數(shù)學(xué)樂園[合集](文件)
【正文】 并且在游戲之前，老師已經(jīng)向?qū)W生明確了在游戲過程中的紀(jì)律要求，這為課的有序進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。敢不敢接受挑戰(zhàn)？生：敢?。?．觀察迷宮，明確規(guī)則。（一個(gè)學(xué)生上臺(tái)劃出路線圖，展示給學(xué)生?！?[設(shè)計(jì)意圖：在游戲之前，讓學(xué)生看清、看懂題意非常重要?？纯醋约鹤疃嗄苷页鰩讞l路。（學(xué)生到黑板上劃一劃，說一說。師： 大家找到了這么多條路，都能順利走出迷宮。【 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)游戲中，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供創(chuàng)作的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行走迷宮，滿足要求的走法很多，這為學(xué)生自由選擇提供了廣泛的途徑和方法。怎么辦呢？哈哈，原來早就給大家準(zhǔn)備好了，在這里呢。比如2，6。師：我們來“開火車”?！驹O(shè)計(jì)意圖：有個(gè)別學(xué)困生可能會(huì)有困難，不能說出相對(duì)應(yīng)數(shù)的組成。）【設(shè)計(jì)意圖：利用門票游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成，增加了學(xué)習(xí)的趣味性，把鞏固知識(shí)的練習(xí)巧妙地溶入游戲中，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辨，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，不僅有利于學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)的組成，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的組成的理解，還大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生用水彩筆在空白卡片上寫一個(gè)算式，不寫得數(shù)?！?．驗(yàn)門票，進(jìn)樂園?！浚ㄎ澹┡排抛x隊(duì)員。怎么辦呢？還是考考大家，通過考驗(yàn)了才能參加比賽。）2．學(xué)生嘗試發(fā)指令，繼續(xù)選拔出其余比賽人員和記錄員。3．說明比賽規(guī)則，準(zhǔn)備投球比賽?！浚┩肚虮荣?．兩隊(duì)開始投球比賽，其余學(xué)生做裁判和啦啦隊(duì)，記錄員作好記錄。師：同學(xué)們總結(jié)的比較好，老師希望大家以后繼續(xù)努力，相信大家會(huì)更好。生2：我明白了10加減法的計(jì)算的對(duì)應(yīng)游戲是驗(yàn)門票。還要組織幾個(gè)小同學(xué)一起玩一玩。教學(xué)情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)和傾聽習(xí)慣。課件出示游戲規(guī)則，教師先讀規(guī)則，然后讓學(xué)生讀規(guī)則說說讀懂了什么，互相交流，在交流過程中要使學(xué)生明確游戲的要求。注意以下幾個(gè)步驟：①先做什么？——兩人猜拳決定誰先走。⑦幫小剛送一封信。④棋子放在格子里，然后呢？——再猜拳師指導(dǎo)：大家會(huì)玩了嗎？下面請(qǐng)小組兩個(gè)同學(xué)開始，大家比一比誰誰回答問題全部正確，而且最先走到終點(diǎn)，遇到問題可以找老師幫忙。②猜拳決定誰先走；③按序號(hào)順序走；④走哪一格就回答哪一題，對(duì)了停在這個(gè)格子里，錯(cuò)了后退一格；⑤再猜拳，決定誰走；⑥先到終點(diǎn)的人獲勝。教學(xué)難點(diǎn)：空間想象能力的培設(shè)情境、激趣導(dǎo)入一理解規(guī)則 示范游戲1．課件展示——“數(shù)學(xué)樂園”大門以及迷宮布局圖。第五篇：教學(xué)內(nèi)容 數(shù)學(xué)樂園教學(xué)內(nèi)容數(shù)學(xué)樂園教學(xué)知識(shí)目標(biāo)：在游戲過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)用以前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）【設(shè)計(jì)意圖：在這一塊內(nèi)容中，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生將游戲與運(yùn)用的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，旨在讓學(xué)生從游戲中跳出來，能夠從知識(shí)的高度去審視這節(jié)課，反思這節(jié)課，如果學(xué)生能夠?qū)⒂螒蚺c知識(shí)點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)了，那本節(jié)課的目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。匯報(bào)時(shí)，教師采用“裝糊涂”──我沒聽懂，誰聽懂了，請(qǐng)解釋一下，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)解釋，使得交流過程成了真正的師生、生生的互動(dòng)過程。師：大家投完球了，現(xiàn)在兩小隊(duì)比一比記錄卡，看發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)問題?！綶設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)中感受方位，適當(dāng)對(duì)數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義進(jìn)行了滲透。教師注意觀察人數(shù)，挑選十名男同學(xué)，十名女同學(xué)，分為男隊(duì)和女隊(duì)。準(zhǔn)備好了嗎？豎著數(shù)，請(qǐng)從前往后第3位同學(xué)起立。師：同學(xué)們經(jīng)過這么多考驗(yàn)，終于順利來到數(shù)學(xué)樂園了。計(jì)算正確投遞正確的學(xué)生進(jìn)入“數(shù)學(xué)樂園”。把寫有算式的卡片和同桌互換?！浚ㄋ模?yàn)門票，進(jìn)樂園。我的宗旨是：讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。“小火車，……”生（齊接兒歌）：“……開起來，一開開到我這來。師：還能怎么說？ 生：6可以分成2和4。）只要說對(duì)一個(gè)關(guān)于數(shù)字的組成，就可以得到門票。】（三）說組成，得門票師：請(qǐng)大家閉上眼睛，一起從1數(shù)到9……到了。數(shù)字娃娃要帶大家去數(shù)字樂園了。（學(xué)生劃出不同路線圖。）師：走出迷宮的同學(xué)請(qǐng)舉手?！?．獨(dú)立闖迷宮，展示成果。只有按照從1到9的順序，才能走出迷宮見到數(shù)字娃娃。師：按照什么順序才能走出迷宮呢？誰知道？ 學(xué)生發(fā)言（按照從1到9的順序）。師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件播放1～9九個(gè)數(shù)字娃娃的小動(dòng)畫）數(shù)字娃娃今天特地邀請(qǐng)我們班同學(xué)到數(shù)學(xué)樂園參加游戲比賽?！驹O(shè)計(jì)意圖：游戲是一年級(jí)學(xué)生十分喜愛的一種活動(dòng)。教學(xué)環(huán)境布置：把教室中的桌子全都搬到教室外面，讓教室里有更多的空間讓學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生在經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。要解決以上問題，教師只有對(duì)各種活動(dòng)嚴(yán)密地組織，讓學(xué)生樂與參加、喜歡思考。本課時(shí)的數(shù)學(xué)樂園，是對(duì)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法這一塊內(nèi)容的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生能夠把所學(xué)的知識(shí)能夠和實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)。（3）感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。在本塊內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)10以內(nèi)數(shù)的順序、組成、序數(shù)和基數(shù)有了比較清楚的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中高高興興的讓學(xué)生明白了”
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