【摘要】《云的觀測》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南冷水江市中心學(xué)校:姜雯【教材分析】本課教學(xué)內(nèi)容為修訂版教科版《科學(xué)》四年級上冊,天氣單元的第三課時(shí)《云的觀測》,天空中漂浮的白云實(shí)際上是千千萬萬的小水滴或冰晶組成的,云的形狀千姿百態(tài)。云的形狀和多少能告訴我們有關(guān)天氣的許多信息。從第2課開始,學(xué)生每天在收集天氣數(shù)據(jù)完成“天氣日歷”時(shí)其實(shí)已經(jīng)在觀察云。他們已經(jīng)
2024-11-19 19:28
【摘要】聽聽聲音,,教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元第一課,,聲音模仿秀,學(xué)一學(xué)、聽一聽、哪個(gè)組的秀出的聲音最棒!,現(xiàn)在開始,,鼓掌,聽一聽、想一想:,1、這是什么物體發(fā)出的聲音?,2、這些聲音,你都喜歡嗎?...
2024-10-23 05:30
【摘要】《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)綠汁鎮(zhèn)中心小學(xué)張婭琴教材簡析:《聽聽聲音》是教科版科學(xué)課四年級(上)第五單元《聲音》第一課時(shí)內(nèi)容。教學(xué)中教師通過引導(dǎo)讓學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音,讓他們以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)對各種不同的聲音加以簡單的區(qū)分,對聲音的大小、高低、遠(yuǎn)
2024-12-02 10:52
【摘要】聽聽聲音教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法:運(yùn)用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱為聽到的聲音分類。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在觀察和描述各種聲音的活動(dòng)中,逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,并樂于與同伴交流。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)心傾聽周圍的聲音。
【摘要】敦小“121”學(xué)案設(shè)計(jì)(科學(xué))第(3)冊第(1)單元單元名稱天氣課時(shí)安排共(7)課時(shí)第(2)課時(shí)課題名稱天氣日歷教學(xué)目標(biāo)1.初步感知可以從云量、降水量、
2024-11-30 07:52
【摘要】教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊聲音單元單元第三課唱一唱1234567i為什么有的聲音聽起來音調(diào)高,有的聽起來音調(diào)低呢?思考:音調(diào)小實(shí)驗(yàn)什么因素決定音調(diào)的高低?將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊.撥動(dòng)鋼尺,聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音,同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢.改變鋼尺伸出桌邊的長度,再次撥動(dòng).注意
2024-11-30 00:55
【摘要】研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系1、輕輕撥動(dòng)鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;2、用力撥動(dòng)鋼尺,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。3、重復(fù)3次,并記錄在記錄表中。輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱我知
2024-11-15 01:22
【摘要】振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱,以及振動(dòng)的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。
2024-11-15 03:30
【摘要】聲音的變化研究鋼尺幅度大小與音量之間的關(guān)系,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音;,觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復(fù)3次,并記錄在記錄表中。輕輕撥動(dòng)用力撥動(dòng)聲音強(qiáng)弱振動(dòng)幅度振動(dòng)大振動(dòng)小聲音強(qiáng)聲音弱我知道了:
【摘要】一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實(shí)驗(yàn):使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié):聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置:一塊木板釘兩個(gè)釘子,釘子之
2024-11-30 13:11
【摘要】一把鋼尺,怎樣使它發(fā)出聲音?(1)實(shí)驗(yàn):使鋼尺的一部分伸出約10cm,用一只手壓住尺子的一端,另外一只手撥動(dòng)另一端。注意撥動(dòng)尺子時(shí)避免尺子和桌面撞擊。小結(jié):聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動(dòng)幅度越大,聲音越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音越弱。觀察橡皮筋音高的變化裝置:一塊木板釘兩個(gè)釘子,釘子之前綁一個(gè)橡皮筋。
【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》說課稿進(jìn)修附小白……各位評委、各位老師,下午好!我是來自進(jìn)修附小的白??。今天我說課的題目是《聲音是怎樣產(chǎn)生的》,希望各位評委和老師能多給予指導(dǎo),提出寶貴意見,謝謝!下面我將從“教材分析”“學(xué)情分析”“教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)”“教學(xué)準(zhǔn)備”“教法、學(xué)法”“教學(xué)過程”這六個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材分析:《聲音是
2024-11-20 03:18
【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:雞街小學(xué)科目:科學(xué)時(shí)間:2021年10月17日《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教學(xué)設(shè)計(jì)尋甸縣雞街小學(xué)張子劉教材分析:《聲
2024-12-02 10:50
【摘要】第二課時(shí)聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo):、探究的實(shí)踐活動(dòng),知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體,能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考,大膽提出自己的猜測或理解。。教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、比較、討論交流等活動(dòng)認(rèn)識到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、比較發(fā)生物體與不發(fā)聲物體,引發(fā)思考,并積極地去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的
【摘要】(蘇教版)四年級科學(xué)上冊教案第三單元奇妙的聲音王國教學(xué)目的:知道聲音要通過物質(zhì)傳播到達(dá)人的耳朵。過程與技能1.能夠?qū)β曇粼谖矬w中的傳播方向作出假設(shè),并設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn),找到問題的答案。2.會(huì)按步驟實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,仔細(xì)觀察,認(rèn)真比較。科學(xué)知識1.通過實(shí)驗(yàn)知道聲音能在沙、水、空氣或其他物質(zhì)中傳播。
2024-12-04 19:17