【正文】 ？（學(xué)生回答）爸爸、媽媽每天都在辛苦的勞動著。3．學(xué)生分組記錄、匯報自己制作的勞動歷。附“人們生產(chǎn)活動調(diào)查表”這兒是：這兒的勞動工具人們一年四季的勞動是我的發(fā)現(xiàn)2．學(xué)生展示調(diào)查表及找到的圖片資料，組內(nèi)交流。無論是生活在平原還是山地、沿海還是內(nèi)陸、草原還是沙漠綠洲，人們都在積極的利用自然條件，因地制宜，創(chuàng)造美好生活。體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。將它們的產(chǎn)地填寫在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來自祖國的那些地方。同時補充教科書作品空白框的內(nèi)容。故事如下。經(jīng)過三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來自溫江12 所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。2．引導(dǎo)學(xué)生感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢互補，加強交流與合作才能實現(xiàn)共同發(fā)展，增強學(xué)生的責(zé)任感。2．學(xué)生課前調(diào)查西部與東部的基本資料。通過歌曲激發(fā)學(xué)生的激情。2．辯論：西部是個“荒、遠(yuǎn)、邊、窮”的地方還是個“大、財、寶、美”的地方。西部的不足：（1）多為干旱與半干旱地區(qū),生態(tài)系統(tǒng)十分脆弱,降雨稀少,水土流失嚴(yán)重,氣候干旱高寒；（2）由于長期缺乏環(huán)保意識和環(huán)保資金欠缺,大量的工業(yè)污染得不到有效及時處理,導(dǎo)致大氣、水資源和土地的污染問題日益嚴(yán)重。自然條件 經(jīng)濟(jì)情況 教育資源 東部西部3．師小結(jié)：其實你們說得都有理，我國南方和北方，東部和西部地區(qū)間都存在著差異，需要彼此間交流合作、取長補短，才能達(dá)到共同發(fā)展。學(xué)生交流自己為“東西部同學(xué)手拉手”活動準(zhǔn)備做些什么。2．引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索，初步了解遠(yuǎn)古先人的生活?；顒舆^程：一、導(dǎo)入——我們是炎黃子孫1．出示人們祭拜炎帝和黃帝陵的場景的圖片（或看教材教科書第86頁的圖，有條件的可看錄像）。2．學(xué)生討論如下問題，了解我國古代的文明發(fā)展?？梢詮囊韵滤膫€方面找?；顒又攸c：知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國。學(xué)生說說故事發(fā)生的時間和背景。3．課后將大家收集的歷史故事按時間的先后編成冊，給它取個名字。3．我給歷史排排隊。（2）歷史影視劇排排隊：給一些歷史影視劇的名稱，如《成吉思汗》《三國演義》《雍正王朝》等，學(xué)生根據(jù)影視劇的年代排排隊。可以把年代表編成兒歌或歌曲，也可以用說故事的形式記住它，還可以把各朝代的代表人物或事件串連起來記，等。有趣的“歷史牌”活動目標(biāo): 1．了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國?；顒訙?zhǔn)備: 撲克牌大小的小卡片若干。現(xiàn)在我們就來做一套“歷史牌”吧。2．以小組為單位，學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料，每人制作一張“歷史牌”。（1）猜一猜：本組“歷史牌”上的歷史事件發(fā)生的年代、物品出現(xiàn)的朝代。由于全班同學(xué)的牌放在一起，數(shù)量了、內(nèi)容也多了，玩的方法也可能多了。有的學(xué)生可能有更深的感悟，如對歷史發(fā)展的感悟、對人生的感悟等，教師要鼓勵學(xué)生暢所欲言。2．感受祖國的偉大和中國人民的堅強意志。2．學(xué)生準(zhǔn)備一些小卡片，尋找有關(guān)長城的歌曲、詩歌、童謠、傳說。登過長城的人，莫不為之驚嘆。3．討論：為什么說長城是中華民族的象征。我們一起來欣賞一篇關(guān)于長城的詩歌吧?。▽W(xué)生欣賞詩歌）2．開展“登長城”比賽，進(jìn)一步了解長城、感受長城。每個小組準(zhǔn)備一個小紅旗并將其插在“長城”的最低點。請學(xué)生把自己的問題寫在卡片上，然后把全班同學(xué)的問題進(jìn)行歸類，總結(jié)出幾個大的問題，寫在黑板上。學(xué)生用自己擅長的方式表達(dá)對長城情感，如唱兒歌、說童謠、畫長城等。你能說出幾個嗎？（如趙州橋、墩煌莫高窟、故宮、秦皇兵馬俑??）2．學(xué)生談體會?；顒与y點：激發(fā)民族自信心和自豪感。二、了解我國古代的四大發(fā)明1．紙的發(fā)明使人類社會有了進(jìn)步,體現(xiàn)了古代中國勞動人民的聰明才智，它也是古代中國偉大的四大發(fā)明之一。小組要事先對本組要了解的內(nèi)容進(jìn)行討論確定，小組成員分工去查找。那么你認(rèn)為哪項發(fā)明是對人類的貢獻(xiàn)最大的？我們今天開展以“四大發(fā)明中，我認(rèn)為X X的作用最大”為主題的辯論會，同學(xué)們可以暢所欲言，把你們的看法說出來?？梢允孪韧七x出評委，以評委投票的方式?jīng)Q定名詞?；顒又攸c：了解我國古代繁榮的科學(xué)文化 活動難點：感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。你知道古代中國有哪些重大發(fā)明創(chuàng)造嗎？學(xué)生分組比一比。三、古代中國發(fā)明創(chuàng)造故事會1．召開中國古代發(fā)明創(chuàng)造故事會。第三課時活動主題三古老的絲綢之路活動目標(biāo)1．了解古代中國與世界各國的友好往來、互相交流情況，感受中華民族對世界文明的影響與貢獻(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備絲綢之路地圖和中國地圖。可以圍繞如下問題開展討論。（4）張騫率領(lǐng)的商隊在絲綢之路上是怎樣的景象。學(xué)生對比兩張地圖，在中國地圖上找一找絲綢之路的起始點和途經(jīng)的地方。三、了解古代中國外交1．初步了解唐朝的繁榮給世界帶來的影響。（學(xué)生討論交流）2．講故事，了解中國古代對外交往作出貢獻(xiàn)的人。先小組討論，再互相交流?；顒又攸c：了解我國古代杰出的歷史人物。比如說，老師特別崇拜唐代的李白。三、名人故事學(xué)生收集各種歷史名人故事，小組說一說，也可以誦讀他們的作品。知道快樂有很多種，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。教學(xué)過程：第一課時 感受快樂在我們的生活中,處處可以感受到快樂。（小組交流）誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的情緒變化，什么事使自己感到快樂，當(dāng)時的心情怎樣？（開心）?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。讓學(xué)生之間進(jìn)行互動，相互啟發(fā)，相互碰撞，以達(dá)到不斷提升對問題的認(rèn)識水平。四、歷史名人，我想對你說通過大家的介紹，你又認(rèn)識哪些歷史名人？你最佩服的歷史名人是誰？為什么？你最想對名人說什么？五、名人檔案我來做你們想不想為自己心目中的名人制作“歷史名人檔案”？檔案里應(yīng)該有些什么？學(xué)生制作作品。二、名人我來排瞧，同學(xué)們喜歡的名人真多，我們可以按照一定的規(guī)律把這些卡片分類一下?；顒訙?zhǔn)備：收集自己喜歡的歷史名人資料。物品名稱 技術(shù)名稱 “嫁出”“娶進(jìn)”第四課時活動主題四我的歷史名人檔案活動目標(biāo)：了解我國古代杰出的歷史人物。3．有條件可觀反映唐朝時期社會的繁榮的電視劇。尤其在隋唐時期，社會空前繁榮發(fā)達(dá)，吸引了四海來賓。學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料自由發(fā)言介紹。今天，我們將追溯歷史的足跡，去了解古代中國的外交史。（2）他倆在出使的過程中可能會遇到哪些困難?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入1．教師講鄭和下西洋的故事和張騫出使西域的故事?；顒又攸c：了解古代中國與世界各國的友好往來、互相交流情況。學(xué)生談?wù)勛约旱母邢搿?．編寫“古代中國世界之最”手冊?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入我國古代的偉大成就不只是四大發(fā)明，還有許多的重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和其他研究成果為中華文明增添了光彩，為世界科技文化園地增添了盎然生機(jī)。中國古代之最活動目標(biāo)1．了解我國古代繁榮的科學(xué)文化，感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)。各組整理本組的觀點并派代表（代表至少要4～5名）闡述本組的觀點。3．全班交流各組查找的資料?？梢詫⑷鄬W(xué)生分成四個小組：“造紙術(shù)”小組、“活字印刷”小組、“指南針”小組、“火藥”小組?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入大家看到我們手中的教科書，印刷精美，紙張平整光滑，內(nèi)容豐富多彩，讓人愛不釋手。2．欣賞古代人民的才智，激發(fā)民族自信心和自豪感。教師導(dǎo)語：長城是我國古代建筑史上的奇跡。如不能在課上解答的問題，學(xué)生可以在課后通過其他的途徑來解答提出的疑問，可以上網(wǎng)查找、到圖書室翻閱資料等?？茨膫€組最先登上長城頂端。現(xiàn)在，我們就用我們找到的這些歌曲、詩歌、童謠、傳說來開展一個“登長城比賽”。教師出示一篇關(guān)于長城的詩歌：長城的美麗，雄偉讓我們一飽眼福。請學(xué)生逐一出示自己搜集的長城圖片或照片，并向大家介紹自己所了解的長城。教師描述：世界上修建時間最長、工程量極大的建筑；世界上罕見的建筑奇跡，被譽為“中華之魂”；它像一條巨龍奔騰在中國北方的崇山峻嶺之中。活動難點：感受祖國的偉大和中國人民的堅強意志。今天我們做的“歷史牌”可以幫我們清楚地了解歷史，掌握歷史。3．說說自己的收獲。（3）排一排：各小組內(nèi)把“歷史牌”按時間順序排一排。三、玩一玩“歷史牌”1．學(xué)生自擬游戲規(guī)則并開展游戲活動。下面的內(nèi)容可供學(xué)生參考。這個牌得名字就叫“中國歷史牌”?；顒又攸c: 了解一些重大的歷史事件、故事、以及各朝代象征性的事物，知道到我國是一個有幾千年歷史的文明古國。如某個地名中蘊涵的歷史故事、某處名勝古跡的歷史傳說，等。（4）成語故事排排隊：找一些歷史成語故事，如《負(fù)荊請罪》《唇亡齒寒》《精忠報國》等，學(xué)生為這些成語故事排排隊。學(xué)生還可以由學(xué)生自己創(chuàng)造各種方式。三、排一排歷史年表1．教師：我國歷史悠久，綿延不絕幾千年，先后經(jīng)歷了許多朝代?，F(xiàn)在我們來開個“歷史故事會”，說一說你聽過、看過的歷史故事?；顒訙?zhǔn)備：布置學(xué)生課前查找歷史故事、傳說，或讀一讀《上下五千年》、歷史成語故事等。上下五千年活動目標(biāo)：1．知道我國是一個有幾千年歷史文明的古國。3．根據(jù)自己了解的資料并加以想像，畫一畫遠(yuǎn)古先人的服飾、房子、生產(chǎn)工具。三、了解遠(yuǎn)古先人的生活1．教師：炎帝和黃帝有許多重大的發(fā)明和創(chuàng)造，為人類的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。活動難點：引導(dǎo)學(xué)生對中華文明源頭進(jìn)行探索 活動準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些有關(guān)炎帝黃帝的圖片、故事等資料。如給西部的同學(xué)寫一封信、贈送學(xué)習(xí)用品給希望小學(xué)等。如西部大開發(fā)、援藏、支教、東西文化交流等，都是東西部互通有無、取長補短的措施。教師引導(dǎo)學(xué)生可從東西部的自然條件和經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行對比，分析東部存在的不足。下面的資料可供學(xué)生參考。二、走進(jìn)大西部1．交流：你眼中的西部。3．學(xué)生課前從電視、報紙上尋找各地區(qū)間交流合作的事情?；顒与y點：感受西部發(fā)展的需求，知道只有優(yōu)勢互補，加強交流與合作才能實現(xiàn)共同發(fā)展。2．學(xué)生講自己收集到的在外地的家鄉(xiāng)人的故事。這里平均海拔3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2．各小組匯報課前的調(diào)查結(jié)果。3．各組展示自己的表格內(nèi)容?；顒舆^程一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況（一）尋找自己生活中的外地商品1．教師：課前請大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝?；顒与y點：體會祖國不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義 活動準(zhǔn)備1．課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．學(xué)生將勞動動作編成簡單舞蹈動作，如：采茶、撒網(wǎng)、拾稻穗、喂雞。4．學(xué)生總結(jié)不同地區(qū)人們的生活情況，特別要總結(jié)農(nóng)民、牧民、漁民存在的生產(chǎn)和生活方式的差異。那么，其他地方小朋友的父母都在干些什么活呢？（二）展示、交流“各地生產(chǎn)活動調(diào)查表”1．教師：課前大家搜集了不同地方人們生產(chǎn)活動的資料。學(xué)生首先閱讀教科書第77的勞動歷，并仿照此詳細(xì)記錄父母一年四季要做的事情，把它們寫下來。3．教師準(zhǔn)備各種勞動工具、生產(chǎn)機(jī)器的圖片或?qū)嵨??；顒又攸c：了解不同地區(qū)人們生產(chǎn)方式的差異，地理環(huán)境對生產(chǎn)方式的影響。教師啟發(fā)學(xué)生從各地的土地以及氣候條件方面考慮造成差異的原因。你們猜猜北方人為什么愛吃這樣的面條呢？2．學(xué)生自由猜想：這種面條好吃；大面條實惠，可以一家人一起吃；可以填飽肚子?? 3．教師：西安的面條就是實在。3）、學(xué)生交流自己家鄉(xiāng)人吃的主的主食。3）、閱讀教材：7376面。老師給出謎語，大家猜：雞蛋穿著賣，這是指哪？我們祖國各地都有自己的特色和習(xí)俗。活動重點：初步了解祖國不同地區(qū)生產(chǎn)生活方式的差異，知道祖國的山山水水與人們的生活息息相關(guān)。三、感情升華過渡：我們的祖國就是這么美麗，這么富饒，生長在這么美麗的地方，你有什么感受？回家了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、特產(chǎn)、動物等。（1）提出要求：看一看，說一說，這些圖片拍自祖國的哪些地方，這些地方有什么特點？（2）學(xué)生欣賞并自由交談（3）教師引導(dǎo)過渡：我們家鄉(xiāng)的氣候又有什么特點呢？四季有什么變化？教師小結(jié)二、了解祖國富饒的物產(chǎn)讓學(xué)生分組把搜集的資料，圖片在小組內(nèi)互相介紹。閱讀教材66面至67面。活動準(zhǔn)備：中國地圖。感受祖國山水的美麗和富饒。（2）讀一讀描寫我國各地自然景色的文章?，F(xiàn)在，我們開展交流活動。2．播放《黃土高坡》。四、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1．過度：通過剛才的活動，大家已經(jīng)感受到了祖國風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。地形分布的規(guī)律是地勢西高東低，呈三級階梯，自西而東，逐級下降?？梢宰寣W(xué)生通過地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)，說說他們?nèi)ミ^的地方的地形。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。3．展示成果，評價鼓勵。如：椰林海韻?? 3．學(xué)生匯報，教師小結(jié)評價。2．學(xué)生課前搜集一些反映我國不同地區(qū)自然環(huán)境特點的圖片、文字資料、歌曲或文章。2．親近祖國的山山水水，感受祖國山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。寫一寫你心中未來的農(nóng)民的樣子；畫一畫未來的農(nóng)村。主要是農(nóng)民職業(yè)、形象、生活方式的轉(zhuǎn)變等等。學(xué)生說說現(xiàn)在農(nóng)村的樣子，可以搜集一些圖片和照片，感受今日農(nóng) 村的變化。活動過程：一、對比過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村1．說說過去的農(nóng)村的樣子。2．向往農(nóng)村美好的明天，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事情。同學(xué)之間相互交流信的內(nèi)容，最后，學(xué)生各自寫信。你有什么感想？（學(xué)生說出自己的想法）那我們來制作一張“家鄉(xiāng)光榮榜” 4．學(xué)生制作“家鄉(xiāng)光榮榜”。我在那里歌唱，在那里成長，我愿意回到你的身旁。網(wǎng)上留言給了大家發(fā)表意見的 機(jī)會。活動難點：給在外地的家鄉(xiāng)人寫信，號召他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展做力所能及的事情。同學(xué)們，認(rèn)識了這些現(xiàn)代化的新型農(nóng)民，你們一定躊躇滿志。（2）“我的父老鄉(xiāng)親”報告會教師導(dǎo)語：“鄉(xiāng)村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。三、活動拓展：（1）在鄉(xiāng)村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就來進(jìn)行“鄉(xiāng)村能人大搜索”。學(xué)生自由發(fā)言，并說說搜集到的她們的故事。全班匯報，教師對于各組制定的