綿陽市劍南路小學一上《數學樂園》(文件)
【正文】 寫到第二個臺階的括號里，然后把筆交 給后面的孩子，后面的孩子在做題之前，要先檢查前面一個同學的題算得對不對。 3 分小組合作完成 師：比一比，看哪個隊的孩子能順利的爬上峰頂？ 4 評獎、小結 兩隊一起評價（獎勵） 活動三：課間操 過渡：爬上峰頂，我們要好好休息一下，現在我們來做做操。 請各小隊的隊長來介紹本小隊得了多少數字之星。 本課中，老師是游戲活動的組織者、引導者和參與者。設計了 4 個 活動，充分讓每個孩子都 能參與到活動中來，感受數學的樂趣。本課的教學設計就是這一新理念的最好體現和解讀。 在活動中 高高興興的讓學生明白了 ”比多少、幾和第幾 “ ；老師一句：看著黑板上你們各組獎得的 智慧星 ，你想說些什么？僅從中滲透了統(tǒng)計思想，又 ” 潤物無聲 “ 地滲透了思想品德教育。當然，在強調 ” 以學生為本 “ 、放手讓學生玩游戲的同時，也不是放任地讓學生隨便地玩一節(jié)課，而是要老師適時地加以引導和點撥。 其中 感悟最深的是： 對學科內容進行提煉重組、拓展延伸、綜合滲透，使教 材成為學生學習的出發(fā)點。 ① 請你象我這樣做?、谀泻⑾笪疫@樣做！③女孩象我這樣做?、艿谝慌耪埰鹆ⅲ、葑詈笠慌耪埰鹆ⅲ、耷岸排呐氖郑、叩?2 排跳一跳?、嘧髷档?3 列伸懶腰?、嵊覕档?3 列伸懶腰?、獾?1 排第 2 個同學請唱首歌?、系?2 排右邊 5 同學一齊揮揮手！ 生發(fā)令，師生做 靜息 活動四：智慧大比拼 孩子們很能干。所以要先幫他改正，然后再
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