)，我們?nèi)擞袥](méi)有，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生：會(huì)學(xué)習(xí)。 師：那你們有沒(méi)有想過(guò)它們?yōu)槭裁磿?huì)有這些本領(lǐng)呢？ 生：是因?yàn)樾▲B(niǎo)有翅膀。 生：鼻子可以吸水，給自己洗澡。運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)人體內(nèi)部構(gòu)造、一 些器官的位置作出猜想。 做好觀察記錄。 身體的工作是由各個(gè)部位共同完成的。 身體最外面的是（ ），皮膚下面是（ ），肌肉下面是（ ），好多骨頭連在一起 組成骨骼，骨骼里包著（
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