綿陽市初中物理教師新課改實驗技能培訓(xùn)(文件)
【正文】 共線”的結(jié)論。 ? 兩個方案相比較， 方案一由于卡片質(zhì)量小，對實驗的影響小得多，可忽略不計； 方案二的特點是器材取之于生活，操作方便。這樣，就給學(xué)生提供了一個表象思維的模型，化抽象為形象。說明電流具有熱效應(yīng)。 ? 重新設(shè)計這個實驗 教學(xué)時， 讓學(xué)生在觀察中帶著問題，對“紙片在什么條件下能掉下來”進行對比觀察，分別演示水杯盛滿水，杯口向下和向側(cè)面，盛少量水和不盛水，在盛滿水的薄紙片和厚紙片，尾部開口的水杯與不開口的等多種條件下紙片變化的情形 ，進而引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果與條件關(guān)系深層全面分析，概括出現(xiàn)象的本質(zhì)規(guī)律。隨著瓶內(nèi)水位上升，上面的乒乓球也隨之上升。學(xué)生讀取示數(shù)，不難發(fā)現(xiàn)，中間一對彈簧測力計示數(shù)相等。這是因為雞蛋的重力和浮力絕對的相等是很難做到的。學(xué)生的興趣就會油然而生，有的認為“不成像”，有的認為“只有半個像”，有的認為“不變化” ，等等。 謝謝大家 ! 。 ? 實驗八： ? “壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗 ，在礦泉水瓶中裝半瓶水，蓋上蓋，先把底部朝下放在沙上，再把瓶倒轉(zhuǎn)過來放在沙上，探討“壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系”。但是雞蛋在沒入下層更濃的鹽水過程中，容易得到一個平衡點， 實踐證明這種方法簡單易行效果好。教師再適時的提出問題，拔河中動力從哪兒來呢？ 學(xué)生就會徹底地弄清楚拔河勝負的決定因素，也會有根據(jù)地去指導(dǎo)自己增加取勝的把握 。如果用右手堵住瓶口，滲漏的水很快充滿了瓶口和瓶頸之間，下面的乒乓球也會浸沒在水中，它會立即“卟”地上升到水面 。因瓶小，兩個乒乓球會一個在下堵住瓶頸，另一個在上。其二：具體生動，全體學(xué)生均眼見為實，一睹為快，激發(fā)了興趣，起到了事
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